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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中学物理模型解题法准格尔旗第四中学物理老师：王泉1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、电学模型（一）模型口诀 先判串联和并联,电表测量然后判；一路通底必是串,如有分支是并联；A 表相当于导线,并联短路会显现；假如发觉它并源,毁表毁源太凄惨；如有电器与它并,电路发生局部短；V 表可并不行串,串时相当电路断；假如发觉它被串,电流为零应当然；模型摸索 你想知道常用、快捷、有效、正确识别电路连接方式的四种方法吗？你会快速、快捷、无误地判定出电路发生变化时电流表、电压表的
2、示数如何变化吗？你能依据试验现象或者题中给出的器材,精确、有效、便利的查找到电路中发生故障的缘由吗？模型归纳示图正去表法A 串联电路标电流法V 确识别并联电路电路办 法节点法去元件法明晰电压表电流表测量电路部分判定 部分电阻变化电流 总电阻变化电压 总电流变化示数 部分电流、部分电压、电表示数电功、电功率判定电路故障故障已给出假设法短路电路图分析故障未给出串、并连接断路电器连接方式使用留意电表用途2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 串、并联电路的识别方法 电路连接有两种基本方法 串联与并联；对于初学者要能够很好识
3、别它们有点难度,下面结合串并联电路特点和实例,学习区分这两种 电路的基本方法,期望对初学者有所帮忙；一、串联电路假如电路中全部的元件是逐个顺次首尾连接起来的,此电路就是串联；我们常见装饰用的“ 满天星” 小彩灯, 就是串联的；家用电路中的开关与它所掌握的用电器之间也是串联的；串联电路有以下一些特点：（1）电路连接特点：串联的整个电路只有一条电流的路径,各用电器依次相连,没有“ 分 支点” ；（2）用电器工作特点：各用电器相互影响,电路中如有一个用电器不工作,其余的用电器 就无法工作；（3）开关掌握特点：串联电路中的开关掌握整个电路,开关位置变了,对电路的掌握作用 没有影响；即串联电路中开关的掌
4、握作用与其在电路中的位置无关；二、并联电路假如电器中各元件并列连接在电路的两点间,此电路就是并联电路； 教室里的电灯、 公路上的路灯、家庭中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机等用电器之间都是并联在电路中的；并联电路有 以下特点：（1）电路连接特点：并联电路由干路和几条支路组成,有“ 分支点” ；每条支路各自和干 路形成回路,有几条支路,就有几个回路；（2）用电器工作特点：在并联电路中各用电器之间相不影响；某一条支路中的用电器如不 工作,其他支路的用电器仍能工作；比如教室里的电灯,有一只烧坏,其它的电灯仍旧能亮；这就 是互不影响；（3）开关掌握特点：并联电路中,干路开关的作用与支路开关的作用不同；干
5、路开关起着 总开关的作用,掌握整个电路；而各条支路开关只掌握它所在的那条支路；三、识别电路方法 1定义法： 综合运用上面介绍串并联电路的连接特点及用电器工作特点,针对一些简洁、规章的 电路是行之有效的方法,也是其它方法的基础；2路径识别法： 依据串并联电路连接特点,串联的整个电路只有一条电流的路径,假如有两条或 两条以上的路径即为并联电路；例题 1 如图 1 所示的电路,是判定连接方式是串联仍是并联？3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【解析 】我们可以在图形上用箭头标示出电流的路径,电流从电源的正极动身,如只有
