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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载品德与社会和水交伴侣教学活动设计一 看图完成以下问题 ,（20 分）1 这是什么图标；2 图标的含义；3 中国的水周时间；答案：每年的 3月22日后的一周为中国的水周,中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成； 绿色的圆形代表地球, 象征节省用水是爱护地球生态的重要措施； 标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母 JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参加,勉励人们从我做起,人人动手节省每一滴水；手又象一条曲折的河流,象征滴水汇成江河二写出本单元的教学设计（80 分）水是地球上珍贵的资源 ,爱护水资源是我们义不容辞的责任；未
2、来社会的主体是青少年,爱护地球水资源 ,最好的方法就是从开展青少年的训练开头 ,提高少年儿童对水环境的爱护及对水资源的节省利用 意识；教材简介和水交朋是品德与生活二年级上册第四单元内容；本单元告知儿童水对人类生活的重要作用,世界上水资源的稀有, 我国是名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载水资源较少的国家之一, 水资源分布不平稳, 引导孩子们自觉养成节 约用水的良好习惯,形成爱惜水资源的初步意识；【教学目标】1、知道水对人类生活起着重要作用,我们的生活、生产离不开水；2、初步明白水资源的现状,感受到水资
3、源的稀有和珍贵；3、初步形成节省用水,爱惜水资源的环保意识；【教学重点】1、形成节省用水意识,把握生活中节省用水的方法；2、把节省用水的意识落实在实际生活中；【教学难点】 熟悉到水资源稀有和珍贵,自觉产生珍爱和爱护水资 源的情感；老师预备：一杯水【教学过程】一、导入新课 借助同学对水的感性熟悉,导入新课；二 、初步感受水的重要 1、亲自感受水；老师预备一杯水,请一组同学来喝；问喝到水的孩 子的感受和没喝到水的孩子的感受；2、喝水是每个人每天最平常不过的事,我们为什么要喝水？3、生活中除了饮用外, 我们仍需要水吗？请同学就自己所知予以列 举；4、只有我们人类需要水吗？请同学就自己所知予以列举；名
4、师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、帮忙同学整理思路,梳理水的广泛用途；三 、初步明白水资源现状（ 一）水的三种形状1 固态液态气态（ 科学讲过）2 你知道的水的来源 河水 露水 窖水 井水等3 这些水是否能直接饮用？（ 二）通过学习,我们来争论以下问题1、地球上的水是否取之不竭,用之不尽；（1）请同学说出自己观点的理由；（2）通过相关资料,使其知道地球上水虽多,可能饮用的只有占总水量 3%的淡水,而且这些淡水大部分仍是以冰川形式存在,人类无法取用；2、请同学设想,缺水的世界是什么样子？（1）请同学
5、逐一想象作答；（2）请同学列举他所知道的缺水的地方；（3）给同学看非洲缺水视频；使其明白缺水生活的艰辛；3、请同学摸索,中国缺水吗？（1）请同学说出自己的答案,并陈述依据；（2）知道中国是世界上严峻缺水的国家；（3）请同学设想中国缺水地区人们的生活现状；（4）请同学观看西北缺水地区人们真实生活的视频,并谈自己名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的感受；四、节省用水的小使者；公民,你能做些什么；1、引导同学摸索,作为缺水国度的小2、请同学争论,结合实际生活,如何节省用水；3、请同学摸索,你节省出来的水可以做些什么？五、小结1、引导同学摸索,水可以带来如此漂亮的世界,它仍只是简简 单单的流淌液体吗？2、老师寄语,期望每一个孩子都是爱护水的人；从现在做起,从我做起,节省每一滴水；资料：中国水资源居世界第六位； 80%的河流遭到破坏,600 多座城 市有 300 多座缺水；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页