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1、初中文言文阅读训练人物传记类阅读一文言文关于人物性格、品质评价词语集锦1.耿介：正直；孤高，不趋时。例如，独而慕古兮，岂时人之所喜。后汉书冯衍传2.谄谗：献媚，奉承3.聪、慧：聪明，有才智4.刚毅：刚强、果断。刚急：刚直，急躁。刚介：刚直，耿介。例如（翟鹏）性刚介，历官以清操闻。5.谲：欺骗 ;诈骗6.敏：聪慧7.木讷：质朴，少言8.奸、佞：奸邪，谗佞9.宽厚：宽容，厚道。另“宽柔”：宽缓，和柔10. 静悫（ j nqu）：沉静，恭谨，诚实11. 周密：周到，细密12. 冲虚：淡泊，虚静冲默：淡泊，恬静。例如（孟嘉）冲默有远量，弱冠，俦类成敬之。13. 深刻：严峻，苛刻；刻薄，不厚道14. 刻
2、薄：冷酷，不厚道，不宽容15. 刻害：苛责，尖刻。例如“又性刻害，好发人阴伏”（ 为人尖刻，好揭人隐私）16. 廉介无私：廉洁正直，没有私利廉直：廉洁，正直17. 任侠，使气：见义勇为，意气用事18. 恺悌（ k i t）：和乐平易。例如“故其状皆言严能鹰扬有督察之才，不言安静宽仁有恺悌之德也”三国志贾逵传 （ 都说刚正不阿的人有为官的才能,不说庸碌不为的人可以让治下安乐）19. 仁厚：仁爱，宽厚20. 清廉：公正廉洁21. 清厉：清高耿介。例如“吕雅清厉有文才”22. 贪浊：贪求，污浊23. 桀黠：凶暴狡猾。例如“ （罗）艺性桀黠，刚愎不仁，勇于攻战，善射”旧唐书罗艺传24. 刚愎不仁：倔强
3、固执，不仁厚。例同上25. 孝友：孝顺，友爱。例如（张文瓘）幼孤，侍母兄，以孝友闻。26. 苦节：坚守节操。例如（宋）庆礼在人苦节，为国劳臣27. 胆气过人：胆量、气度超过常人。例如（朱）汉宾少有膂力， 形神壮伟，胆气过人。28. 操履劲正：操守严明，刚正不阿。例如御史中丞廖刚荐（何）铸, 可备拾遗补阙之选。29. 刚不苟合：刚直，不随便附和别人。例如（薛）奎性刚不苟合，遇事敢言。（35 同此例句）30. 有节：有节操31. 平恕：公正，宽和32. 和平大雅：平和，品行高尚（雅：高尚，不俗）33. 敢言：敢于说正直话。34. 俭：简朴35. 有方（谋）略：有计谋策略。例如（宋）庆礼雅有方略，彦
4、范甚礼之。36. 严正：严肃耿直。例如（张文瓘）性严正，未尝回容。二人物品质：正面人物：1、君主宽容豁达、胸怀宽广， 沉稳机智、 明察秋毫， 善于纳谏、 从善如流， 任人唯贤、知人善任，体恤百姓。事例：信守承诺（约不可失八四魏文侯）、 宽容豁达（秦穆公亡马六二秦穆公）、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 胸怀宽广、知人善任、从容、沉稳、机智敏锐（多多益善五七刘邦），体恤百姓（出裘发粟五三景公），善于纳谏（燕策中的赵惠
5、王）聪明、明察秋毫（孙亮辨奸六七三国时代吴国国君孙亮），2、大臣（为官、为臣）忠于职守、忠贞不屈，严肃认真、办事勤勉，机智、勤俭、英勇，审时度势、知己知彼，为官清廉、公正，有忧患意识，举贤荐能、直言进谏。事例：发奋努力、勤奋刻苦（苏秦刺骨中的苏秦），公私分明（一行和尚）、忠贞不屈、高风亮节（苏武牧羊中的苏武），忠君爱民（范仲淹） 、直言进谏（出裘发粟中的晏子），忠于职守（孙亮辨奸中的中蔵吏），机智、善战、勇敢、屡建奇功将军（飞将军中的李广），忠贞、信守承诺（刘备托孤中的诸葛亮），聪明机智、乐于助人、富有爱心、理解宽容（曹冲就库吏中的曹冲），为官清廉、保持清贫（赐绢为粮中的胡质），清廉、关心百姓
6、( 合浦还珠中的孟尝) ，善于观察（正午牡丹中的丞相），严肃认真、办事勤勉、节俭（陶公性俭厉中的陶公），公正严明机智（二人并走中的融），善于进言（燕策中的苏代），恬淡静穆、胸怀大志、蔑视权贵，不与世俗同流（陶渊明），勇武过人、发奋读书、勤奋（傅永发奋读书），战功显赫、有忧患意识的人（李存审授镞中的李存审），节俭、不浪费、坚持原则（王安石待客中的王安石），勤俭、英勇、教育子女严格（与四弟书中的曾国藩），审时度势、知己知彼（制胜之道中的将领应具备的特点），实事求是、荐人为贤、正直（宋濂具实以对），推举贤能（苟变食人二鸡子中的子思）3、有特殊技能、才能或有德行的人聪明、勤奋、好学，技艺高超，正直、有
7、远见，善于观察，不慕权贵（淡泊名利）、扶困济贫，志向远大、重节操、品格高尚，心地宽厚、心忧天下，爱好自然。事例：学者聪明好学（蒲松龄），宽容、遇事冷静、善于调试心理（张秀才，寿州）勤奋、善于学习（ 论语六则中的君子） ，有特殊技能或才能的人技艺高超（匠石运斤中的匠石，核工记中的核工），医术高明、聪明正直、有远见（扁鹊见秦王中的扁鹊），不慕权贵（东床坦腹中的王羲之）， 虚心慎（王积薪闻棋中的王积薪），善于观察、严格执法（张乖崖严惩污吏），智慧、胆大心细、善于把握战机（廉范御敌中的廉范），扶贫济困、蔑视权贵、刚正不阿（陈章侯）有德行的人志向远大、重节操、品格高尚（赐绢为粮中胡质的儿子胡威），心地宽