6、一条路径,就是串联,如有两条或两条以上路径就是并联；图中可以标示出三条路径,如图 2 所示,可以用箭头在图形上标画出来,第一条是从正极AL1B负极,其次条是正极AL2B负极,第三条是正极 AL3B负极；所以图中L1、L2、L3组成的是并联电路；3节点分析法： 对一些复杂的电路往往一眼难辨,为了简化起见,可以在电流的分流处和合流处设置节点标上字母,同一根导线上字母相同（开关相当于导线）,点有几种路径,如只有一种路径就为串联,否就为并联电路；例题 2 如图 3 所示的电路,试判定三只电灯是串联仍是并联？然后分析电流从分流点流到合流【解析 】第一在电流的分流处和合流处分别标上字母A、B,且同一根导线
7、字母相同,如图4所示,就从图中不难看出电流从A 流到 B 可以经过 L1,也可以经过 L2,仍可以经过 L3 到达；等效电路可画成图 5 所示；可见此电路是由三只电灯并联组成的；4去用电器识别法由于串联电路元件是逐个顺次连接,各用电器相互牵制相互影响, 假如将电路中的某个用电器取下,其它的电路都不工作, 就该电路是串联电路； 而并联电路各支路用电器单独工作互不影响,假如将某一用电器去掉,其它的电路不受影响,就该电路是并联电路；例题 3 如图 6 所示,在桌面上有两个小灯泡和一个开关,它的连接电路在桌面下,无法看到；某 同学试了一下,闭合开关时两灯泡都亮,断开开关时,两灯泡都熄灭,这两个小灯泡到
8、底是串联连 接,仍是并联连接的呢？【解析 】不能仅凭开关能掌握全部用电器,就说电路是串联的；由于并联电路中在干路的开关也能掌握整个电路；最简洁的方法是：闭合开关,两灯泡都亮,然后拧去一只灯泡,看另一只是否发 光；如发光,说明是并联；如不发光,说明是串联；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小结： 电路识别对于我们初学者开头有点难,但是借助以上方法加强训练,对简化电路、分析电路很有帮忙, 特殊是路径识别法和节点分析法,会有一种豁然开朗的感觉；不妨来试一试；期望大家仔细学好, 在应付一些较复杂的电路时【训练题 】1在
9、图 7 所示电路中,（ 1）当只闭合开关 S1时,灯 L1、L2、L3是怎样联接的？（2）当 S1、S2 闭合时,电流通过哪几只灯？是怎样联接的？（3）当 S1、S3 闭合时,电流通过哪几只灯？是怎样联接的？（4）当 S1、S2、S3 都闭合时,电流通过哪几只灯？是怎样联接的？2如图 8 所示的电路,当开关S1、S2 断开时,灯 L1、L2、L3 是怎样连接的？当开关S1、S2 闭合时,灯 L1、L2、L3 又是怎样连接的呢？【答案 】1（ 1）只闭合开关 S1 时,电流通过灯 L1、L2、L3,它们是串联的；（2）当 S1、S2 闭合时,灯 L1、L2 被开关 S2短路,电流只通过灯 L3；
10、（3）当 S1、S3 闭合时,灯 L2、L3 被开关 S3短路,电流只通过灯 L1；（4）当 S1、S2、S3 都闭合时,电流通过灯L1、L2、L3,它们是并联的；2开关 S1、S2断开时,电流只有一条路径,灯L1、L2、L3 是串联的；开关S1、S2闭合时,电流有三条路径,灯 L1、L2、L3 是并联的；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如何判定电路故障问题“ 电路的故障” 问题在中考经常显现在电路选择题中,它主要分为无电表（电流表、电压表）和有电表两种情形下的电路故障,电路故障主要包括断路和短路,造成断路的
11、主要缘由有： 连接电路时,导线与接线柱之间接触不良；由于电压过高电路被烧断,比如灯被烧坏；将电压表串联在电路中, 由于电压表的内阻过大,造成电压表所在电路断路；而造成短路的主要缘由有：电路的错误连接产生短路, 如电流表并联在电路中,因电流表的内阻太小,相当于接入了导线；现举例分析；一. 无电表时的电路故障例 1. 小明在做试验时把甲、乙两灯泡串联后通过开关接在电源上,闭合开关后,甲灯发光,乙灯不发光；乙灯不发光的缘由是（）A. 它的电阻太小；B. 它的电阻太大；C. 流过乙灯的电流比甲灯小；D. 乙灯灯丝断了；分析与解答：由于甲、乙两灯组成的是串联电路,当开关闭合后,甲灯发光,这证明电路是通路
