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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版一年级体育上册教案 人教版一年级体育上册教案第一课时室内课教学内容：1、什么是体育课？为什么要上体育课？2、养成正确的身体姿态3、人体的形状；教学目标：认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿态的要求；人体形状的名称；教学重难点：同学的认知水平与记忆力水平；教学过程：一：导入部分（ 9-13分钟）课堂常规：师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂；教与学的方法：（1）导入语：小伴侣们,有没看过电视里运动会,那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌,他们厉不厉害的,你们期望自己和他们一样获奖 吗？他们都体育的拔尖者, 体育都很棒的
2、, 他们上体育课上也很棒的, 那你们知 道什么是体育课吗, 平常有没有看过其他小伴侣上体育课？体育课的真正作用是什么？（ 2）同学作答,老师点评,订正不足之处； （3）作出总结,可让同学来总结；注：体育课是由老师指导大家做嬉戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等 各种身体练习活动的课,是锤炼身体的课；小伴侣们都喜爱做嬉戏,玩球,进行 走,跑,跳,投,攀爬等活动,体育课就是满意大家这种活动的心愿的；上体育 课可以使身体健康, 增强体质, 完善内部组织, 长大才能更好地为祖国服务 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二：基
3、本部分（ 15-19 分钟）导语：小伴侣对坐、立、行并不生疏,但不肯定都正确,也不肯定完全明白 正确的坐立行姿态的要求,今日老师就让小伴侣来争论争论什么样才是正确的；教与学的方法：（1）导语；（20让同学分小组争论,派代表回答； （3）老师观看同学争论；（4）同学总结,老师评判； （5）让个别同学仿照示范,师生进行评判,引以为戒；注：（1）坐；俗语说“ 坐如钟” ；正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高, 挺胸,直腰,双脚放在正下方, 两臂自然下垂, 将手放在大腿上；（2）立；俗语说“ 立如松” ；人体站立时,要抬头,挺胸,直腰,两肩等高,两臂自然下垂,两脚自然开立； （3）行；要做
4、到抬头,挺胸,身体平稳,两臂前后自然摇摆；三：终止部分（ 9-15分钟）（1）导语：小伴侣,抬起你的膝盖,你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下,髋部在哪里？所以小伴侣我们肯定要知道身体的各个基本部位,不然可会闹 出大笑话的；让一个小伴侣上来做示范, 老师讲解并指着该小伴侣正确的身体部位让同学 先猜,然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法；比如：踝关节踢足 球时掌握球的才能；注：讲解的内容包括头,颈,肩关节,肘关节,腕关节,髋关节,膝关节,踝关节,上下肢（2）嬉戏：指鼻子嬉戏方法：以同桌为单位,一个小伴侣拿着另一个小伴侣的左手,做拍状,后者右手食指指着鼻子, 当老师发出“ 头” 或其他部位
5、时, 前者拍后者的手一次,嘴里喊和老师一样的身体部位, 后者快速移动右手到该位置, 比一比在一轮中谁名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的失误率高,高的输,低的胜；嬉戏规章：指错后,另一者提示对方改正,嬉戏连续直到其次轮开头；教与学的方法：（！）老师简洁讲解嬉戏方法,并做示范； （2）师生共同进行练习；（3）老师进行评判；（3）总结上课内容,宣布下课,师生辞别；其次课时 课题：母鸡爱小鸡 教学内容：1,排成四路纵队2,母鸡爱小鸡 教学目标：认知目标：通过教学,使 80-90% 同学明白纵队是怎么排的,以及通过嬉戏使同
6、学明白大的同学要爱惜小的同学,相互爱惜；技能目标：通过教学,使同学初步把握跑的基本技术；素养目标： 提高奔跑才能, 灵敏性和和谐性, 促进同学下肢肌肉关节、 韧带、和内脏器官机能的进展；情感目标：培育运动感情,英勇坚决,团结友爱,积极进取的品质和爱国主 义训练；教学重点难点：排成四路纵队；教学过程：一：收心热身导入情节（1） 课堂常规：整队,师生问好,宣布本课内容,导入情境教学；组织方法：自由散在规定的场地,围在老师身边听；导入语：小伴侣们,在农村一大清早有什么动物在墙头“ 喔喔喔” 的像闹 钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好,是不是很优秀？名师归纳总结 - - - - - - -第 3
7、页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小伴侣们齐生回答：是公鸡（2） 仿照动物的叫声和跳动大公鸡：喔喔喔地叫小鸭子：嘎嘎嘎地叫,双手交叉放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁,手腕后伸,走起路扭身体猴子：抓抓头,做探视状,也可做翻跟斗；脚连续向前跳；小白兔：两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳；袋鼠；两手屈肘置于胸前,双注：老师讲出动物名称,诱导同学动脑经创新,针对不足,加以订正；二：故事情节进展导语：小伴侣今日大公鸡进行集训,大家想不想加入他们队伍集训,看看它 们是怎么训练的；教与学的方法：（1）老师讲解方法,并进行简洁的示范； （2）同学进行分组分排练习；（3）老师认真观看,对
8、错误的加以订正； （4）把大家简洁显现的问题在集合训练后进行讲解； （5）在队列练习前向同学说明：前后间隔一臂距离,以免太拥挤；组织方法（如图）：排成四路纵队的排法： 当老师喊“ 成四路纵队集合” 口令,并做出手势（左 手握拳于胸前屈肘,拳心向内,右臂前平举,掌心向下）时,排头同学按口令指示的队形,距离老师 2-3米处站好,其余同学依次向后重叠式排队站立,前后保持约一小臂的距离并自动对齐；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 注：因同学反应才能较慢,因此需要结合“ 解散” “ 集合” 来训练他们的反 应才能,提高集合的
9、速度；三：尾声复原1,嬉戏：母鸡爱小鸡教学的方法：（1）导入：小伴侣,小鸡们集训顺当终止了,现在他们遇到了一只凶残的老鹰, 小鸡和老鹰要绽开一段生死的较量,看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的；（2）老师讲解嬉戏方法与规章； （3）组织同学进行嬉戏,老师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰,组织同学玩得尽兴；时进行订正；（4）认真观看, 发觉不足及嬉戏方法：把同学分成四队；每队选一名同学做“ 老鹰” （红色）,排头学生做“ 母鸡” （黑色）,并张开双臂爱护“ 小鸡 （绿色）” ,其余同学做“ 小鸡” ,拉住前面一个人的衣服, ；灵活地躲闪,不让“ 老鹰” 拍着；嬉戏规章：（1）“ 老鹰” 不能从“ 母鸡”
10、 的翅膀下面钻过去拍“ 小鸡” ,只能从侧面绕过去拍队尾的一个； 也不能和“ 母鸡” 相互推、 拉、撞、扭；（2）“ 小鸡” 在躲闪时不要掉队；（老鹰抓小鸡参照图）2,整队,总结本课教学内容,师生辞别；3,宣布下课；场地支配：一个排球场；估计练习密度： 25-30% ；估计最高心率： 130次 分；教学反思：由于一年级同学刚刚进入学校,纪律不是特殊的好,但对新奇的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 事物仍是比较喜爱, 因此只要抓住他们这一点对他们进行教学,成效可能事半功 倍的；在教排成四路纵队时, 由于他们彼此之间仍
