《2022年人教版八年级生物上册复习资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版八年级生物上册复习资料.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五单元 生物圈中的其他生物第一章 各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前已知的动物约 150 万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；按生活环境分为陆地生活的动物、水中生活的动物和空中飞行的动物；2、水生动物最常见的是鱼类,此外,仍有腔肠动物,如海葵、珊瑚虫；软体动物,如乌贼、章鱼；甲壳动物,如虾、蟹；哺乳动物,如蓝鲸、海豚等、爬行动物,如龟、鳖等其他水生动物；3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠游泳来猎取食物和防备敌害；能在水中呼吸；4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼；5、鱼是较低等的脊椎动物；6、鱼体
2、分三大部分：头部、躯干部和尾部；其形状呈流线形,作用是：削减游泳时水的阻力；8、鱼在游泳时主要靠身体 _躯干部 _和尾鳍 _的左右摇摆产生前进的动力, 其它鱼鳍起帮助作用；鱼在运动时,背鳍、胸鳍和腹鳍都有维护身体平稳的作用,尾鳍有掌握前进方向的作用；9、鱼的感觉器官是侧线（感知水流和测定方向）；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载10、鱼鳃为鲜红色,由于其内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血液与外界进行气体交换；12、水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘（鳃孔）排出；
3、在水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中； 所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量削减,二氧化碳的含量增高；13、鱼类主要特点有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆 动和鳍的和谐作用游泳；14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简洁,它们有口无肛门,食物从口进入 消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外；这些动物统称为腔肠动物；15、像河蚌、 田螺等身体松软靠贝壳来爱护身体的动物称为软体动物；乌贼（又叫墨鱼）、章鱼、鱿鱼、鲍鱼等贝壳退化为内壳,也都是软体动物；16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物；（属于节肢动物门）17、水
4、中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分；它们之间通过食物链 和食物网 ,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化 和数量的消长都会影响到人类的生活；18、海马是属鱼类,鲸、海豚、海豹等属哺乳动物,龟、海龟属爬行动物；二、陆地生活的动物 - 蚯蚓1、陆地环境特点与陆生动物的适应性：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 气候干燥 有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼； 缺少水的浮力 具有支持躯体和运动的器官 行走、跳动、奔跑、攀援等,以便觅食和避敌；.
5、,有多种运动方式 . 如：爬行、 气态氧供呼吸 具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和 气管等 蚯蚓例外,它靠潮湿的体壁进行呼吸 昼夜温差大,环境变化快而复杂 有发达的感觉器官和神经系统,对多变 环境准时作出反应；2、蚯蚓生活在富含腐殖质的潮湿土壤深层,通过肌肉和刚毛的协作使身体蠕动；靠能分泌粘液、始终保持潮湿的体壁呼吸；可依据环带 也叫生殖带 来区分蚯蚓 身体的前后端, 即靠近环带的一端为前端； 可依据刚毛来区分蚯蚓的背腹面,即 有刚毛的一面为腹面；3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动敏捷自如、转向便利；4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观看,看到腹
6、 面有很多小突起就是刚毛,刚毛的作用是帮助运动（固着；支持）5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的缘由：由于能为蚯蚓供应相宜的生存、生活的 环境及繁殖的条件,一般包括相宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖 息场所等； 蚯蚓不能保持恒定的体温, 因此只能生活在温度变化不太大的土壤深 层；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、在观看蚯蚓的试验中为什么要常常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表：使体表保 持潮湿,蚯蚓没有特地的呼吸系统, 要靠能分泌粘液、 始终保持潮湿的体壁进行 呼吸；7、蚯蚓的生活环境：具有肯定温