12、,所以要想知道乙灯不亮的缘由,必需得清晰串联电路的电流、 电压及电阻的各自特点； 因串联电路的电流到处相等, 因此有串联电阻两端的电压与电阻是成正比关系的,当乙灯电阻太小时, 其两端的电压也太小,远小于其额定电压,所以乙灯不会发光；答案：A 二. 有电表时的电路故障 例 2. 如图 1 所示为两个灯组成的串联电路,电源电压为6V,闭合开关 S后两灯均不发光,用一只抱负电压表测量电路中 ab 间电压为 0,bc 间电压为 6V,就电路中的故障可能为：A. L1短路且 L2 断路 B. L1和 L2 均断路C. L1断路且 L2 短路 D. 只有 L2 断路分析与解答：此题主要考查电路发生故障缘由
13、的判定,解题关键是懂得电路的连接及特性；分析时可以从有示数的电表或有工作的用电器开头分析：当电压表接在 ab 间时电压为 0,说明电压表中无电流通过, 即电压表、 电源、开关、灯 L2 组成的是开路；当电压表接在bc 间时电压为 6V,说明电压表中有连续的电流通过,即电压表、电源、开关、灯 L1 组成通路,这时电压表示数接近电源电压为6V；如 L1 短路,也为零,但 L2 应发光,与题目不符；答案： D 例 3. 如图 2 所示,闭合开关,两只灯泡都不亮,且电流表和电压表的指针都不动；现将两只灯泡 L1 和 L2的位置对调,再次闭合开关时,发觉两只灯泡仍不亮,电流表指针仍不动,但电压表的指 针
14、却有了明显的偏转,该电路的故障可能是（）A. 从 a 点经过电流表到开关这段电路中显现断路；B. 灯泡 L1 的灯丝断了；C. 灯泡 L2 的灯丝断了；D. 电流表和两个灯泡都坏了；分析与解答：由于电流表指针不动,两灯都不亮,说明电路中没有电流通过,电路应判定为断路；当L1、L2 位置对调时,如图 3 所示：电压表有示数,说明电压表的两端肯定和电源连通,即电流从电源正极经电流表、a 点、电压表、b 点、灯 L1,流回到电源负极之间不行能有断路,故可判定电路故障为灯 L2断路；答案： C 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - -
15、 - - 二、电学模型（二）模型口诀实物图和电路图,已知其一画另一；各类仪器来读数,试验步骤需设计；已知数据球结论,皆是试验探究题；规范作图要重视,五个问题需牢记；串联电流到处等,分压正比各电阻；总阻等于电阻和,或者电压电流除；并联电压到处等,分流反比各电阻；各个电阻倒数和,等于总阻的倒数；模型摸索试验探究是新教材、新课标对同学们提出的新要求,如何进行试验探究？串联电路的运算方法多种, 变化多样,如何做到一题多解,多题一解,从中选择最优的解题方法和 技巧？并联电路的运算题的解答方法也是千变万化,奥妙无限,怎样才能把握要领, 把握技巧,举一反三？模型归纳示图实物图 结论是什么自变量是什么试验与探
16、究五个问题因变量是什么掌握量是什么电路图欧姆定律测量量、记录量电流等,电压与电阻成正比例串联电路分压原理电路运算分压原理并联电路欧姆定律 电压等,电压与电阻成反比例7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、电学模型（三）模型口诀电流做功 UIt,电热 I 方 Rt；电功率, W 比 t,电压电流的乘积；模型摸索有关电功和电功率的问题是电学中的最重要的学问,也是综合性比较强的内容之一,涉及到的公式多, 问题一般比较复杂； 如何应用电功和电功率的学问正确分析解决有关问题,查找解决问题的内在规律和方法？模型归纳示图看懂电
17、路图串并联电路特点 欧姆定律、电功、电功率公式实际功率问题电功、电功率串联额定电流同,电压之和等于路端电压用电器正常工作电电路变化缘由并联额定电压同,电流之和不超过干路开关仍是滑动变阻器学对应状态电路图状态不变量综合分状态列方程利用串并联规律计算总结、反思8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、电学模型（四）模型口诀 电流通过会放热,焦耳定律求此值；物质升温需吸热,值与比热成正比；家庭电路最基本,三孔插座零火地；功率切莫超负荷,安全用电是常识；模型摸索焦耳定律和电热在日常生活中有着非常重要的应用；问题时,又应当抓
