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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：整十数加减整十数（学习必备欢迎下载13 题）P62例 1 及做一做,练习十教学目的： 1、初步把握两位数加整十数（不进位）的口算方法,正确口算；2、培育同学的心算才能、认真审题的良好学习习惯；3、通过小组学习,培育同学自主探究、合作沟通才能；教学重点：正确把握口算方法；教学难点：培育同学的心算才能；教学预备：课件、学情分析：教学过程老师指导活动同学学习活动修改记录一、从生活体会入手,培育同学认真的观看才能1、开学要发书了,出示书上的主题图 2、你能获得哪些信息？二、创设情形,在生活中学习；同学发觉信息1、你能自己依据信息提出不同的问题
2、吗？2、信息反馈,沟通整理；那同学分组相互提出问题,并刚才老师观察小伴侣们在小组里说的可认真了,谁情愿大声的说出自己的问题和算式呢？列出算式；师挑选的板书算式； 10+20你是怎么算的呢？这道题哪个组的算法最多？用你自己最想用的方法在同学汇报算式组里说一说运算方法；在小组中沟通今后在运算时可以用你自己最喜爱的方法运算；自己的算法同学们,你们能完整的说出一个数学问题吗？自己想一想怎样解答？你是怎么想的？仍有谁有不同的想法？说说是怎样想3、巩固练习,的P57面的做一做,用小棒摆一摆,算出结果；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - -
3、- - 学习必备 欢迎下载4、观看整理,总结方法；师：今日我们学的算式, 你看看它们有什么特点？摆一摆它们都是什么数？（他们都是整十数,）师：在运算时要怎么办？（整十整十的相加减）三、强化练习,观看算式的特 点1、做一做第 1 题 独立运算 用你自己喜爱的方法解答这道题, 并说说你是怎么 集体订正 算的？独立运算后集体订正；2 题：独立运算,并认真观看；上下 2 题什么不同的地方？ 3+2 里的 3 表示什么意说说算式中每思？30+20里的 30 又是什么意思？个数字表示的 在运算时要留意什么？意思 四、全课总结；你知道我们今日学习了什么学问吗？对,我们今日 独立完成 学习的是整十数加减整十数
4、, 在运算时肯定要看清 楚怎么加减；课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容：整十数加减整十数的练习课（教学目的：P63 1-5 题）1、通过生活情形教学感受社会学问在生活中无处不在；2、培育同学数感,并提高同学的心酸才能,3、通过运算培育同学思维的敏捷性及逆向思维；教学重点：敏捷解题的才能；教学预备：口算卡片 学情分析 : 教学过程老师指导活动同学学习活动修改记录一、基础练习 1、口算 20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 同学开火车 90-60 2、连加连减口
5、算3+2+4 1+3+4 7+2+10 10-5-2 6-2-3 15-5-2 指明同学说出运算过程；3、出示第 1 题,同学独立运算 二、自主探究1、基础练习；出示第 4 题基础练习 要求：（ 1）独立运算,全班订正口算加减混合（2）比较上下两题,你发觉了什么？看图说图意（3）小组争论,整十数的连加连减怎么运算？（4）师总结算法：整十数的连加连减和 10 以内 的连加连减一样,只是要加在在十位上；名师归纳总结 2、情形模拟,出示第5 题独立列式解答第 3 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师仿照售货员一个同学上来仿照
6、买东西的人,先 示范给其他同学看,后要求同学分组模拟；比较题目,小 组争论,发觉问要求：（ 1）说清晰自己要买的东西,训练同学的 题口头表达才能；进行买东西的（2）依据自己的要求买东西并算出要用去多少 嬉戏钱,付出钱后仍要找回多少？列式解答（3）口头列式,并回答；独立运算（4）全班反馈,说一说,你想怎么买,是怎么计 集体汇报算的？三、巩固练习1、课件出示第 2 题,夺红旗 列式解答2、拓展练习：把 10、20、30、40、50 填在右边 独立运算的圆圈里,使每条直线上的三个数的和相等；四、回家帮妈妈算算她今日买菜用了多少钱,并 实践活动说出一些整十数连加连减的算式,你是怎么运算的；比一比谁是细