7、度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤 中穴居生活；蚯蚓的生活习性和食性： 一般昼伏夜出, 以植物的枯叶、 朽根和其他有机物为食；8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来的缘由：大雨过后,过多的雨水会将土壤 中的空气排挤出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地面上来呼吸；9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表粘 液里,然后进入体壁的毛细血管中； 体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出；10、身体由很多相像的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭；三、陆地生活的动物 - 兔1、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高）,体表被毛,体温恒定等特点；此外,哺乳动物体腔内有膈
8、,膈是哺乳动物特有的结构；2、恒温动物：可通过自身的调剂而维护体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化的动物,包括鸟类和哺乳动物.反之,体温随环境温度变化而转变的动物是名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载变温动物,如爬行动物、两栖动物、鱼、昆虫等；恒温意义：削减对外界环境依 赖性,扩大动物自身的生活和分布范畴3、兔的形状结构特点：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；体表被毛,有保温的作用；用肺呼吸；心脏四腔；血液循环分为体循环和肺循环两条途径；体温恒定；牙齿分为门齿和臼齿；盲肠发达,有助于对植物纤维
9、的消化；大脑和 四肢都很发达,能对外界刺激快速作出反应；4、跳动是兔的主要运动形式,后腿比前腿长且肌肉发达；5、兔的食性：植（草）食性；兔的牙齿分化为门齿和臼齿；门齿似凿子适于切断食物,臼齿咀嚼面宽敞适于磨碎食物；兔的盲肠发达, 这与兔吃植物的生活习性相适应；狼、虎等哺乳动物仍有锐利的犬齿, 用于撕裂食物（也用于攻击捕食） ；6、足够的食物、水分、隐藏地是陆生动物生存的基本环境条件；7、兔与人的内部结构相像,说明人与兔的分类位置很接近,同属于哺乳动物,但人的盲肠已退化,由于人是杂食性的；四、空中飞行的动物 -家鸽1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等；2、世界上的鸟有 9000 多种；除了鸵鸟
10、和企鹅等少数鸟不能飞行外,绝大多数都善于飞行；飞行使鸟类扩大了活动范畴,有利于觅食和繁育后代；3、鸟适于飞行的特点：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 体型呈流线型,可以削减翱翔时空气的阻力； 体表被覆羽毛,前肢变成翼,翼是飞行器官,具有轻、薄、表面积大等特点,适于扇动空气而飞行； 骨薄而轻,长骨中空,有利于减轻体重； 胸肌发达,有利于牵动两翼的运动； 食量大消化快,不断满意飞行时对能量的需求； 心脏四腔, 心搏次数快, 循环系统结构完善, 运输养分物质和氧气的才能强； 有发达的气囊,既可调剂身体
11、的比重,又能帮助呼吸； 有喙无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液准时排出,右侧卵巢、输卵管退化等,这些都是有利于减轻体重,适于飞行；总之,鸟类是体表被覆羽毛、前肢变成翼、身体内有气囊、双重呼吸、体温高而恒定、卵生等共同特点的一类动物；4、气囊的作用：帮助呼吸；呼吸散热；调剂鸟身体的比重,使鸟能在不同高度的空中自由飞行；5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）；6、家鸽口内没有牙齿,食物不经咀嚼,直接经咽、食管进入嗉囊（俗称食袋,有临时贮存食物的作用）,进入胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - -
12、- - - - - 学习必备 欢迎下载五、空中飞行的动物 -昆虫1、昆虫是动物界中种类最多的一类动物,有 椎动物,因而是分布最广泛的动物；2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分,一般有100 多万种,也是唯独会飞的无脊3 对足, 2 对翅和一对触角；蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫,但它们同属节肢动物；节肢动物的特点是：身体由 很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节；3、昆虫的外骨骼是掩盖在昆虫身体表面的坚强的外壳,有爱护和支持内部松软 器官、防止体内水分蒸发的作用；拓展：两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成为成体,营水陆 两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤帮助呼吸；代表动物有：青蛙、蟾蜍
13、、蝾螈、大鲵（又叫娃娃鱼,国家二级爱护动物）等；六、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成；骨骼是由多块骨连结而成；3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相 互协作完成各种活动；特殊是伸肘、曲肘动作：屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头 肌舒张,伸肘时就相反；4、双比自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、运动系统的功能：运动、支持、爱护；在运动中,神经系
14、统起调剂作用,骨 起杠杆的作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用；可见,人体完成一个运动 都要有神经系统的调剂, 有骨、骨骼肌、关节的共同参加, 多组肌群的和谐作用,才能完成；6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩,牵动它所附着的骨,围着关节活动,于是躯体就产生了运动；7、运动系统在神经系统掌握和调剂,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配 合下共同完成运动 （能量来自有机物的分解） ；运动才能发达, 利于捕食和避敌,以适应复杂多变的环境；8、关节是由关节面、 关节囊和关节腔三部分组成；关节面包括关节头和关节窝；使关节坚固的结构是： 关节囊及囊里面、 外面的韧带；使关节运动敏捷的结构是：关节面上掩