18、住哪些关键的学问点,有什么技巧？在应用焦耳定律和电热的学问解决有关的家庭电路是一种最基本、最重要的电路,安全用电是最重要的基本常识,在家庭电路中,怎样 判定用电是否安全？电路的链接是否有问题？电路的故障是什么缘由引起的？在电磁现象中,怎样确定磁感线的方向？如何确定磁体的 N、S 极？如何正确应用右手螺旋定 就？电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？通电导体在磁场受力和电磁感应现象各有什么应用？电 动机和发电机的区分是什么？模型归纳示图家用电器原理 纯电阻电路焦耳定律和电热 非纯电阻电路电功运算 能量守恒并联 多种开关的作用三孔插座 假设法电度表及其运算家家庭电路的正确连接方式庭 电各部分的组成及作用
19、路 问安全用电及故障判定题联系实际进行运算表述 磁现象 性质 电磁感应 电与磁 磁场对电的作用 地理现象 应用 日常用具9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、浮力模型模型口诀依据已知的条件,判定沉浮的状态；依据受力的平稳,未知量就求出来；模型摸索浮力学问是在学习过力、二力合成、二力平稳、密度和液体内部压强学问的基础上进行研究的,因此,浮力学问与前面学问联系亲密,综合性强；这样在解决涉及浮力学问习题中,带有很强的困惑性, 同学往往无从下手, 我们如何建立一套行之有效的处理技巧呢？其实浮力问题可以从以下几个方面入手
20、： 第一,浮力的成效是液体或气体对浸在其中的物体有向上的支持力的作用,接着就要分析浮力与物重大小关系,从而确定物体在液体中或气体中的浮沉状态；有时仍要涉及物体在三力作用下处于静止状态的问题；最终关于浮力大小求解过程, 第一利用浮力形成的缘由, 即浸在液体中的物体因上下表面进入深度不同,导致液体对下表面的压力大于上表面的压力,形成竖直向上的浮力, 最终要提示的是力的作用是相互的,物体在液体中受到浮力作用时,也对液体产生竖直向下的压力,增加液体对容器底部的压力；在处理浮力相关问题时, 如何快速有效的判定物体的浮沉？如何利用浮沉条件判定未知物体的密度？怎样实行简便的数学方法比较物体的密度与液体密度的
21、大小？模型归纳示图确定争论对象判定浮沉状态物体重力与浮力分析比较（物、V物,液、V液）力的平稳条件的判定建立力的平稳方程结果的分析争论10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、密度模型模型口诀试验测密度,质量比体积；等量替换法,密度就可知；模型摸索密度部分的习题经常以设计试验的面目显现,通过在试验器材上设置难度,检验同学综合应用学问的才能和利用等量替换原就解决问题的技巧,它们的处理方式既统一又多变； 环围着密度的定义公式, 我们可以利用天平、 量筒以及水等器材的一些特殊性质实现质量、体积之间的转换来达到解决问题
22、的目的；在处理这部分习题的时候, 如何精确的分析试验目的？如何合理的利用试验器材？如何正确的实施试验步骤以求得尽量精确的物理量？最终运算的过程中如何通过合理的取舍试验数据达到算法的简洁？模型归纳示图测量液体密度 测量固体密度把天平放在水平桌面上,观看天平的 最大称量值及横梁标尺上最小分度值将游码移至横梁标尺左端“0” 点上,调剂平 衡螺母,使指针对准标尺中心的红线把天平放在水平桌面上,观看天平的 最大称量值及横梁标尺上最小分度值将游码移至横梁标尺左端“0” 点上,调剂平 衡螺母,使指针对准标尺中心的红线在玻璃杯中盛油,用天平称出它们的质量（m）用天平称出石块的质量m V 把玻璃杯中的一部分油倒
23、入量筒中,登记量筒在量筒中倒入适当的水,测出体积中油的体积（ V）称出玻璃杯和杯中剩下油的质量（m ）用细线将石块栓好轻轻放入量筒内水中,测出水和石块的总体积V 1利用密度公式,求出油的密度利用密度公式,求出石块的密度11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 测量密度方法1.仅有天平测固体（溢水法）测量： m1 为空小烧杯的质量, m2 为接完溢出水后的质量；m溢水 m 1 m 2、V 溢水 m 1 m 2 / 水、V 物 V 溢水 m 1 m 2 / 水、物 水 m物 / m 1 m 2 2.测液体的密度（等体积
24、法）测量中：m1 为空烧杯的质量； m2 为装未知液体后烧杯与液体的质量；m3 为烧杯装水后的质量m液 m 2 m 1、m 水=m3m1、v 液=v 水 =（m3m1 ）/ 水、 液=m 液/v 液= 水（m2m1）/（m3m1）3.仅有量筒法；量筒只能测体积；而密度的问题是 =m/v,无法直接解决 m 的问题,间接解决的方法是漂浮测量： V2 为物体浸没水中而水溢出流入小量筒的读数,V0 为小量筒的初始读数； V3 为放入物体后量筒液面上升后的读数,V1 为量筒的初始读数；V 排=V2 V0、 V 物=V3V1,G=F 浮、 物 gv 物= 液 gV 排；如 液已知,可测固体密度：如 物已知
25、,可测液体密度：条件是：漂浮；4.仅有弹簧秤 物= 液（ V2V0）/（V3V1）； 液= 物（ V3V1）/（V2V0）；m 物=G/g 、F 浮=GF、 液 gv 物=GF；如 液已知,可测固体密度、如 物已知,可测液体密度、 物= 液 G/（GF）； 液= 物（ GF）/G；比较同体积液体的质量测液体的密度 条件：浸没,即 物 液；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七、光学模型模型学问结构图实例 光在匀称介质中沿直线传播直线传播规律光在真空中的速度最大,是3*10e8m/s 说明现象 应用 应用光传播
26、的规律进行测量、激光制导实例 规律：光的反射定律反射应用说明现象平面镜成像特点平面镜 应用光的反射定律作图实例 规律：光的折射定律折射应用说明现象两种透镜的特点透镜凸透镜成像规律凸透镜照相机应用幻灯机放大镜模型口诀同种匀称光直线,日常生活很常见；小孔成像日月食,影子形成激光线；入射反射法两边,等角等大虚像显；折射定律要记牢,关键三线和两角；透镜成像有规律,物近像大像变远；一倍焦距分虚实,二倍焦距大小变；实像都由光相聚,虚实据此可判定；13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 模型摸索光学现象在生活当中随处可见,我们
27、平常遇到的光学问题基本上都可以用光的传播规律说明；光的传播规律包括光的直线传播规律、光的反射规律、 光的折射规律； 光的反射规律仍需要研究平面镜成像规律, 光的折射规律中仍要争论凸透镜成像规律；争论光的传播规律主要是先分析光 的传播介质,判定光传播的路径,再依据光学器材对光传播路径的影响说明现象；光的直线传播是怎样说明小孔成像和日月食的形成的？光的反射规律是如何用在平面镜成像 现象中的？照相机是如何调剂镜头使照出来的相片更加清晰？我们通过光学题解模型的学习可以 很好的说明这些问题；模型归纳图示发觉光学现象小孔成像桥在水中的倒影筷子变弯判定传播介质直线传播规律反射规律折射规律应用光学规律,解决生
28、产、生活问题掘进机潜望镜照相机光的直线传播应用光的反射应用光的折射应用14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 八、简洁机械模型 模型口诀 杠杆平稳的条件,力乘力臂积相等；常与浮力相结合,依据平稳列方程；模型摸索 杠杆的平稳主要是力和力臂乘积相等这一主题；这个主题所涉及的学问点有：受力分析、杠杆 平稳条件、 浮力以及压强学问； 受力分析没有在考试说明中单独列出,但是对物理进行精确的受力分析的才能是同学学习物理必需具备的基本才能之一,的同学将进入高中学习,应当具备这种才能；贯穿初、高中物理学习始终； 我们绝大部分如何
29、分清杠杆转动过程、处于平稳状态时,动力和动力臂的乘积与阻力和阻力臂的乘积相等条 件下动力、动力臂的变化趋势？如何奇妙运用不等式运算解决杠杆在受力发生变化前提下杠杆是否 平稳问题？模型归纳示图 确定争论对象 判定杠杆的五要素杠杆在匀速转动过程中各个量的变化趋势 留意掌握变量的分析方法建立杠杆的平稳方程 列方程求解15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 九、功率和机械效率解题模型模型口诀滑轮省力不省功,功率等于 Fv；重物提升实际功,人力乘距是总功；两者之差额外功,机械效率相除成；模型摸索过程记给我们的生活带来了极大