8、厚、处事公正、德行远播（梁上君子中的陈），胸有大志、刻苦自励、心忧天下（范仲淹有志于天下中的范仲淹），善于发现人才、有慈爱之心、乐于助人（邴原泣学中的老师），淡泊名利、爱好自然（陶渊明）4、百姓善良、孝顺、正直，忠厚老实、不贪恋钱财，信守承诺、克勤克俭事例：克勤克俭、坚守志节的中国妇女（孟母三迁中的孟母），信守承诺（急不相弃中的华歆），镇定（覆巢之下中的孔融的儿子），重视朋友义气（舍生取义中的荀巨伯），孝顺（锅巴救命中的陈某），仔细观察（戴嵩画牛中的牧童），孝顺（陆绩怀橘中的陆绩），名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
9、 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - 强烈的求学愿望、勤奋学习（邴原泣学中的邴原），忠厚、守信、老实，孝顺、正直、有同情心、办事细心缜密、不贪财（张孝基仁爱中的张孝基）反面人物1、君主光有大志、却无恒心，气量狭小，昏庸无道气量狭小、奸诈凶残（魏武见匈奴使中的曹操），光有大志、却无恒心、不能踏实认真精益求精的学习（学皆不精的项籍），2、官吏狡猾、贪婪、蛮横，自以为是、狂妄轻率，执法过严、残忍的酷吏。狡猾、贪婪、蛮横（取金中的县官），颠倒是非的野心家（指鹿为马的拍赵高马屁的官员），才高过人、自信又自夸（多多益善中的韩信），自以为是、
10、狂妄轻率、遇事却束手无策或轻举妄动（纸上谈兵的赵括），阴险狡诈（孙亮辨奸中的黄门），残忍的酷吏（请君入瓮中的周兴），执法过严（张乖崖严惩污吏中的张乖崖）。3、依附官吏的人外强中干、仗势欺人、凶残贪婪、为非作歹。外强中干、仗势欺人、凶残贪婪（临江之麋讽刺的那些人），依仗权势、为非作歹、以致自毁依凭的人（仓鼠嘲讽的人），4、小人贪婪、愚蠢（利令智昏），卑鄙龌龊，自私、损人不利己。贪婪、愚蠢、利令智昏（楚人隐形），卑鄙龌龊（陈章侯中的龌龊显者），贪得无厌（齐人女- 东食西宿）自私、损人不利己（副使失物中的副使）。5、有一定技能的人骄傲自大、自以为是、贪名贪利。骄傲自大、自以为是（卖蒜老叟中的杨二相公
11、，卖油翁中的陈康肃公），贪名贪利（王安石待客中的萧公子）。6、百姓一意孤行、愚蠢，背信弃义，急躁冒进，迷信、不依法办事。一意孤行、愚蠢（宋人藏石），背信弃义（急不相弃中的王朗），急躁冒进（躁急自败中的我），迷信、不依法办事（张秀才）。三具体考点和方法【考点内容及题型特点】考查考生对选文中人物形象的理解和分析，主要是概括人物的性格特点，有时是直接分析，有时要求间接分析。题型为简答题。【答题指导】关于评析文本中的人物，主要采用以下方法：1从正面描写分析人物形象就是通过文本中直接描写人物的肖像、动作、语言、心理等重点语句，分析人物的思想品质和性格特点。1 2从侧面描写分析人物形象就是通过其他人物的言
12、行或景物烘托的方法来突出主要人物的形象。 6 3从评价性的句子分析人物形象。2 4通过剖析事件分析人物形象。3 4 评价感悟题：准确理解原文的主旨及情感倾向，结合原文的主旨及情感倾向拟定答案；找出文中的议论抒情句，这些句子往往会揭示一些道理，可用自己的语言把这些道理概括出来作为答案。另外，还要注意提干中是否要求联系实际。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - 三 具体练习张耳张耳、陈余， 皆魏名士。 秦灭魏， 悬金购两人
13、。 两人变姓名， 俱之陈 (1) ，为里监门 (2)以自食。吏尝以过笞(3) 陈余，余怒欲起，张耳蹑(4) 之，使受笞。吏去，耳乃引余之桑下，数之曰：“姑吾与公言何若，今见小辱，而欲死一吏乎！ ”勾践石室，淮阴(5) 胯下，皆忍小耻，以就大业也。陈余浅躁，不及张耳远甚，所以一成一败。 注释 （1）陈：陈国。（2）为里监门 : 做守卫里门的职务。 （3）笞：鞭打。（4）蹑：踩。（5） ：淮阴：韩信，西汉开国功臣。11. 解释下列加点的词。 （4 分）（1）耳乃 引余之桑下（）（2）不 及张耳远甚 ( ) 12. 对文中划线句的意思理解的正确的一项是_。 （3 分）A如今受到一点小小的屈辱，却想把
