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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 8. 学习必备欢迎下载卡罗尔和她的小猫 其次课时）一、课题：卡罗尔和她的小猫 二、课型：新授 三、教学目标 1、学问与才能 通过圈一圈、比一比,看图片、猜谜语等各种方式、熟识“ 卡” “ 罗” “ 尔” 等 15 个生字；2、过程与方法 以同学自主学习、合作学习为主,老师指导为辅的方法；采纳分层默读法,环环紧扣,指导 同学学习默读,明白默读的方法；3、自读自悟、放飞想象,联系自身体会,体会小猫给人们带来的生活乐趣,充共享受 阅读乐趣；4、情感态度价值观感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情,触摸她宠爱小猫的童心,从中受到情感的熏陶；四、教学重难
2、点 1、教学重点：熟识15 个生字, 学习默读课文, 体会卡罗尔对小猫宠爱之情及小猫给人们带来乐趣； 2、教学难点：感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏变化的心情,触摸她宠爱小猫的童 心,从中受到情感的熏陶；五、教学方法：采纳分层默读法,环环紧扣,指导同学学习默读,明白默读的方法；自读自悟、放飞 想象,联系自身体会,体会小猫给人们带来的生活乐趣,充共享受阅读乐趣；六、课前预备 : 生字卡片、制作课件 七、教学时间：一课时八、教学过程设计：（ 设计意图：采纳分层法,将默读进行究竟：出示默读要求,明白默读要领；尝试 默读 1 3 小节,沟通感受,得出默读的关键点：边读边想；初步默读全文,明白文章 大意
3、再次默读课文,圈划好玩句段细细默读好玩句段,想想为什么有挑选默读 环环进、全文,体会卡罗尔的心情变化再次沟通默读想法,将默读拓展到生活中的阅读；环环练、环环扣,将“ 默读” 扎根于每个孩子们的心中；）（一）、观赏图片,创境揭题名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、同学观赏图片学习必备欢迎下载 2、创境揭题 师：孩子们,我们知道很多动物都是我们的好伙伴；你最宠爱什么动物？自由畅谈后,指名说；生：小狗,小马,狮子,老虎,小猫 师：有一个叫卡罗尔的小女孩也特别宠爱小猫,今日这节课我们一起学习第8 课卡罗尔和她的小猫； 设计
4、意图：贴近同学的实际生活,发同学参加学习的积极性；）（二）、初读课文,检查生字词 1、自由默读课文；明确读书要求：结合同学已有的学问体会,从同学的爱好入手,激（同时,注意同学良好学习习惯及读书姿态的培育）（1）. 自由默读课文 , 不出声 , 不指读 , 用眼看 , 专心悟 . （2）. 找生字宝宝 . 2、检查识记生字情形：（不同的方式）创境过渡：师：孩子们,老师这儿有一张照片,（多媒体随机出示照片）你们想看 吗？生：想 师：你们瞧,照片上的这个小女孩怎么样？生：美丽,可爱 师：那么宠爱她吗？生：宠爱 巧设情境,引诞生字师：亲切地喊喊她的名字卡罗尔；（指导同学： 叫名字时语速应稍快些,不要拖
5、读； ）师：请你们认真看看她的名字,说,随机抽读生字卡片：卡、罗、尔有哪几个生字宝宝在和你捉迷藏呢？你找到了吗？指名师：猫咪们听到呼吁卡罗尔的名字,它们也赶来了,又蹦又跳的多可爱呀！它们也有自己的名字,谁能呼吁出它们的名字呢？（2）随机检查生字（带拼音,去拼音）,不同方式的读,如：个别读,男女竞赛读,开 火车,齐读等；（3）. 巧记生字 猜字谜：不上不下是什么字？（卡）随机编出：小兔子的尾巴不见了？（以谁是猜谜小能手的形式显现,来激发同学的爱好）比一比：如,兔免等名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 加一加：如,辶+舌
6、=适学习必备欢迎下载执+土=垫口+苗 =喵氵+各=洛尸+世 =屉换一换：如,话适 热垫减一减：如,落洛找伴侣（组词）如,糊涂 （同时订正涂的音）抽屉（设计意图：低段同学为力求字音的到位,经常有不自觉的“ 拖” 读现象；老师应时刻提示同学,以使其养成朗读的好习惯；熟识“ 卡” 时,充分熟识到中国汉字的神奇,通过分析字型,既熟识了生字,又懂得了字义,一举两得；低段,识字仍是重难点；为激发同学识字的乐趣和自主性,采纳看图片、猜谜语,比一比,加一加,换一换,减一减,找伴侣等各种方式熟识熟识生字；生字新词的出示、补充及懂得如流水自然淌过,孩子们学起来特别轻松； 3、检查词语认读情形；创境过渡：师：卡罗尔
7、、猫咪们和聪慧的你交了好伴侣很高兴,猫咪们玩累了,想回家了,谁想把它们送回家？可是,在路上遇到了困难,谁能帮忙它们？随机出示（同时说出相应规章）词语：滴答 糊涂 合适 软垫 黑白相间 磨蹭 羽绒服 待会儿 伯洛指名读,男女竞赛读,齐读；（设计意图：以嬉戏的形式来识记词语,同时渗透爱的思想训练；这样,同学在学中玩,在玩中学,体会到了学习的乐趣,又学会了做人的道理；） 三 、再次默读课文过渡：师：孩子们,把猫咪们送回家,你们仍熟识它们吗？1、同学自由默读提出默读要求：、一边读一边想一想：卡罗尔始终想有一只小猫,她是如何做的？你仍知道什么？、画出课文中好玩的句子或者自然段；2、同学读书后,解决问题；