30、的便利,同时,也存在着相应的问题； 比如在利用简洁机械 （滑轮组）搬运重物的时候,滑轮组可以帮忙我们用较小的力克服较大的力；但是在我们省力的同时,却以多移动距离来交换, 也就是说, 使用任何简洁机械都不能省功,这样就需要提高机械使用的效 率；用同一个滑轮组来搬运重物时, 发觉如搬运重物所需的力越大利用滑轮组搬运时机械效率就越高；这是由于, 使用同一个滑轮组搬运重物时,在不考虑绳子、滑轮间摩擦力以及绳子重力的条件下,所需要付出的额外功是克服动滑轮重力的功；在将重物提高相同高度前提下,额外功肯定,有用功越多,有用功占总功的比值就越多；我们如何查找题目中隐含的条件？如何链接多状态下滑轮组机械效率变化
31、的根源？怎样区分有用功与总功？如何运算总功功率和有用功功率？模型归纳示图不计摩擦及机械自重时：W 额外0,W总W有物体越重, 滑轮组的考虑摩擦及机械自重竖直使用：W 总W额外W有如物体对动滑轮的拉力为T：W 有ThThTW 总F HFnhnF如匀速竖直上升,就TG物,如不计滑轮组摩擦和绳重,就有：W 有G物v 物G物v 物G物W总F 拉v拉（G物G滑轮）1nnv 物G物G滑轮用滑轮组提升重物时, 滑轮组的机械效率与被提升物体所受重力的大小有关,机械效率越高W有W 有额外G物G物滑轮11WGG滑轮G物16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 22 页精选学习资料 - - -
32、 - - - - - - 十、力学模型（一）模型口诀 水箱问题较综合,杠杆浮力和水压；浮子塞子是对象,逐个受力分析它；模型摸索 物理来源于生活, 在我们的身边有些现象、 创造就能利用我们所把握的学问加以懂得；现在我们需要明白水箱所涉及的物理学问,它们包括了压强、 浮力以及杠杆学问； 当液体对浸在其中的物体产生竖直向上的压力, 那么物体就获得浮力为水箱底部的塞子供应向上的拉力,克服塞子受到水 的压力；当水箱中储备足够多的水时,塞子打开达到自动蓄水的目的；这一类题目综合性强,在阅读懂得方面存在困难,如何在读取信息方面抓住有利条件？如何将 留意力重点放在浮子受力分析和塞子受力分析上？怎样奇妙分析、简
33、化中间过程？模型归纳示图浮子确定争论对象塞子判定是力的平稳,仍是杠杆的平稳,仍是二者都有从力的平稳角度分析要留意物体重力 与浮力、液体压力的分析比较如涉及杠杆问题,留意杠杆的五要素：支点、动力和阻力、动力臂和阻力臂的识别F浮水gV排F 水压水gSh杠杆的平稳条件的判定力的平稳条件的判定建立力的平稳方程列杠杆平稳方程求解17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 十一、力学模型（二）模型口诀 物体处于平稳态,外力必定和为零；条件匀速或静止,写出方程大事成；模型摸索 我们为什么要选择这样一种方式,与同学们沟通物理模型？善
34、学者,师逸而功倍,又从而庸之；善于学习的人,往往老师费得力气不大,但自己获益却许多,又能归功于老师,对于老师表示 感谢之意；不善学者,师勤而功率,又从而怨之；不善学习的人,往往老师费劲很大,但自己获益却很少,反而把责任推卸给老师,埋怨老师；其实,老师在讲解学问的同时, 不断的渗透着一种学习方法； 这样,我们就可以不断更新学问,获得欢乐；在力学学习过程中第一要解决的问题就是物体受到哪些力的作用？然后是力与物体运动之间 满意什么关系？我们怎样把握受力分析的技巧？如何确定物体受力特点与物体运动状况之间的关 系？如何通过方程的思想奇妙处理多状态、多受力下物体各个力的大小？模型归纳示图 确定争论对象 判