14、一个小吏弄死吗？B如今看见一点小小的屈辱，却想死在一个小吏手里吗？C如今看到一点小小的屈辱，却想把一个小吏弄死吗？D如今受到一点小小的屈辱，却想死在一个小吏手里吗？13. 从文中看，陈余、张耳之所以一成一败是因为陈余性格“_“，而张耳却能做到“_” 。 （用原文语句回答） （3 分）14. 与文中提到的勾践和韩信两个历史人物无关的一个成语是_。 （2 分）A多多益善 B卧薪尝胆 C 望梅止渴 D 胯下之辱4 包拯，庐州合肥人也。始举进士，出知建昌县。以父母皆老，辞不就。后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，犹徘徊不忍去，里中父老数来劝勉。久之，赴调，知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻
15、1 之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。注释：1鬻：卖11、解释文中的加点词（4 分）（1）赴调，知天长县（ 2）拯命制者才足贡数12、对文中画线句意思理解正确的一项是（）A（你）为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告诉他？B（你）凭什么割了别人家耕牛的舌头，还来告诉他？C（你）为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告他的状？D（你）凭什么割了别人家耕牛的舌头，还来告他的状？13、“割人牛舌者”其实就是谁？（用原文词语回答）（2 分）14、本文表现了包拯的品质。（3 分）5 郑板桥开
16、仓济民郑燮，号板桥， 清乾隆元年进士， 以画竹，兰为长。 曾任范县令， 爱民如子。 室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - 仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。【注释】谴：谴责，责备。任：承担责任。1. 加线词解释有误的一项是（）A. 室无贿赂，案无
17、留牍（牍：写字用的木片）B. 公之余辄与文士畅饮咏诗（辄：就）C. 值岁荒，人相食（值：遇到）D. 或阻之（或：有的人）2. 翻译下面的句子。去任之日，父老沿途送之。3. 从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！”崇宁、大观间，海外诗盛行， 后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵。【注释】棐 (f i) ：欧阳修的儿子欧阳棐。崇宁、大观：宋徽宗年号。海外诗：指苏轼被贬海南时所作
18、的诗。气索：气短。不韵：不雅。11解释下列句中加点的字。（4分）(1) 前后 类如此（）(2) 世上人更不 道著我也（）12对文中划线句翻译正确的一项是（）（ 3分）A但是人们或许会说东坡的诗不雅。B而且有的人会说士大夫们不雅。C但是有的人会说士大夫们不雅。D而且人们或许会说东坡的诗不雅。13文中能印证欧阳修预言的一句是_。 （用原文回答） （2 分）14选文一方面显示了苏东坡的磅礴才气，另一方面也表现了欧阳修的_ 。（ 3分）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，
19、共 9 页 - - - - - - - - - 评议论说及说明类文言文训练一 考点概述1识记涉及的文学常识；2掌握常见实词的含义；3理解常见虚词的用法；4理解并翻译文言句子；5掌握词类活用； 6理解作品的内容；7筛选并提取文中的信息； 8归纳内容要点、概括作者观点；9理解文章论证方法、思路与写法。 10谈阅读感悟。二具体练习放翁家训陆游后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。12、解释上文中的加点词（4 分）（1）生（）（2）虑（
20、）13、对文中画线句翻译正确的一项是（）（ 3 分）A我这些话，是年轻人治病的良方，都应该谨慎地对待它，不要留下遗憾和愧疚。B我这些话， 是年轻人的药物和石头，都应该谨慎地对待它，不要留下遗憾和愧疚。C我这些话，是年轻人治病的良方，都应该谨慎地对待它，不要悔之晚矣。D我这些话，是年轻人的药物和石头，都应该谨慎地对待它，不要悔之晚矣。14、若有“才锐者”，“父兄当以为忧”的原因是_ （用原文语句回答）（2 分）15、作者认为可以从、品性、等三方面培养“才锐者” ，坚持十许年，使其“志趣自成 ” 。 （3 分）司马光好学司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍
21、诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。” 1 解释下列句中加点的词。患记问不若人迨能倍诵乃止2 翻译：群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣3本文中概括主旨的句子是： （ ）A 用力多者收功远。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - B 其所精通乃终身不忘。C 书不可不成诵。D咏其文，思其义，所得多矣。4文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读
22、。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是：_ 陨石治平元年，常州日禺时；天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。少时而又震一声，移著西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中荧荧然，良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。州守郑伸得之，送润州金山寺。至今匣藏，游人到则发视。王无咎为之传甚详。【注释】 治平： 宋英宗的年号。 震：指雷响。 著 (zhu ) ：附着，着落。宜兴县：在江苏省。王无咎：人名。一、解释加线的词1. 见于东南
23、（）2. 许氏藩篱皆 为所焚）3. 是时火息（）二 翻译下列句子1. 少时而又震一声，移著西南。_ 2. 乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。_ 三、文中描写陨石，多使用了_的修辞手法，主要写了陨石的哪几个方面？_ 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - 宋太祖（四）阅读下文，完成12-15 题（ 12 分） 12 (1) 慢慢地（ 2 分） (2)应该，应当（ 2 分） 13 皇上生气了，责问他这样
24、做的原因。（3 分，关键词：诘，故，其） 14 惧：自己的昏庸被史官记录下来影响名声；说：有这稀一位敢于劝谏的忠臣。（每空 1 分） 15 B（3 分）张耳11 (1) 拉（ 2 分） (2)比得上（ 2 分）12 D(3 分) 13浅躁（ 1 分）忍小耻（ 2 分） 14 C(2 分) 赵广（四）阅读下文，完成第12-15 题(12 分) 12(1) 顺从，听从，服从（2 分）(2) 其实，本来，实际上（2 分） 13D(3 分) 14 “断右手拇指遣去” （2 分）15B(3 分) 包拯四）阅读下文，完成第11- 14题（ 12 分） 11(1) （2 分）主持管理 (2)（2 分）足够
25、12(3 分)C 13 （2 分）来告私杀牛者（答“寻复有来告私杀牛者”得1 分；用自己的话回答，不得分。） 14(3 分) 孝顺、英明、诸廉（每点各1 分）郑1.A 2. （郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。3. 郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。东坡（四） (12分 ) 11（ 4分） (1) 像(2) 说，谈论12 (3 分) B(3分) C(l分) 13（ 2分）崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧公者。14（ 3 分）谦虚、豁达、胸襟宽广放翁家训（四）阅读下文，完成第12 15 题（ 12 分）12(1) 对读书人的称呼（2分） (2)担心（ 2 分）13 （3 分）
26、 A 14 （2 分）后生才锐者，最易坏15 （3 分）学习交友1 (1) 苟且 (2)祸患，灾难 (3)好处 (4)侍奉 2 (1) 可是，然而 (2)给予 (3)通 “向”，从前 (4)停止 3 (1) 如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢? (2)用脚踢给别人吃，乞丐也不屑于接受。 (3)优厚名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - 的俸禄不分辨礼义就接受了它，优厚的俸禄对我又有什么好处呢! (4)这种做法不是可以让它停止了吗 ?这就叫作丧失了人所固有的本性。4D(这里的“心”，是指“义”与“不义”不可得兼时，能够“舍不义而取义”之心。) 5比 喻论证生动形象、深入浅出地论述了“舍生取义”的必要性名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -