《2022年人教版二年级数学下册《轴对称图形的认识》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年人教版二年级数学下册《轴对称图形的认识》教案.docx(6页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元 图形的运动(一)教材分析 本单元包括三部分内容:熟识轴对称、平移和旋转、剪一剪等;这些内容 都是学习空间与图形学问的必要基础,对于帮忙同学建立空间观念,培育同学 的空间想象才能都有着不行忽视的作用;老师应当充分利用同学已有的生活经 验,随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去,解决身边的数学问题,明白数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性;学情分析 轴对称、平移和旋转都是同学在日常生活中常常看到的现象,是两种基本 的图形变换;二年级同学的才能差别比较大,学习态度、学习爱好和学习习惯 也有不同的层次,对空间图形
2、的懂得水平参差不平,针对这一实际情形,对不 同的同学课时目标也应有不同的要求;本单元的平移、旋转和轴对称学问的综 合运用,有利于同学进一步熟识图形的变换,进展他们的空间观念;教学时,可以采纳小组合作学习的形式,让同学观看日常生活中所熟识的物体,留意实 践活动的丰富多样性,帮忙同学进展空间观念,使同学能在不同数学活动的过 程中真正懂得和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法,同时可以获得 广泛的活动体会;教学目标 学问技能: 使同学学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转 现象;数学摸索: 通过观看、操作、想象,经受一个简洁图形经过平移、旋转或 轴对称制作复杂图形的过程,能有条理地表达
3、图形的变换过程,进展空间观 念;问题解决: 经受运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,能敏捷运 用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载情感态度: 通过观看、操作活动,进展同学的空间观念,培育同学的观看才能和动手操作才能,学会观赏数学美;教学重点: 从实物对称抽象出轴对称图形,感知旋转与平移现象;教学难点: 正确判定、区分旋转与平移现象,培育同学的形象思维才能和规律思维才能;第三单元 图形的运动(一)第 1 课时 轴对称图形的熟识 教学目标:1、通过观看、操作活
4、动,让同学初步熟识轴对称图形的基本特点;2、同学的观看才能、想象才能得到培育,进一步进展同学的空间观念,同 时感受对称图形的美;教学重点:熟识轴对称图形的基本特点;教学难点:能判定出轴对称图形;教法:观看、争论法;预备一些轴对称图形的图片或剪纸(如窗花),也可用电脑 上网收集各种各样轴对称的图片,让同学结合教材中的实物图进行观看、分 析,找出这些图形有什么共同特点;教学过程:一、观赏图片,建立表象 出示教材第 28 页单元主题图;谈话:同学们,你们去过游乐场吗?这些玩具大家都玩过吗?那你对这个 场景确定不生疏了,你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗?(请熟识的同学介绍项目; )小结:
5、你瞧,这个游乐场可好玩了,高高的上空有缆车、摩天轮,下面仍名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有小火车、滑滑梯、飞机,孩子们在这里玩得可兴奋了,他们仍在这儿放风筝 呢,这里不仅好玩,仍藏着好多数学学问,想不想熟识它们呢?这节课我们就 要在这样的游乐场里学习数学学问;二、互动新授 1、小组合作,探究对称;老师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形;谈话:你看,这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝,认真观看,它们在)外形上有什么特点?(让同学用自己的语言说;老师小结并过渡:像这些物体,它们的左右两边是完全一样的,我们
6、把这 种现象称为“ 对称” ,在我们的生活中仍有着很多这样的物体,让我们一起去欣 赏下吧;(老师出示叶子、蝴蝶和天安门图; )师生谈话:从这些物体中,你发觉它们都有什么特点呢?把你的发觉在小 组内说一说;同学自主沟通;谁情愿来把你们组的发觉说给大家庭?(同学在汇报时,老师尽量勉励学 生用自己的语言来表达,对同学一些不精确的表达无须过分强求,不必可以纠 正;)2、教学“ 对称”师:同学们刚才观看得特别认真,发觉了这些各式各样的图形都有一个共 同的特点,就是它们的左右两边都是完全一样的;这种现象在数学上称为对称,这些物体就是对称现象;3、剪一剪熟识轴对称图形;(1)师:前面我们已经熟识了对称图形,
7、老师这里给每个小组都预备了一 些纸张,大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码?在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形,然后动手试一试;同学小组合作,完成剪一剪;组织同学将自己小组剪出的对称图形进行展现并汇报各自的剪法;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(2)引导同学明确剪对称图形的方法;要剪出一个对称图形,可以先把纸张进行对折再剪,最终沿对折的地方打 开,这就形成了一个对称图形;老师小结:像这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴对称图形;同桌沟通,将剪出的图形对折,看看是否完全重合,说说同桌剪的是不
8、是 轴对称图形,怎样判定?老师引导:我们剪轴对称图形时,先要对折,那就是说,把你手上的图形 对折,假如能完全重合,就是轴对称图形;同学操作,判定;指名上台演示,说说判定的理由;(展现时,老师留意让同学从不同的方向,横着、竖着、斜着的方向对折,感受不同角度进行判定;)4、引导同学熟识对称图形的对称轴;谈话:将对折的图形打开,你有什么发觉?(中间有一条折痕;)师:这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴;同学们,用铅笔画出你们所剪图形的对称轴;同学熟识对称轴,画出对称轴;5、同桌之间相互找找剪出来的轴对称图形的对称轴;同学找,相互说;6、说一说,在我们的四周你能找出轴对称图形吗?三、拓展延长,巩固深化
9、1、指导同学完成教材第 29 页“ 做一做” ;说说哪些图形是轴对称图形,说明理由;引导同学在头脑中将图形对折,看看是否完全重合;2、完成教材“ 练习七” 的第 1、2 题;谈话:生活中仍有很多图形是轴对称图形,老师收集了一些图形,这里有 轴对称图形吗?你是怎样确认的?出示第 1 题的图形,让同学小组沟通,说说自己的看法,指名汇报;老师小结:这里的五角星,乒乓球拍和飞机的图案对折后能完全重合,都名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是轴对称图形,你能指出它们的对称轴吗?(同学相互指一指,并指名上台指;)
10、吗?连;谈话:我们接触最多的 10 个阿拉伯数字里也有轴对称图形,你能找出来出示第 2 题的数字图,同学查找;沟通汇报;3、完成教材“ 练习七” 的第 3 题,连一连;同学读题,说说下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的,连一同学连线,老师巡察,指名汇报;四、课堂小结 师:通过今日的学习,同学们有哪些收成?同学自由发言;老师小结:这节课我们从生活中的对称现象熟识了轴对称图形,只要我们留心观看,我们生活的四周到处可以观察轴对称图形,正是由于有了这些图 形,我们的生活才会打扮得这么漂亮;板书设计:轴对称图形的熟识 剪一剪;教学反思:名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页