7、心的孩子；课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容：两位数加一位数和整十数（P64例 1 和做一做 1、2 题）教学目的： 1、使同学学会两位数加一位数,整十数不进位加的口算方法,能 正确的进行口算；2、培育同学的运算才能；教学重点：提高同学运算才能 教学难点：把握正确的运算方法 教学预备：课件 学情分析：教学过程老师指导活动同学学习活动修改纪录一、旧知复习,引入新知；1、 30+6 5+20 60+4 9+40 口算 30+60 50+20 60+40 50+50 2、 65 是有几
8、个十几个一组成的？29 是有几个十汇报几个一组成的？二、创设情境,自主探究 1、出示情境图,你能获得哪些信息？小林：已经写了 25 个字,仍要再写2 个字？观看主题图小红：写了 20 个字2、小组争论：看图提出问题,谁能提出不同的问题？小组争论,提出3、想一想,你是怎样列式的？数学问题25+2= 25+20= 请你先算算 25+2=是怎样算的？试着列式运算用小棒摆一摆,你是怎么算的？说一说,你是怎么想的？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、再次探究： 25+20=又该怎样算呢？5、全班反馈： A
9、动手操作,懂得口算方法；说说是怎 样算B总结算法,运算时要留意运算的单位,个位上 的 的数要加在个位上；整十数要加在十位上；6、比较算法,加深懂得 让同学认真观看两个算式,比较各种算法 这 2 个算式有什么相同的地方？小组内交 流算 在运算方法上有什么不同？怎样运算？你是怎么想的？（分组说,后指名全法的不同,择优班沟通）进行运算 三、巩固练习,促进懂得 1、P64的做一做；先在书上完成“ 做一做” 第一题,请同学讲一讲 上下两题有什么关系,并举几个例子口头考考其 独立完成 他同学；2、做一做其次题（1）独立运算后集体订正；（2）指名说 2+86= 和 20+70=是怎么运算的？（3）你是怎么算
10、的？独立运算（4）小组相互说一说你是怎么想的？四、全课总结教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容：一位数加整十数 进位 P65 例 2 及做一做 1、2 教学要求：1、使同学懂得和把握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确的运算；2、初步培育和进展同学的思维才能和语言表达才能；3、使同学体验数学与生活的亲密联系,培育同学探究未知领域学问的爱好；教学重点：运算方法的正确把握；教学预备：课件学情分析：老师指导活动同学学习活动修改记录一、基础联系,课件出示口算（1）进位加法练习 全班练
11、习,8+5 7+8 6+8 5+7 4+9 7+3 指明说出算法（2）旧知复习20+9 2+60 69+30 25+4 62+3 52+20 （3）说说 25+4=你是怎样算的？二、自主探究,学习新知1、多媒体出示：联欢会上的景象,请同学说明看 观看主题图到了什么？说说看到了什 2 、我们班要预备联欢会的饮料,一箱有 24 瓶,么又拿来了 9 瓶；小组争论沟通3、引导同学表达图上的意思,明确要求的问题；说说该怎样解4、用拆数与凑十的方法运算；决1）依据算式 24+9,请同学们自己用小棒摆一摆,然后同桌之间相互说说自己的运算过程；2）同学汇报运算 24+9的方法；2 4 + 9 = 33 汇报反
12、馈沟通 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、小结：两位数加一位数进位加法的运算,可以 先把个位数相加,得出的结果再和整十数相加；6、对比 25+4 与 25+9有什么不同的地方？三、巩固练习运算方法 1、P65做一做,独立运算然后集体订正 独立运算指名说一说你是怎么运算的？培育同学用语言内 集体订正 化学问的才能；2、P65第 2 题,同桌相互沟通 同桌相互沟通 四、全课总结：这节课有什么收成？教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - -
13、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容：练习十五教学要求：1、让同学把握两位数加一位数进位加的口算方法,能快速的娴熟的进行口算；2、进一步培育同学从小做事认真、认真的良好习惯；教学重点：能娴熟的口算,提高心算才能；教学预备：口算卡 学情分析：教学过程老师指导活动同学学习活动修改记录一、基础练习：1、口算 开火车 25+7 70+9 21+8 32+9 2+55 59+9 4+66 9+91 38+7 67+4 43+2 79+7 2、听算 听算 60-30 50-40 63-3 86-6 45+4 59+10 4+58 63+8 3、填空：（课件出示）说说运算方法 65+4=（
14、）先算（）加（）得（）,再算（）加（）得（）；38+6=（）先算（）加（）得（）,再算（）加（）得（）二、巩固练习 1、运算练习：出示第 1、2 题,先说运算过程,在写得数；2、第 2 题,要求：（ 1）、看图,你从图上知道了什么？说说运算方法从图上知道了（2）、现在一共有多少人？怎样运算？什么3、第 3 题,求现在有多少节电池就是求什么？运算要求：自己看图,懂得题意然后列式运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、第 6 题,改错我能行说说题目中错在什么地方？应当怎样运算？说说题目中错改正过来
15、 在什么地方？5、第 8 题先说出得数十位上的数,在运算；应当怎样运算对比上下的题目, 你发觉他们有什么区分？算的时 候需要留意些什么？对比上下的题 三、提高训练 目,你发觉他1、第 12 题,6 连续加 6；8 连续加 8；说说做的时 候我们要留意些什么 .怎样才能保证不错呢？2、第 15 题,连加连减,说说运算次序, 进行运算；课后反思：们有什么区分说 说 计 算 顺序,进行运算名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容： 课本第 69 页例 1 教学要求：1、懂得并把握两位数减一位数（不退
16、位） 、整十数的运算方法；2、通过人人参加口算方法的指导过程,培育同学的观看才能、口头表达才能 以及推理归纳才能和发散思维才能；3、通过小组合作学习,培育同学的合作精神及主动探究学问的意识；教学重点： 懂得和把握两位数减一位数（不退位） 、整十数的算理；教学难点： 懂得两位数减一位数（不退位）、整十数的算理；教学预备： 口算卡学情分析：教学过程老师指导活动同学学习活动修改记录一、导入新知；同学们,老师告知大家一个好消息：一年级一 班的“ 小小图书角” 正式开业了,我们先来看一看都有哪些书；（出示 69 页主题图）同学们观看真认真,依据这些信息你能提出哪提出数学问题些数学问题呢？同学小组先沟通想
17、法,再汇报；二、合作探究；1、学习两位数减一位数；同学小组先交 流想法,再汇 报；我们先来解决第一个问题“ 仍剩多少本故事 书？”要解决“ 仍剩多少本故事书？” 这个问题,应该用什么方法运算？怎样列式？自己先想一想,再和小组的同学沟通一下,最 后把算式写在黑板上；35-2 得多少,应当怎样口算呢？先自己想一想,再和小组同学沟通；先不看十位,先看各位,5-2=3,再把 3 和 30 合起来,就是 33；2、学习两位数减整十数；同学们真不简洁,这么快就自己解决了这个问 题,我们再来看“ 仍剩多少本动漫书？” 这个问题,自 己 先 想 一 想,再和小组的同学沟通一 下名师归纳总结 - - - - -