15、盖的关节软骨和关节囊的内表面所分泌的滑液,的摩擦和缓冲运动时的震惊；可削减运动时两骨间9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来的现象；（由于进行体育运动或从事体力劳 动,用力过猛或不慎摔倒所致；）七、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防备行为、繁殖行 为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质所打算的行为,它往往是一些简洁的、诞生时就必不行少的行为, 是动物赖以生存的基本条件,
16、如蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、菜青虫取食十字花科植物等；学习行为就是指在遗传因素的基础上,通过环境的作用,由生活体会和学习而获得的行为, 它是动物不断适应多变环境,得以更好地生存和繁殖的重要保证；动物的生存环境越复杂多变, 需要学习的行为也就越多； 动物就是在适应环境的过程中, 通过生活体会和学习不断地获得新 的行为,动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为；动物越高等, 学习 才能越强,适应环境才能也就越强,对生存也就越有意义；3、社会行为：营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维护 群体的生活,从而具有的行为； （留意：并非全部营群体生活的动物都具社会行 为,如蝗虫群体没有；）社
17、会行为大多具以下特点：群体内部往往形成肯定的 组织；成员之间有明确的分工 有的仍形成等级；4、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产 生某种行为反应的现象；分工合作需随时沟通信息,沟通方式有动作、声音、和 气味等,即动物的语言；5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,可以诱杀农业害虫；在农田间放 肯定量的性引诱剂, 干扰雌雄虫之间的通讯, 使雄虫无法判定雌虫的位置,从而 不能交配,这样也能达到掌握害虫数量的目的,常用的方法有：1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；激素；2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页
18、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、探究试验的基本环节是：提出问题、作出假设、制定并实施方案、得出结论 等；请关注教材第 4 页、23 页、34 页、35 页、39 页、41 页的试验,并认真完 成各探究试验的争论题；八、动物在生物圈中的作用1.动物在自然界中作用： 维护自然界中生态平稳促进生态系统的物质循环 帮忙植物传粉、传播种子；2、生态平稳：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维护在相对稳固 的状态,这种现象叫做生态平稳；2.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系；其中任一环节出了问题, 都会影响整个生态系统； 正是由于物质
19、流、 能量流和信息流的存在,使各种生物与环境成为一个统一的整体；3. 动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观看用等,与生物 反应器和仿生关系亲密；4. 生物反应器：利用生物（如动物）做“ 生产车间” ,生产人类所需的某些物质,这个生物或生物的某个器官即生物反应器；目前最抱负的生物反应器是“ 乳房生物反应器” ；它意义在于：可以节约建设厂房和购买仪器设备的费用,可以 削减复杂的生产过程和环境污染,所以,有“ 生产成本低、效率高,设备简洁、产品作用成效显著,削减工业污染等优点；名师归纳总结 5.仿生：仿照生物的某些结构和功能来创造制造各种仪器设备的方法；第 10 页,共 30 页- - -
20、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、常见仿生实例：宇航员穿的“ 抗荷服” ,冷光灯,雷达,薄壳建筑,智能机器人、电子眼等；九、细菌和真菌1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体,叫菌落；细菌菌落特点：较小,表面光滑粘稠或粗糙干燥,常呈白色；真菌菌落特点：较大,霉菌常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,有红、绿、黄、褐、黑等颜色2、 培育细菌真菌的方法与步骤： 配制培育基高温灭菌 接种 恒温培育3、 培育基：含养分物质的有机物,常用材料有琼脂等；4、细菌和真菌的生存也需肯定的条件：水分、相宜的温度、 有机物（养分物质） 、肯定的生存空间等；
21、另外,有些需氧,而有些就厌氧（即有氧时生命活动受抑制） ；除少数细菌外, 多数细菌不能自己合成有机物, 只能利用现成的有机物作为养分（即养分方式为异养）5、 科学家在深海的火山口等极特殊的环境中,发觉了古细菌； 古细菌的存在说明：古细菌适应环境的才能特别强 细菌的分布很广泛；6、酷热的夏季,食物简洁腐败,得胃肠炎的人很多,缘由是：酷热的夏季,空气湿度大,温度高,适于细菌、真菌的生长和繁殖；食物储存不当或时间过长,就会因被细菌、真菌污染而变质,人们吃了腐败变质的食品就简洁引起胃肠炎；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - -
22、 学习必备 欢迎下载7、洗净晾干的衣服不会长霉,而脏衣服脏鞋就简洁长霉,缘由是：洗净晾干的 衣服清洁干燥、缺乏养分物质,不适合真菌繁殖；反之,脏衣服给真菌供应了适 宜的生长环境,因此脏衣服简洁发霉；8、制作泡菜时加盖后用水封口,其目的是不让空气进入坛内,使坛内保持缺氧 环境,由于乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸；9、 17 世纪后叶,荷兰人列文 虎克创造显微镜并发觉细菌；而 19 世纪,“ 微生 物学之父” 巴斯德利用鹅颈瓶试验证明细菌不是自然发生的,而是由原已存在的 细菌产生的；10、细菌很小, 10 亿个细菌积累起来只有一颗小米粒大,单细胞个体,能独立 生活；（病
23、毒比它仍小）11、细菌特点：身体微小；有杆状、球状、螺旋状等形状；无成形的细 胞核；大多数细菌的养分方式为异养（即只能利用现成的有机物来生活）,在 生态系统中属于分解者； 生殖方式为分裂生殖； 有些细菌能形成对不良环境具有较强抗击力的休眠体,叫芽孢；12、细菌的结构特点：（关注课本60 页细菌结构示意图）基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核（没有叶绿体；DNA 集中的区域）,名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（爱护作用）,有些细菌生有鞭毛（用于在 水中
24、游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢（小而轻,是对不良环境有抗击 才能的休眠体,并非生殖细胞）；13、细菌的生殖方式：分裂生殖,速度快,不 到半小时就分裂一次；14、细菌的养分方式：一般为异养（包括腐生 和寄生）,即没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物 分解为简洁的无机物；（少数细菌具有化能合成作用）15、细菌的哪些特点与它分布广泛有关：细 菌个体微小,极易为各种媒介所携带；分裂生殖,繁殖速度快、数量多；有 些细菌在生长发育后期, 个体缩小, 细胞壁增厚形成芽孢, 芽孢对不良环境有较 强的抗击才能；芽孢小而轻,可以随风四处飘散,落在适当环境中,就能萌发为 细菌；名师归纳
25、总结 16、比较动物细胞 植物细胞动物、植物、细菌细胞的对比第 13 页,共 30 页细菌细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核无成形的 细胞核,有 DNA 集中区域- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 叶绿体学习必备欢迎下载17、荚膜有些有鞭毛有些有真菌特点：菌体由很多细胞连接形成的菌丝构成（单细胞个体除外,如酵母菌）；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有叶绿体；养分方式为异养型（包括腐生和寄生）,即利用现成的 有机物生活；用孢子繁殖后代；18、蘑菇、霉菌都属多细胞的真菌, 如青霉：青绿色,着生孢子的菌丝成扫帚状；曲霉：黑褐色（有时也有黄、绿等色）,孢
26、子着生在 放射状菌丝顶端；这些真菌喜爱生活在温度相宜、 水分充分且富含有机物的地方；蘑菇从常腐烂的植物体获得养分, 所以我们通常可以从怎样的山坡采集到蘑菇？为什么？19、各种各样的真菌：大型真菌蘑菇、木耳、银 耳、灵芝、牛肝菌等； 小型真菌酵母菌 （单细胞个体） 、霉菌（多细胞个体,如青霉、曲霉等）；其中蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌；20、蘑菇也是由菌丝集合而成养分方式：异养（腐生）生殖：孢子生殖名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载环境：暖和、阴暗潮湿且富含有机物的环境；21、酵母菌（只
27、作明白）形状：单细胞,卵圆形,无色结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体养分方式：异养（腐生）有氧条件下：葡萄糖二氧化碳 +水+能量（多）无氧条件下：葡萄糖二氧化碳 +酒精 +能量（少）生殖方式：出芽生殖,特殊情形进行孢子生殖22、细菌真菌在自然界中作用：作为分解者参加物质循环； 即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐, 被植物重新吸取利用, 制造有机物； 故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用；引起动植物和人患病； 这类微生物多营寄生生活, 从活的动植物体上吸取养分物质；如链球菌引起扁桃体炎,真菌引起癣、小麦叶锈病等；（留意：脚气与细菌、真菌没关系,是由于缺乏维生素 B
28、1 所致）与动植物共生；共生是指一种生物与另一种生物共同生活在一起,相互依靠、不能分开的现象,如真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物共生；（根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸取的含氮物质,从而使土壤中氮元素含量增名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高,增加土壤肥力,提高农作物产量）细菌与动物共生（有些细菌在骆驼、牛、羊的胃肠内帮忙它们分解草料中的纤维素）；有些细菌与人共生 （人的肠道中有一些细菌能制造维生素 B12 和维生素 K,对人体有益；）23、人类对细菌和真菌的利用：食品制作；（参见教材
29、 P71）如：制作馒头时用酵母菌,制酸奶用乳酸菌,制泡菜用醋酸菌,酿酒用酒曲,制醋用醋酸菌,制酱用霉菌等；食品储存；食品腐败缘由 -细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所致；食品储存原理 -将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；常用储存方法：“ 巴斯德“ 消毒法：依据高温灭菌原理罐藏法：依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理冷冻法、冷藏法：依据低温可以抑菌的原理真空包装法：依据破坏需氧菌类生存环境的原理晒制与烟熏法、腌制法、脱水法、渗透储存法：依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - -
30、 - 学习必备 欢迎下载使用防腐剂法：常用防腐剂 有；使用射线法疾病防治；主要指抗生素治病（如青霉素）以及转基因技术生产药品（如胰岛 素）等；抗生素是指由一些真菌所产生的可杀死某些致病菌的物质；环境爱护； 无氧时一些杆菌、 甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解,产生甲 烷等,而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水,这样都使污水得到净化；24、制作馒头或面包时,要用到酵母菌,它产生的二氧化碳气体会在面团中形 成很多小孔, 使馒头或面包膨大和松软, 而面团中所含的酒精, 就在蒸烤过程中 挥发掉了；九、探究试验案例分析： 下面是小明同学撰写的试验报告,他的设计与说明是否 合理？
31、如有不当请赐予订正,并说出你的理由；1、认真观看蝗虫的胸部和腹部,可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔,这就是气门；气门与蝗虫体内的气管连通着,气门是气体进入蝗虫身体的门户,请依据给出的试验材料, 设计一个试验,证明气门是蝗虫气体进入的门户；提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户；材料用具： 1两只活蝗虫； 2两只试管； 3 清水； 4玻璃条； 5细线；试验步骤：（ 1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为 A、B; （2）将
32、蝗虫用细线固定在玻璃条上；（3）将一只蝗虫头浸没到A 试管的水中, 将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B 试管水中；过一段时间观看；试验预期结果： B 试管中蝗虫死亡、 A 试管中蝗虫仍旧活着试验结论：气门是蝗虫气体进入的门户；争论：挑选两只大小、 生活状况相同的蝗虫, 目的是削减其他因素对试验的干扰2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板,在同始终线上分别设置 A、B、C、D 四个点,分别放上糖,辣椒酱、酸醋、面包,然后平放于蚁穴邻近,观看并回答以下问题：1提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？2做出假设：蚂蚁能识别并取食食物；3试验中,放置辣椒酱,酸醋的作用是：形成对比；4预期现象：蚂蚁纷纷爬向糖和面包；名师
33、归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5得出结论：蚂蚁能识别并取食食物；6试验终止后如何处置蚂蚁：放回大自然；3、设计探究试验背景学问：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中；它的身体由很多体节构成,体表潮湿并且有很多粗糙的刚毛；蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动；请你设计一个试验来探究:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快1我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？2我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快；3试验方案设计：将个体粗大的活蚯蚓放在粗糙纸板上,观看它的运动；将个体粗大的活蚯蚓放在玻璃板上,观看它的运动；重复
34、上述试验 3-5 次；4猜测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上运动得更快；5得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上运动得更快；4、不少昆虫有趋向光源的习性；昆虫都有趋光性吗？依据你的生活体会作出假设,并任选 3-5 种昆虫,如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等,设计试验探究：是不是全部昆虫都有趋光性；作出假设：不是全部的昆虫都有趋光性；提出问题：全部的昆虫都有趋光性吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载设计试验： 取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各 5 只； 把这 5 种昆虫同放在一个暗箱内,然后用手电向暗箱一侧
35、射进光亮,过了一段时间,蚊子、蚕蛾发觉光亮,飞向有光的一侧,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源；重复上述试验 35 次；试验现象：蚊子、蚕蛾发觉光亮,就向光飞过去,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源试验结论 : 并不是全部昆虫都有趋光性；一般蛾类和蚊子有趋光性；5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响,未完成,请你接着做；（1）你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓；（2）依据科学试验的要求,他必需设计对比试验,才更具有说服力；在这个实验中土壤湿度（或水分）是变量,要掌握好；3你作出的假设是：土壤湿度对土壤有影响4请你设计一个试验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：只写出详
36、细操作步骤即可 预备一个盒子,底面铺上一层干土,在其中一半浇适量水,然后把 10 只形状大小相像的蚯蚓放在中间,盒子盖上盖子,几分钟后观看即可；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5实施方案6得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响；7表达沟通6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫,它是菜粉蝶的幼虫；十字花科植物的花一般由四片花瓣组成,并且这四片花瓣呈十字形排列,大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜；（1）提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物； 这一行为是先天性行为吗 . （2
37、）作出假设：菜青虫取食十字花科植物,是它生来就有的摄食本能,是先天性行为；（3）设计并实施方案 培育菜青虫：查找菜青虫卵,找到后将卵隔离饲养 制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液 用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上 观看：用未涂汁液的滤纸作对比,观看菜青虫趋向哪里取食；（4）检验假设,得出结论名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为；（5）争论和完善方案 从卵开头进行隔离饲养的目的：从卵开头进行隔离饲养,才可能说明观看或检验菜青虫的某些行为到底
38、是本能,仍是后天习得的行为,使探究具有可信度； 对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫,隔离卵并不困难；但要饲养成活,仍是有些难度的；第一,要尽可能为菜青虫制造一个接近自然生存环境的饲养条件,如适当的光照、温度、湿度,充分而新奇的食物等；其次,饲养的数量也不宜过少,否就很难说明问题； 可以挑选含特殊挥发性油的植物叶片,如薄荷叶、芹菜叶等,看看菜青虫是否喜爱；叶片最好不要带毛或刺等,防止其他因素对探究的干扰 试验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的也是为了削减其他因素对实验的干扰； 滤纸的颜色要和菜叶的一样；挑选一样的颜色也是为了防止其他因素对试验的干扰； 最好是事先饿饲一段时间,在
39、菜青虫有较高食欲时做这项探究；可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上,使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离 菜青虫,看看它会取食什么东西；距离不要太远 ；放开名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 对比试验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效7、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫做通讯；1提出问题 :蚂蚁是怎样沟通信息的 . 2作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的；3设计试验,完成试验在设计试验时,在离蚁穴较远的地方放的一些食物中,应既有肉食又有植食
40、；由于蚂蚁的种类很多,食性也不尽相同,有的为肉食性,有的为植食性,有的就为杂食性； 在饲养蚂蚁时也需留意它的食性,1929,10 以下冬眠,洞内要求空气湿度为 量为 10%-15% ；（4）检验假设,得出结论蚂蚁生长繁殖的相宜温度是 90% 95% ,饲养沙土含水支持假设；蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味；第六单元 生物的多样性极其爱护1、生物分类概念：依据生物的相像程度 （包括形状结构和生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级 ,并对每一类群的形状结构和生理功能等特点进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 30 页精选学习
41、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载依据：生物在形状结构和生理功能等方面的特点目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系意义：可以更好地争论利用和爱护生物,其进化的途径和过程；明白各种生物在生物界中所占的位置及2、植物所属类群从简洁到复杂的次序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；对植物进行分类主要观看其形状结构,如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子；花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据；3、动物依据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物；脊椎动物由简洁到复杂次序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形
42、动物、软体动物、环节动物、节肢动物 ；4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种,其中种是分类的最基本单位；同种名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生物的亲缘关系是最亲密的； 分类单位越大, 包含物种越多, 但物种间的相像程度越小,共同特征越少,亲缘关系越远；分类单位越小,包含物种越少,而共同特点越多；5、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性）,基因多样性,生态系统的多样性 . 生物种类多样性、基因多样性、生态系统的多样性三者关系：1）生物种类的多样性是生物
43、多样性的最直观表达,是生物多样性概念的中心；生物种类多样性影响生态系统多样性；2）基因的多样性是生物多样性的内在形式；基因多样性打算种类多样性,种类多样性的实质是基因多样性；3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式；生态系统发生猛烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丢失；所以,爱护生物多样性的根本措施是爱护生物的栖息环境,爱护生态系统的多样性；6、我国是生物种类最丰富的国家之一；其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三；我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“ 裸子植物的家乡” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7、生物的各种特点是由基因掌握的；不同生物的基因有较大