11、是比较生疏的,所以队伍排了 很久就是不见有效, 使我觉得力不从心, 好不简洁排好, 他们在下面又唧唧喳喳 的说起来了,有时竟成了打小报告的课程；经过一番说教,最终有点见效；让他 们玩集合的嬉戏, 他们老半天不知排在哪里； 在后面玩母鸡爱小鸡的嬉戏中,他 们玩的很欢, 在我们认为已经过时的嬉戏但在他们眼中只是说好玩,大家玩得开 心就是好的嬉戏, 再说,这个嬉戏也可以培育他们彼此之间的感情,拉近他们彼 此间生疏的距离；总之,这节课气氛仍是比较好的,只是集合时由于比较生疏,所以比较难；第三课时 课题：立正,稍息 教学内容：1,快快集合；2,立正,稍息3,丢手绢 教学目标：认知目标：通过快快集合的嬉戏
12、提高集合的速度和精确性；技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能,使动作做到协 调性；素养目标：提高下肢的奔跑才能,灵敏和和谐性；情感目标：培育团结友爱,稳重的优良品质；教学重难点：把握立正稍息的做法,集合时反应才能；教学过程：一：导入部分 课堂常规检查：师生问好,宣布教学内容,检查同学服装情形,进入课堂；组织方法：成四路纵队 -集合（如右图）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要求：队伍整齐,精神饱满；嬉戏：快快集合；嬉戏方法；（1）先排成四路纵队；（2）发出“ 解散” 口令后,同学分散到指定的区域内自
13、由活动, 或者有老师带领做各种仿照动作；当听到“ 集合” 的口令或哨声,立刻回到原先的位置站好,以快、静、齐的对为胜；教与学的方法：（1）老师简洁讲解并做要求； （2）同学听指挥练习；（3）教师反馈给同学练习的情形,针对不足加以订正；（4）重新练习预期目标：复习排成四路纵队,提高集合的速度和同学的反应才能；二：主体部分 新授内容：立正、稍息 导语：小伴侣们,你们看过解放军叔叔集合时的场合吗,他们立正时站的像 一棵松树一样挺立,不动摇；稍息时也一样站的很不错,你们要向他们学习,做 一个高大的人物；教与学的方法：（1）导入；（2）讲解立正稍息的做法,并做示范,包括老师示范和个别同学示范； （3）同
14、学听指挥练习,然后分小组练习； （4）老师观看同学练习的情形,并准时对错的进行订正；（5）集合队伍,进行小节； （6）让同学上来示范,检查练习情形；预期目标：大部分同学都能做到正确；三：终止部分：1,嬉戏：丢手绢名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 嬉戏方法：把全班同学分成两组,每组同学站成一个圆圈,蹲在地上；老师 任意请一个同学为丢手绢者, 朝逆时针方向跑, 此时,大家齐唱“ 丢呀丢呀丢手 绢,轻轻地放在小伴侣的后面,大家不要告知他,快点快点捉住他,快点快点捉 住他；” 抓到者为胜,互换角色,嬉戏连续进行；嬉戏规章：
15、同学要按逆时针方向追逐,否就追到不算；不能进入圈中追逐；教学方法：（1）简洁讲解嬉戏方法； （2）组织同学进行嬉戏；2,集合,总结本课教学内容3,师生辞别,宣布下课；场地：一个排球场预计生 理负荷曲线160 140 120 100 80 5 10 15 20 25 30 35 40 练习密度： 20-25% 最高心率： 130次 分第四课时 课题：赶小猪 教学内容：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、剪刀、石头、布；2、赶小猪 教学目标：1、认知目标：通过教学来提高同学自我锤炼意识；2、技能目标：经过反复嬉戏练习
16、,使同学形成正确动作技能,使动作做到 灵敏和谐性；3、素养目标：提高奔跑以及地滚球的才能,灵敏和谐性,促进同学下肢肌 肉进展；4、情感目标：培育运动感情,团结友爱,英勇坚决,积极进取的品质；教学重难点：同学奔跑才能以及体育素养好坏的影响；教学过程：一：预备部分（ 5-7分）1,课堂常规：师生问好,检查同学服装问题,宣布本课教学内容,步入课 堂；组织：成四路纵队集合（如图）要求：动作整齐,美丽,活泼,轻松；1,仿照操（音乐伴）：（3）上肢运动（1）舒展运动；（2）头部运动；教学方法：讲解示范,分解领做,连续领做；二：主体部分（ 10-15 分）名师归纳总结 小鸟飞行导语：小伴侣,小鸟在天空中自由
17、悠闲的飞翔,你们想成为一第 9 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 只小鸟和他们一样无忧无虑的飞翔吗？今日老师就带着大家去飞翔一番；组织（如图）：队形变换用小鸟飞形式带到场地；安全线安全线1,场地布置：中间的两平行线的距离为 全线距离 10米；1米,中间线到与自己相近的线的安2,嬉戏方法：（1）把同学分成两组或四组,各组相距一米站立,“ 剪刀”动作伸右手两指,“ 石头” 动作右手握拳,“ 布” 的动作平伸右手,五指分开,各组先静静打算出什么动作后, 站在平行线后面；（2）“ 剪刀剪布” 剪刀胜, “ 布包石头” 布胜,“ 石头砸剪刀” 石
18、头胜,令下,各组同时出动作,失败的组向本 组安全线逃跑,胜组追拍,做完规定次数后,以追拍着人数多的组为胜；3,教学方法：（1）同学站在原地听取老师讲解动作以及示范动作；（2）示 范,订正；要求：认真听讲,练习,削减失误的次数；三；终止部分（ 15-20 分）1,嬉戏：赶小猪 导语：在我们做“ 剪刀、石头、布” 的嬉戏时,有一群小猪很顽皮,现在它 们的主人很愤怒, 为了小猪们能尽快进猪圈, 他就邀请我们去帮忙赶小猪,他对 我们说赶猪肚子,猪会进猪圈的,要不我们就去试试？教学方法：（1）导入；（2）老师讲解嬉戏方法以及要求,并做示范； （3）指名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,
19、共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 引同学进行竞赛,评出优胜队,指出优缺点；嬉戏方法：把全班同学分成人数相等的四组或两组；老师发令后,嬉戏者从起点开头,手拿球拍,将一只球边赶边向前滚,赶到线末,把球赶回,交给第 2位同学,依次进行,比一比哪组先完成,最快最标准的队为胜；嬉戏规章：球在滚动中离开路线要拿回离开路线的点连续进行滚动；注：先进行直线滚动,后可进行曲线赶小猪；组织（如图）：本课小结：小伴侣,我们今日学习了两个嬉戏,其中让我们熟悉到赶小猪的 好玩,以及小猪的顽皮 2,宣布下课；3,回收器材；场地：一个排球场地；器材：篮球如干个；估计练习密度： 30-35% 估计
20、最高心率： 150次 分反思：同学在集合时速度比较慢,甚至有时找不到自己的站位,所以难免集 合时要花去不少时间, 纪律稍有进步； 在老师宣布要做嬉戏时, 同学总是表达很喜爱的感情, 使得老师仍未讲解嬉戏方法时,同学已经兴奋成一片了； 在赶小猪名师归纳总结 的嬉戏中, 同学很难对圆形的东西进行自如的掌握,所以,球拍在运球时很简洁第 11 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 脱离规定的路线进行运行,但在耐心的勉励以及同学毅力的坚持下,同学第 2次玩时比第 1次好许多,可能下次玩这个嬉戏时,让同学用手去滚动排球,提高学生的骄傲感和成就感, 能够
21、在下次的练习中更加努力学习和练习；总之,这节课 较前几节略微看到了进步,至少同学从嬉戏中获得开心等等；第五课时 课题：可爱的小兔子 教学内容：1、仿照动物走,跳；2、无窝的兔；教学目标：1、认知目标：通过教学来提高同学爱惜大自然,爱惜小动物的意识；2、技能目标：经过反复仿照、练习,使同学形成正确的动作技能,使动作做到和谐灵敏性；3、素养目标：提高写生跑跳才能,促进同学下肢肌肉关节、韧带的和谐发 展；4、情感目标：提高团队凝结力,进展团结友爱,互助,积极进取及爱惜动 物爱惜大自然的爱国主义精神；教学重点：同学下肢的力气的进展；教学难点：曲线跑技术的把握；教学过程 : 一：预备部分1、课堂常规：师