18、 - -第 11 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 你能不能自己解决呢？学习必备欢迎下载独立摸索,再同学先独立摸索,再小组合作沟通；小 组 合 作 交小组汇报；流；先不看个位,先看十位, 30-20=10,再用 10 加上个位上的 5 就是 15；3、归纳总结；同学们再来看这两道题,它们有什么特点呢？对比特点生：35-2 这道题是两位数减一位数,35-20 这道题是两位数减整十数； （板书课题：两位数减一位数（不退位）、整十数）师：大家比较一下, 它们在运算方法上有什么 相同点和不同点？1）都是减法,被减数都是两位数；2）都是把两位数分成了整十数和一位数,如 果
19、减数是一位数, 就从一位数里减去, 然后再和整比较运算方法 上有什么相同 点和不同点十数相加；假如减数是整十数, 就从整十数里减去,然后再和一位数相加；小结：在今后的口算中,大家只要把握了规律,相 信你肯定能算得又对又快；三、实践应用；1、做一做第 1 题,同学独立完成,指名回答,并 说说运算方法；说说运算方法2、练习十六第 1、2、4 题,同学独立完成,开火车进行回答,第 3 题,引导同学读题分析题意,学 生独立完成,指名回答,并说说解题思路；四、总结深化；通过今日的学习,同学们又学到了哪些学问？课后反思：开火车进行回 答名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 24 页精选
20、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容： 两位数减一位数的退位减法教学内容： 课本第 70 页例 2 教学目标：1、结合详细情境, 进一步懂得减法的含义, 通过自己动手操作了, 合作沟通,得出 100 以内两位数减一位数退位减法的口算方法,并能正确地进行口算；2、经受提出问题、探究问题、沟通算法的过程,体会算法多样化,形成初步 的抽象、概括、推理才能；3、能够运用所学学问,提出并解决简洁的实际问题,形成初步的应用意识,体会数学与生活的亲密联系；教学重点： 把握两位数减一位数退位减法的运算方法；教学难点： 两位数减一位数退位减法的算理；教学预备： 口算卡学情分析
21、：教学过程老师指导活动同学学习活动修改记录一、导入新知；师：同学们,你们喜爱上体育课吗？你喜爱什么体 育运动呢？是啊；我们一年级一班的很多同学就喜爱踢足 球,看又要上体育课了, 这不一班的班长又到体育 器材室借足球去了；（播放多媒体课件） 认真观看,你从上面看到了哪些数学信息？8 个；提出数学问题生：一共有 36 个足球,借走了师：说的真好, 谁能依据里面的信息提出一个数学 问题呢？同学沟通；生：仍剩下多少个足球？ 二、合作探究；1、谈话：同学们,要解决“ 仍剩下多少个足球？”这个问题,应当怎样列式？能自己试着算一算吗？2、引导同学动手操作、探究运算方法；（1）老师指导同学摆小棒；同学小组先交
22、 流想法,再汇 报；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：算是 36-8 和前面所学习的 35-2 相比较,有什 么不同？生：35-2 运算时能直接在个位上减,二 36-8,被 减数的个位上的数不够减；自 己 先 想 一 想,再和小组 的同学沟通一师：不够减怎么办呢？同学们用小棒摆一摆,想想下你是怎样算的,正在小组里说说你的方法；（2）引导同学沟通摆小棒的方法；师：谁来跟大家说说摆小棒的方法；同学在投影仪上战士并说算法；总结：在运算时,有很多的算法,只要你挑选自己 喜爱的方法, 算得又对又快就可
23、以了； 这样的减法 算是就是我们今日学习的两位数减一位数；板书：两位数减一位数的退位减法 三、实践应用；独立摸索,再 小 组 合 作 交 流；完成第 70 页的做一做第 2 题（着重让同学说一说,当个位上的数不够减的时候,怎么办？）四、总结深化；请同学们回忆一下, 这节课我们学习了什么学问？怎么运算两位数减一位数的退位减法？运算时用到了过去学过的哪些学问？课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容： 两位数减一位数的退位减法练习课教学内容： 课本第 7173；教学目标：1、把握两位数减
24、一位数退位减法的运算方法,能正确、快速地进行退位减法 的运算；2、从小培育同学认真审题、正确运算的良好学习习惯；教学重点： 把握两位数减一位数退位减法的运算方法；教学难点： 两位数减一位数退位减法的算理；教学预备： 口算卡学情分析：教学过程老师指导活动同学学习活动修改记录一、口算32-5= 46-9= 29-8= 62-40= 50-6= 45-30= 24-5= 二、完成课本 72 页的第 6 题；让同学独立完成,集体订正；三、完成课本 71 页的第 4 题 1、让同学观看第 4 题的画面；想一想家长和椅子 的关系；学 生 独 立 完 成,集体订正；想一想家长和 椅子的关系；2、48 位家长
25、需要几把椅子？已经搬来了 30 把,那么仍缺多少把椅子？3、同学列式运算；四、完成课本 72 页的第 9 题,帮忙同学懂得题意,懂得六边形外面的数都是被减数, 里面的数是 减数；五、完成课本 73 页的第 11 题,在运算过程中进一 步巩固两位数减一位数的运算的方法；,90 连续减 9,每 六、完成课本 73 页的第 12 题 次减得的数写在横线上； （这种同数连减,既 有助于同学娴熟地把握两位数减一位数的口 算,又为以后学习除法做些预备；练习时,可 以先让同学说一说,然后再横线上填上得数；这种练习假如前面算错, 后面就都错了, 因此学 生 列 式 计 算；同学懂得题意名师归纳总结 - - -
26、 - - - -第 15 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载得提示同学运算时要认真认真； ）七、完成课本 73 页的第 1315题 ,同学独立完成,集体订正；八、总结；课后反思：学 生 独 立 完 成 , 集 体 订 正；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容：小括号 教学内容： 课本第 7476页 教学目标：1、初步感知并懂得小括号的作用；2、把握带小括号的两步式题的运算次序,正确口算带小括号的两步式题；3、培育观看、 分析、比较的综合运算
27、才能； 培育认真、 认真的良好学习习惯,激发学习爱好；教学重点： 熟悉小括号,正确运算带小括号的两步式题；教学难点： 懂得带小括号的算式的运算次序；教学预备： 口算卡学情分析：教学过程老师指导活动同学学习活动修改记录一、导入新知；出示复习题；（闯关夺星活动）进行评比 同学们做的真不错, 二组的小伴侣这三关都闯 过了,嘉奖 3 个星；一组小伴侣闯过了两关,也很不错,嘉奖 2 个星；老师这里有一张画有10 个五角星的纸卡,先剪下 2 个五角星贴在一组这里, 再剪下 3 个五角星 贴在二组上面；二、合作探究；1、熟悉小括号；同学们,依据刚才老师剪五角星的活动,你能 提出什么数学问题吗？一共剪下了几个
28、五角星？仍剩几个五角星？ 同学们表现真棒,提出了这么多问题,现在我提出什么数学 问题名师归纳总结 们先来解决 “ 仍剩几个五角星？”这个问题好吗？独立做一做第 17 页,共 24 页要想知道仍剩几个五角星,怎样运算？先独立做一做,也可以用手中的小五角星纸卡摆一摆,然后小组沟通想法；小组沟通想法老师巡察指导学习困难的同学；同学汇报同学汇报；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我是这样算的： 10-2-3=5 我是用小五角星摆的,先从10 个里面拿走2个,再从剩下的 8 个里面拿走 3 个,最终仍剩 5 个；我与他们不一样,我是先算一共剪下
29、了几个：2+3=5（个）,再用 10 个减去 5 个：10-5=5（个）；老师,我这样做的, 10-2+3=5. 嗯,同学们认为这个小伴侣做的怎样？全班质疑沟通；同学们,怎么做才能先算 吗？2+3 呢？你们知道怎么办呢？请同学们打开课本看第74 页的内打开课本看第容；74 页的内容；2、总结规律；让同学多说一说,在同学说的基础上总结出：一个算式里有括号,要先算括号里面的；三、实践应用；1、出示卡片练习；2、第 74 页“ 做一做” ,先同桌相互说一说,再独 立做；四、总结深化；同学们,今日你又学到了哪些学问？课后反思：同桌相互说一 说,再独立做；名师归纳总结 - - - - - - -第 18
30、 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容： 生活中的连加问题 课本第 77 页 教学目标：1、能依据所给信息正确列出连加算式,并把握运算次序,正确进行运算,体 会算法的多样化；2、在学习的过程中培育同学初步的观看才能以及分析、解决问题的才能；3、在解决问题的过程中,使同学感受到数学在生活中的用处,体会到数学的 价值,培育同学积极的数学情感；教学重点： 用连加的方法解决问题；教学难点： 体会算法的多样化；教学预备： 口算卡学情分析：教学过程老师指导活动同学学习活动修改记录一、导入新知；1、利用课件先显现佳佳折的 6 个小星星,然后 显现浩浩折
31、的 6 个小星星,最终显现小芳折的 6 个小星星你能依据所看到的信息提出数学问题每显现一次,学 生就用自己的语 言描述图一,也吗？是 先 分 步 后 综同学争论沟通后回答；二、合作探究；1、学习例 4；同学们真不简洁, 依据看到的信息提出了这么 多的问题； 我们先来解决 “ 他们一共折了多少个小 星星？” 这个问题好吗？先让同学独立在练习本上列式运算,再指名口 答；合,综合讲图意 时先要求同桌之 间互讲,再指名 完整地表达图意 一次；同学独立在练习同学可能显现以下三种运算方法：本上列式运算（1）6+6=12 12+6=18 （2）6+6+6=18 （3）列表解答呢？老师想知道6+6+6=18
32、你们是怎么算出来的同学沟通运算方同学沟通运算方法；法；先用 6+6=12,再用 12+6=18；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载比较（ 1）和（ 2）两种运算方法：异：第（ 1）种用的是两个一步算式,第（2）种用的是一个两步算式；同：（1）最终结果都一样, 所以两种方法都对；（2）两种方法都是用 得出 18 的；6+6 的结果 12,再加上 6,哪种方法比较便利呢？像这样的算式我们把它叫做“ 连加”；建议同学们多用连加来解决问题；第（3）种 解答方法也不错,这样列出来比较直观；2、尝试练习；完
33、成教材第 77 页“ 做一做” ；做完后相互说一说你 是怎样做的；比较（ 1）和（2）两种运算方法独立做一做小组沟通想法三、实践应用；同学汇报1、上台表演；先请 5 个同学站在台上, 接着又上来 7 个,然 后又上来 4 个；让同学依据同学上台表演的这一过 程写出算式, 算一算：现在台上有多少个同学在表演？2、跳绳活动；先出示正在跳绳的 8 个同学,让同学说说图 意,再出示又走来 6 个同学,最终出示又走来 3 个 同学,问现在一共有多少个同学？请同学列出算式,再运算；四、总结深化；同学们,今日你又学到了哪些学问？课后反思：请 学 生 列 出 算 式,再运算；名师归纳总结 - - - - -
34、- -第 20 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容： 生活中的分一分问题 课本第 78 页 教学目标：1、通过动手操作,会用连减的方法来解决生活中的实际问题；2、在解决问题的过程中,培育同学搜集信息、提出问题的才能；3、体会数学与生活实际的亲密联系,感觉数学的应用价值,树立学好数学的 信心；教学重点： 运用所学学问解决生活中的实际问题；教学难点： 运用所学学问解决生活中的实际问题；教学预备： 口算卡学情分析：教学过程老师指导活动同学学习活动修改记录一、导入新知；今日,老师告知大家一个好消息： 小猴子开的“ 橘子专卖店” 开业了,咱们快去
35、看一看吧！（课 件演示）咦,橘子怎么撒了一地？快装到袋子里面 吧！怎么装呢？请同学们认真看播放的画面, 里面告知了你们 哪些信息？同学观看课件中提示的信息；一共有 28 个橘子；9 个橘子装一袋；问可以装满几袋？同学们观看很认真,“ 装满” 是什么意思？就是一袋要装够 9 个,装不够 9 个就没有装满；二、合作探究；1、（看着播放的画面） 你能解决“ 可以装满几袋？”这个问题吗？拿出你手中的小橘子图片摆一摆、圈一圈；谁来说一说,你是怎么做的；生 1：我是用图片摆的,我的图片不够,我们组几个同学的凑在一块, 每 9 个摆一排,摆了 3 排,仍剩下 1 个；也就是可以装满 3 袋,仍剩下 1 个；
36、生 2 ：我 是 用 减 法 来 算 的：同学小组合作 动手操作,教 师巡察指导；同学汇报；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载28-9=19,19-9=10,10-9=1 ；减了 3 次,最终等于 1,说明可以装满 3 袋,仍剩下 1 个；师：这个同学的想法也特别好,从 28 中连续 减 9,减几次说明可以装满几袋；2、小结：同学们表现的真棒, 当自己的图片不 够用时,我们知道大家合作来摆； 不但会用图片摆一摆,仍会用连减的方法进行运算；师：刚才我们做的对不对呢？怎样验证？生：用加法验证,一袋是
37、 9 个,3 袋是 3 个 9 加起来,是 27 个,再加剩下的 1 个,正好是 28 个 橘子；三、实践应用；1、小花猫钓鱼；星期天,小花猫去河边钓鱼；小花猫真厉害,半晌的时间就钓上来了 11 条鱼；小花猫预备用这 些鱼款待伴侣, 它把这些鱼每 3 条 1 袋装在袋中封 好冻到冰箱里；这些鱼可以装满几袋？2、小花猫款待伴侣；小 这天小花猫家来了小黑和小黄两位猫伴侣,花猫就拿出它钓的全部鱼来款待这些伴侣,小花猫 和这两位伴侣一起坐在餐桌前吃鱼；每只猫要吃 4 条鱼才能吃饱,这些鱼够几只猫吃饱肚子？四、总结深化；同学们,今日你又学到了哪些学问？课后反思：验证用加法验证学 生 独 立 解 决,做完
38、后小 组沟通算法；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容： 整理和复习（一）教学目标： 通过对 100 以内加减法算式算法的复习,加深同学对 100 以内加 减法的运算娴熟程度,提高同学的运算才能；教学重点： 运用所学学问解决生活中的实际问题；教学难点： 运用所学学问解决生活中的实际问题；教学预备： 口算卡学情分析：教学过程老师指导活动同学学习活动修改记录（一）整理复习 1、出示课本第 81 页第 1 题；观看：那些算式中的 7 和 2 可以直接相加？说明理 由；让同学独立进行运算；说说 5
39、7+9 和 75+9 你是怎么运算的 . 2、出示课本第 81 页第 2 题；观看：那些算式中的 7 和 2 可以直接相减？说明理 由；让同学独立进行运算；说说 57-9 和 75-9 你是怎么运算的 . 3、出示课本第 81 页第 3 题；说说每道题的运算次序,先算什么,再算什么；独 立进行运算；（二）巩固练习；1、练习十九第 13 题；2、练习十九第 5 题和第 9 题；3、练习十九第 11 题；4、练习十九第 13 题 独立运算,汇报；（三）课堂小结课后反思：让同学独立进 行运算；让同学独立进 行运算；说说每道题的 运算次序,先 算什么,再算 什么；独立进 行运算；名师归纳总结 - -
40、- - - - -第 23 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容： 整理和复习（二）教学目标： 提高同学解决问题的才能,学会挑选正确的运算方法来解决问题；通过练习进一步娴熟 100 以内的加减法的运算；教学重点： 运用所学学问解决生活中的实际问题；教学难点： 运用所学学问解决生活中的实际问题；教学预备： 口算卡学情分析：教学过程老师指导活动同学学习活动修改记录（一）整理复习 1、出示课本第 81 页第 4 题；你从图中知道了什么？你想怎样解决这个问题 .说说你的想法；生汇报；2、出示课本第 83 页第 7 题；你从图中知道了什么？你想怎样解决这个问题 .说说你的想法；生汇报；（二）巩固练习；1、练习十九第 12 题；集体讲评；2、练习十九第 4、6、8 题；1、出示课本第 83 第 9；2、出示课本第 84 第 11 让同学独立进 行运算；让同学独立进 行运算；独立完成,集体订正；3、练习十九第 10 题；集体讲评；集体讲评4、练习十九第 12、13 题；独立完成,集体订正；（三）课堂小结课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 24 页