8、师：卡罗尔始终想有一只小猫,她是如何做的？生：登广告师：是谁帮她想的方法？生：是爸爸师：为什么爸爸能想出登广告的方法来呢,而她不能？生：由于爸爸是大人 生：由于爸爸知道的多（适当训练同学多学习文化学问）师：广告有什么作用？生：广告宣扬的快等师：他登了一个什么样的广告？同学回答,随机出示名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：你觉得卡罗尔宠爱小猫吗？生：宠爱 师：从哪些句子看出卡罗尔特殊宠爱小猫？指名回答,随机出示相关句子或段落 师：广告登出后卡罗尔家来小猫了吗？生：来了 3、沟通体会：小猫到家后,家里
9、发生了哪些好玩的事情？师：卡罗尔家来了小猫后,家里发生了哪些好玩的事情呢？随机出示句子或段落：不一会儿,门铃又响了,进来一位叔叔,真滑稽,他的每个衣袋里都有一只小猫；他 7 自然段）一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑；（第 说说什么地方好玩,也可以读出来；引导同学：小猫把叔叔的口袋当成什么了？（暖和的小床、房子、免费旅行 ）利用多媒体展现课文插图,师小结：瞧这些可爱的小猫,它们会跑去做些什么呢？师点：叔叔一蹲下,小猫就扑扑一个个跳出来,都往屋里跑,为什么都往屋里跑？生：宠爱卡罗尔、看到卡罗尔特别亲切 多么滑稽啊！ 指名读,齐读这一小节, 重点指导读好 “ 扑扑地、 一个个、一 就 ”学
10、一招：一 就 打这以后,门铃始终响个不停,好多小猫都来了,什么样的都有；（第 9 自然段）说说会有怎样的小猫来到卡罗尔家？（引导同学从小猫颜色、大小、 神态等各方面绽开 想象；）师：好多小猫都来了,什么样的都有；有什么样的小猫？生：黑的、白的、黑白相间 的、黄的、大的、小的、胖的、瘦的、可爱的、顽皮的、温存的 学一招：一 就 （ 设计意图：让同学绽开想象的翅膀,自由畅谈,说出心中所想；用“ 一 就 ”来说句子, 主要是想从低年级就培育同学的口头表达才能和语言组织才能,这样不仅提高了 同学的说话才能,仍为今后的写作打下良好基础；）小猫钻进抽屉里、衣 晚上可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬
11、响成一片；柜里；有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳；（第 10 自然段）同学先观看图,再自由读段落,然后同学自由发言,说说好玩的地方；依据同学回答引导：小猫在抽屉里、 衣柜里干什么？谁会被门后的小猫吓到,吓成什么样？小猫仍会干些什么好玩的事？生：小猫钻到橱柜里,把橱柜当成房子 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：小猫钻进抽屉里,它想看书,明白全世界 自由读指名读齐读第10 自然段；（指导读书读出好玩）小结：多么顽皮、调皮、爱吓人的小猫啊！爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来；图文
12、结合,自由读书感悟；齐读；过渡：小猫那么好玩,那么顽皮可爱,所以卡罗尔特别宠爱小猫；（设计意图：在紧扣默读的感悟中,真放手让孩子们自读自悟其“ 趣” ；初读后,感受 整篇文章的“ 大趣” 再读,找出自己的“ 小趣” 沟通,集个个“ 小趣” 为“ 共趣” 师扶,细细品尝其中丰富的“ 内趣” 放,自由感悟自己的“ 私趣” ；让每个孩子充分 享受阅读的乐趣；）（四）、再读体会,感受心情变化；师：小猫那么好玩,那么顽皮可爱,卡罗尔的心情会这样呢？（不同方式的读）1、默读课文 13-15 自然段,想一想：自从爸爸登了免费赠送小猫的广告之后,卡罗尔 的小猫一只只被人领走了,家里冷清到什么程度？她的心情是怎
13、样的呢？2、自由读最终三个自然段,想一想：她的小猫真的全部都送走了吗？（仍剩一只）从 哪里知道的？卡罗尔的心情怎样？（兴奋,高兴,兴奋） 五 总结全文,提出期望：让同学学会关爱自己和他人,关注四周环境,学会和谐相处；边总结边随机出示（人、动物、植物和谐相处的视频）师：是啊！假如我们每个人都像 卡罗尔爱惜小猫那样爱惜地球上的动物,动物就会与我们和谐相处；我们关爱地球上的植物,植物就会给我们制造绿色的生命；假如我们关爱他人,他人就会真诚的关爱我们！让我们多 我们在这美丽的大家园里 一份关爱, 多一份贡献, 共创我们美丽和谐的大家园！由于有爱,享受幸福欢乐！（随机板书：动物 人 植物 和谐相处 爱心
14、简笔画） 六 作业设计 1、用默读的方法,课外阅读作品：老舍我家的小猫、内尔罗和爱犬、我的野生动物伴侣； 2 、广告的作用可真大；你想要什么小动物吗？让我们也来试一试,写个广告；在写之 前,先要想清晰,该写些什么；广告小专家 : 我们特别需要名师归纳总结 我们会请问你第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（设计意图：明白生活中的广告：通过课外阅读,乐与趣味 . ）板书设计：进行默读才能的训练,同时感受阅读的快 8. 卡罗尔和她的小猫动物 和人 谐植物 相处名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页