22、生问好,检查服装情形2、宣布教学内容：小伴侣们,最近一段时间内你们表现不错,为了夸奖你 们,所以今日老师就预备带大家去动物园,特殊要看看小兔子,它们好可爱,蹦 蹦跳跳的 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、步入课堂韵律操：第一节：扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群）其次节：体侧运动（要求体侧时要到位,动作精确）第三节：体转运动（要求下身在转体时保持不动状态）教学方法：（1）复习上节课所教的舒展运动,头部运动以及上肢运动；（2）分节领做今日要新授的三个动作； （3）老师连续领做；组织（如图）：同学自由散开在规定场
23、地内,环绕在老师身边；二：主体部分1,仿照动物走、跳 导语：小伴侣,我们在动物园都可以看到什么动物,谁能仿照出一些小动物 的动作,比一比,看谁仿照的最逼真？比如鸭子走路, 左右摇摆（加上仿照动作）；注：给同学一段时间让他们自由发挥想象 要求：仿照出来的动物要尽量让大家简洁叫出它的名字,即逼真性；组织：老师带领同学跑成一个圆圈,最终让同学渐渐走,边走边想象,自己 站在圈内；教学方法：（1）导入；（2）同学开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）师生共同进行点评,指出优缺点；2
24、,动物走、跳竞赛方法：把同学分成人数相等的两队或四队,老师发令后,同学依据老师要求 的动物走、跳动作进行竞赛,排头第一个小伴侣先完成动作拍其次个小伴侣的手,自己排在排尾,嬉戏连续,看哪一组先完成规定的内容,而且不犯规为成功队；组织；同学在老师的口令发出后,依据指令排起队伍（如图）；注：在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳竞赛,其中包括兔子跳（两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵,双脚并拢跳）的主题；三；终止部分1,嬉戏：无窝的兔导入：有一天,一只小兔子在森林里遇到一个猎人,这样才能表达这堂课那个猎人对它紧追不放,急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来,而另一只兔子只好过原先那只兔子 的日子
25、,谁叫它的窝被霸占了呢！方法：一至三报数,一二数的人手握成一个小圆圈为“ 兔窝” ,散站在场地 各处；三数的人做“ 兔” ,站在“ 兔窝” 里年；选一人为无窝的“ 兔子” ,一人 为猎人；无窝的“ 兔子” 被追急时, 可钻入任一个“ 兔窝” 内, 原先在窝里的“ 兔 子” 变成“ 无窝兔” 立刻跑出, 猎人改追新的“ 无窝兔” , 被追拍上交换角色继 续嬉戏；“ 兔” 和“ 兔窝” 常常交换；组织：自由散开在规定的场地内名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学方法：（1）导入；（2）老师讲解并做示范,同学示范练习；
26、 （3）领导学 生进行嬉戏；2,本课小结：今日我们主要学习的是跑跳项目,通过仿照动物动作以及游 戏“ 无窝的兔” 来达到这个目的；3,宣布下课；场地；半个操场；估计练习密度： 25-30% ,估计最高心率 150 次 分；第六课时 课题：一切行悦耳指挥 教学内容：1、看齐；2、沿直线走；3、小姐小姐你要什么水果？教学目标：1、通过教学使同学明白看齐的重要性,以及沿直线走可以培育走路姿态；2、培育 80-90% 同学把握走和看齐的基本技术；3、培育同学下肢一些小肌肉的进展；4、培育同学团结友爱,团队凝结力；教学重点：把握看齐和沿直线走的基本技术；教学难点：在沿直线走中的德育方面的训练；名师归纳总
27、结 - - - - - - -第 15 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课的教学内容老师教法同学学法组 织 与运 动部分一：课堂常规：一；课堂常规一：课堂常规要求量小收组织：成心1、体育委员整（1）师生问好（ 1）体育委四 路 纵 队 集合队；（2）宣布内容员整队,报告人数；导语：无论我们集热（ 2）明白本2、师生问好,体做什么事,都要身宣布教学内容；听从指挥 课学习的任务和要 求 ：中目的；（3）导入情境（ 3）步入课3、导入情境；、二：徒手操：导堂（1）导入：首二：徒手操先让我们来做徒手入（ 1）复习扩二：徒手操：操吧胸运动；体侧运（1）腹背运动（2）老师