35、定运动状态留意重力与阻力的关系如竖直方向如水平方向留意拉力与摩擦力的作用力的平稳条件的判定 建立力的平稳方程 列方程求解18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 十二、热学模型模型口诀吸热熔汽升,放热固液凝；恒温熔固沸,三点要分清；物态要变化,温差是前提；模型摸索热现象主要指的是自然界物质三态（固态、液态、气态）的变化现象,即我们常说的物态变化现象；这部分学问与生活实际联系亲密,许多习题以自然现象和日常生活为背景再现；有些物态变化现象易使同学发生混淆,不易辨别；热现象主要涉及的学问内容是六种物态变化的辨别、物态变化
36、过程的吸放热忱形和物态变化在生产生活的应用； 解决这类问题的方法是判定热现象发生的初始状态和末状态；初始状态到末状态密度是变大仍是变小了,密度密度变小的过程一般是吸热过程,密度变大的过程一般是放热过程；在日常生活中是如何利用者部分学问说明生活现象的？又是如何将热现象学问运用到生活生产当中的？在快速解决热现象问题时有什么好的技巧吗？模型归纳示图识别初态和末态气体升华（吸热）液化（放热）凝华（放热）汽化（吸热）固体熔化（吸热）液体凝固（放热）利用吸热放热忱形,说明生活现象火箭中的物态变化应用电冰箱蒸发制冷应用发乌的白炽灯升华凝华应用19 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 2
37、2 页精选学习资料 - - - - - - - - - 模型学问结构图温度状态量内能打算因素做功转变途径 物理量 热传递 过程量热量 热值 性质量 比热容熔化热物态变化凝固蒸发汽化沸腾液化升华凝华学质子 原子核 分子 中子 电子 物质的 大量分子组成 组成 分子动理论 分子永不停息做无规章运动扩散现象 引力和斥力同时存在能的转化和守恒定律20 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 十三、压强比例模型模型口诀 一物压在一物上,下物多受一压力；写出两个压强式,几何参数在其中；两式相除消未知,轻松求出比例值；模型摸索利用压
38、强公式解决实际问题是深化懂得压强概念的一种途径,如物体的重力供应压力, 物体的 体积可以用 V=Sh来运算的话,那么我们就将压强学问与物体的重力、密度、面积以及高度等相关 学问联系在一起；通过公式推理和比例运算训练从已知条件向未知物理量建立规律推理才能；在分析压强比例的问题上,如何抓住等量关系,建立相应的物理量的关系式？如何抓住选择公式Pgh和PF/S？如何判定物体所承担的压力与下面物体重力的关系？模型归纳示图确定争论对象判定重力与压力的关系物体重力的绽开式G物gV 物PFGgVSSs建立比例关系式求解结果的分析争论对于Pgh和PF/S的选择,假如物体在竖直方向外形大小不变（圆柱、方柱体等）,
39、可用Pgh来运算；PF/S对于任何情形下都可用；地球对物体在只受重力和支持力的情形下, 物体所承担的压力与下面物体重力二者当然相等,的吸引力（即重力）和物体对地球（水平面）的压力是相互作用力,相等；假如仍有其他力那看其 他各力的和力方向了；水平,二者就相等,不水平就不等（在竖直方向有分力）；21 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 十四、液体压强解题模型模型口诀液体压强很奇妙,只看 ,g,h；各向同性好运算,以小搏大连通器；规章外形抓深度,否就定义应熟记；模型摸索液体压强是力学单元的学习重点,学习难度比较大,主要缘
40、由是：压强的学问本身比较抽象,特殊是液体压强的学问需要较强的抽象思维才能；同学对这部分学问的感性体会较少；学习本单元学问又需要综合运用力的概念、密度、二力平稳等学问；说明有关现象、解答问题需要肯定的分析表达才能；由于固体、液体、气体的性质不同,同；因而对不同物质的压强量度和测量方法等都各部相在解决实际问题中如何奇妙选取公式,化简解题过程？如何把握问题的进展趋势抓住关键条 件,合理利用等量替换法就？模型归纳示图确定争论对象F液压G液重判定液压与液重的关系F液压G液重液体重力与液体压力分析比较G液g V液F 液压液gS 容器h 深度F液压G液重结果的分析争论22 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 22 页