28、讲解情动；体转运动；详细方法（ 2）老师进（3）诱导同学（2）踢腿运动节行完整动作示范；进入练习（ 4 ） 针 对 不（ 3）老师进快、静、齐8（3）全身运动足,加以订正行动作分解教学；（ 4）连续动作进行教学；名师归纳总结 故一、学习本事一、学习本事一、学习本事组织（如第 16 页,共 22 页（一）看齐（一）看齐（一）看齐图）：成四路看齐分为向前（1）导入：同（ 1）同学动纵队集合- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 事看齐和向右（左）学们你们想像解放脑经想象；情看齐；军叔叔那样把队伍（ 2）认真听组织（如小前者：当同学排的整整齐齐吗,节听到口令后,排
29、头那样多好看 老师讲解示范,有不动,其余同学都（2）老师讲解不明白的提出问逐 次 看 前 面 学 生三种看齐的详细方题；开的后颈,快速将两法,并要求同学出（ 3）同学进臂向前平举,掌心来示范,引导同学始相对,前后对齐；观看；行集体练习；后者：当同学部听到口令后,排头（3）诱导同学（ 4）同学自图）：成四列小左（右）手快速叉进行正确的懂得；横队集合我检查自己是否腰,头不动,目视分前方；其余同学左（4）引导同学做正确、规范；（ 右 ） 手 迅 速 叉10腰,向右（左）转进行看齐练习；（ 5）对不到头；眼看邻近同学（ 5 ） 针 对 不位的加以订正的腮部,并瞄齐；足,加以订正；名师归纳总结 故二：沿
30、直线走二：沿直线走二：沿直线走组织（如小事方法：沿直线导入：小伴侣（ 1）看老师图）走时上体正直,自们,在路上你们有进行讲解示范；情然 挺 胸 , 眼 向 前没有留意到有些人（ 2）同学练看,两臂自然前后走路八字形,那样习摆 动 或 放 在 不 同多难看,所以我们第 17 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 部位,两脚向前迈从小就得养成走正（ 3）针对不节步,脚跟先着地,确的步伐 足加以订正；中发然 后 迅 速 过 渡 到（1）讲解详细（ 4）同学正前脚掌着地；留意的做法和示范正确确的动作和错误展订正内外八字脚；动作；动作的示范,指出三：
31、沿直线走（2）组织同学优缺点；部竞赛方法：在沿直进行竞赛；（ 5）同学分线 走 的 基 础 上 加（3）观看同学组进行沿直线走快步频,往前走,练习情形,针对比的接力竞赛；分绕过标志物走回,赛的突发事故和不（ 6）针对比排在排尾,嬉戏继14足加以订正；赛的不足加以纠续；（4）评出优秀正；队伍；（ 7）听取教师赛后小结；尾一：嬉戏一：嬉戏一：嬉戏组织：学中声“ 小姐,小姐“ 小姐,小姐“ 小姐, 小姐生围成一圈,你要什么水果”你要什么水果”你要什么水果”中 间 站 一 人恢二：课后小结二；老师作小二：老师作小当 小 姐 或 先三：支配回收结结生；复器材三：支配回收三：帮助老师8四；师生辞别器材收回
32、器材四：宣布下课四：师生辞别场地：一个排球场；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 器材：标志物四个估计练习密度： 25-30% 估计最高心率： 130-135 次 分反思：我觉得看齐和沿直线走这两个教材相结合进行教学,更有利于在嬉戏沿直线走进展同学向前看齐的动作要领,学以致用,不会让同学觉得教材枯燥乏味；我在沿直线走这个嬉戏中解决了看齐这个动作的重难点,达到了预期的目的；低年级的同学对一切行悦耳指挥这些类型的嬉戏特别感爱好,他们很难完成单个完整的动作, 而在整体的协作上表达出很默契,而且在这些嬉戏中, 能够提高班级
33、凝结力,以及发扬团结友爱,互助的优良品质；在结尾支配了“ 小姐,小姐你 要什么水果” , 使同学这堂课的气氛达到高潮, 体会到体育课与文化课的根本区 别之处；不过在玩最终一个嬉戏中, 同学由于太过兴奋, 有时很简洁在嬉戏中产 生碰撞,应在以后的课堂中引以为戒；第七课时 课题：欢快的一天 教学内容：1、沿直线跑2、快来接球教学目标：1、认知目标：通过沿直线跑使同学明白沿直线跑可以省力,省时；2、技能目标：通过教学,使80% 左右同学把握跑和接球的基本技术；3、素养目标：提高同学的奔跑才能以及接球才能；4、情感目标：培育运动感情,英勇坚强,努力拼搏的优良品质；教学重点：学习跑步和接球的动作要领；教
34、学难点：在沿直线跑中培育运动感情；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一：收心热身、导入情节（一）课堂常规1,体育委员整队,报告人数,检查服装情形；2,师生问好3,宣布本课内容导入：“ 小伴侣们,平常排队假如不听指挥的话,会出现什么状况呢？” “ 所以我们肯定要听指挥,事情才能做到有序、更好；”4,步入课堂 组织：成四路纵队集合（如图）要求：快,静,齐,精神饱满；同学学法：体育委员整队,明白本课学习的任务和目的,步入课堂；（二）徒手操 1,跳动运动（要求动作到位,轻快,姿态正确,美丽）2,整理运动（要求尽
35、量放松,收心开心）教学方法：（1）复习上节课的腹背运动,踢腿运动和全身运动；（2）老师先做完整的示范,讲解；（3）老师分解动作对同学进行教学；（4）连续进行练习,老师观看同学练习,加以订正；同学学法：（1）复习上节课的腹背运动,踢腿运动和全身运动；（2）明白观看详细示范动作；（3）集体练习,对不到位的动作加以订正；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二：愉悦身心,提高爱好（一）沿直线跑 方法：跑时上体正直稍前倾,头要正,眼视前方,前脚掌着地,脚尖向前,自然迈开步伐向前快跑；两臂屈肘,自然前后摇摆；要求：跑的姿态正确
36、,跑得直,轻松自然；速度一开头不宜太快；随着正确 动作的把握,逐步加速；学习本事：跑的技术（1）导入：小伴侣,你们喜不喜爱跑步, 那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快,所以小伴侣们必需得认真学习和练习 （2）老师讲解示范,引导同学观看,组织同学进行练习；（3）评出胜队；（4）听取老师的赛后小结；同学学习的方法：（1）同学依据老师的讲解,试着去练习；（2）让同学示范竞赛,评出优缺点； （3）同学进行沿直线跑竞赛；组织（如图）：三：尾声复原身心（一）快来接球 方法：把同学分成如干组；按序号报数,记住自己的号数；老师（或同学）任意叫号,叫到号者上前接球,接到球者就得分,最终比谁的得分最多为胜；规
37、章：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分；要求：抛球要有肯定高度；教学方法：（1）导入：小伴侣们,你们刚才在沿直线跑中表现得很好,我们名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 也很高兴,为了庆祝一下,我们来做“ 接欢快球” 竞赛,看谁接的准且对,说明获得的高兴多；（2）老师讲解接球的方法并做示范； （3）组织同学进行练习游戏；（4）评出成功的队；组织（如图）：同学环绕在组织者身旁,预备听号接球；（二）课后小结（三）支配回收器材（同学帮助老师回收器材）（四）师生辞别 组织：成四路纵队集合；场地：一个排球场 器材：排
38、球一个估计练习密度： 30% 估计最高心率： 130次 分预备：在场地上画四条横线；反思：在前面上课的基础上,同学集合的速度较以前快,静,齐；复习前节 课的操时, 由于同学觉得自己会了, 所以有点不想再做, 但做起来后, 成效不错；在同学跑步的时候, 由于不懂得距离的长短把握,跑步时简洁跑弯道, 在沿直线跑时,订正了这个缺点,但离开线后,同学仍是跑的不是很好,所以应尽量让学生知道跑直线对距离跑速度的影响；一年级同学报数水平很差仍有待提高,在玩快来接球时同学由于记数字以及反应才能有限,对嬉戏也产生肯定的反作用； 这堂课的练习密度很适当,同学课后也不觉得劳累；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 22 页