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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课学习必备欢迎下载划时计第周 第课（章、单元）第39 节 第课时年月日教课题精读课13 白鹅课 型1、会认 8 个生字,会写12 个生字,正确读写重点词语；学问与2、有感情地朗读课文,学能力三过程与通过拼、记扩大词汇量；维方法目情感 态度体会作者用词的精确生动和幽默风趣；标与价值观会认 8 个生字,会写12 个生字,正确读写重点词语；重点教难点有感情地朗读课文,明白课文内容；材讲授法教法分学法自学法争论法析生字卡片教具教学过程：一、导入新课,激发爱好；老师激趣导入,营造学习氛围,引入课文学习（丰老先生曾经养过一只白鹅,这白鹅是一位即将远行的伴侣
2、送给他的；丰老先生与这只鹅有着深厚的情感,因此,就特殊写下了这篇文章,题目是白鹅；二、营造氛围读课文；1请同学独立朗读课文；可以采纳自己宠爱的方式读,留意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记；2读生字及词语；把难读的句子提出来,同学们相互启示读；3通读全文,整体感知课文；全文主要写了什么？它的特点是什么？三、生字以及词语的处理1读音：有“ 颈、吭、倘、供、郑”（后鼻韵）、“ 饮、邻等”（前鼻韵）；2引导同学运用学过的识字方法,自主识记生字；如,可以联系已经学过的生字,用加减或者替换偏旁的方法学习生字：氏学习“ 郑”；“ 坑、躺、共” ,或者联系生活体会,结合班级同学的姓名师归纳总
3、结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程（续）：3引导同学观看发觉其结构上的特点,然后把重点放在部件比例的大小上,指导临写；有个别字的笔画需要特殊说明：指导“ 厉、餐、侍、脾、蹲、邻” 时,要留意、它们与其他 字之间的联系；四、再读课文,披文入情；1同学自由读课文,一边读一边想,这篇课文里的白鹅给你留下了怎样的印象；2引出“ 傲岸” 并板书；3明确“ 傲岸” 表现在那些方面；读书沟通；（你从哪些地方体会到白鹅的傲岸呢？）五、品读课文,读出乐趣；1品读“ 叫声” ,体会傲岸、尽职；2、品读“ 步态” ,体会
4、傲岸、好玩；3、品读“ 吃相” ,体会“ 傲岸” 、“ 好玩” ；六、小结；板书设计：13 白鹅颈郑厉剧餐倘饮侍脾蹲供邻作业布置： 1、誊写生字；2、 朗读课文；教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课学习必备欢迎下载划时计第周 第课（章、单元）第40 节 第课时年月日教课题13 白鹅课 型精读课1、学习课文内容,明白白鹅的特点；学问与2、学习作者抓住特点写的方法；学能力三过程与通过朗读,懂得课文方法；维方法目情感 态度体会对白鹅的宠爱之情；标与价值观感受作者对白鹅的宠爱之情,培育同学爱护动物、与动物和谐相处
5、意识；重点教体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的；难点材讲授法教法分学法争论法析挂图教具教学过程：一、复习生字；二、读课文、懂得课文；想想全文是环绕哪一句话来写的？又是怎样绽开写的？你有发觉就可以与同伴沟通,你有疑问也可以去与伴侣争论；（同学分组可以自主、合作、沟通学习）1出示“ 好一个傲岸的动物！” 听听同学们是怎样来懂得这一句话的；2出示“ 鹅的傲岸,更表现在它的叫声、步态和吃相中；悟是什么？” 这句话同学们沟通之后的感3是啊！全文都是环绕“ 傲岸” 这个词语来绽开的,那现在你对“ 傲岸” 这个词语有 了哪些不同的懂得；4作者写“ 傲岸的白鹅” 表达出自己怎样的情感呢？5作者经过认
6、真观看,认真明白鹅的外形特点、生活习性后,用生花妙笔表达了自己 的对鹅的宠爱之情；那你想从本课中,学习些什么呢？同学们相互启示谈论；6出示：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程（续）：a 词语通俗、精确：左顾右盼、厉声训斥、三眼一板、淡定不迫 b 句子生动好玩：鹅的步调淡定,大模大样的；颇像京剧里的净角出场；鹅吃饭时,非 有一个人侍侯不行,真是架子十足！c 文章环绕一个中心绽开来写；“ 鹅是傲岸的动物”d 文章从不同的角度来印证鹅的傲岸：叫声傲岸、步态傲岸和吃相傲岸；三、感悟课文,并拓展；1
7、课文有哪些值得我们在作文时借鉴的地方？2请依据自己的实际情形,说一说自己宠爱的一种动物；可以从以下方面来说：它的 特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样玩耍、休息等等；3把说的内容整理一下,然后写下来；四、质疑；让同学提出不懂的问题；板书设计：作业布置： 1、朗读课文；2、写一种你自己宠爱的动物；教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课学习必备欢迎下载划时计第周 第课（章、单元）第41 节 第课时年月日教课题课 型练习课13 白鹅1、巩固本课学问；学问与2、训练近义词及关联词语；学能力3、练习修改病句；三
8、过程与1、训练近义词及关联词语；维2、练习修改病句；方法目情感 态度1、培育同学良好的作答习惯；标2、做好准时反馈工作；与价值观教重点巩固学问；难点培育同学才能；材练习法教法分学法练习法析小黑板教具教学过程：一、 我会写；go o zhng zh ng lshng ）j ng j）（）（）（二、多音字组词；角jio（）似s（）ju （）sh （）三、 选词填空 : 反应 印象 影响 反映 用户们都（）永久牌自行车质量好； 这堂课给听课的老师留下了深刻的（）； 上课任凭讲话,会（）别人听课；安静 冷静 安静 安静 上课铃响了,教室里立刻（）下来； 在一片颂扬声中,我们的头脑要保持（）； 夜深了,
9、四周一片（）,我们的王老师仍在伏案工作；四、选择适当的关联词语填在括号里；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程（续）：虽然 但是 假如 就 由于 所以 不但 而且 这里的花（）多,（）没有奇花异； （）我们平常多下功夫,（）肯定能取得好成果； （）小明今日生病了,（）他没来上学； 我们（）要把学习搞好,（）要把身体锤炼好；五、修改病句；1、妈妈带我去参与蝴蝶展览；2、我们要做到讲究卫生的习惯；3、秋天的北京是个美丽的季节；4、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号；5、同学们学习的积极性很大；六、
10、按次序重新排列句子,把序号写在括号里；（）拾级而上,便到了龙亭殿前；（）走进龙亭公园,穿过一丛丛争奇斗艳的鲜花,便到了龙亭；（）一天,我和妈妈一起去游玩了龙亭；（）我们步入大殿,看到四壁雕刻着飞龙光荣夺目,金碧辉煌；板书设计：二、多音字组词；角jio（直角）似s（似乎）ju （角色sh （似的作业布置：连续完成练习；教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课学习必备欢迎下载划时计第周 第课（章、单元）第42 节 第课时年月日教课题略读课14* 白公鹅课 型1、熟识 7 个生字；学问与2、明白白公鹅的特点；学能力
11、3、比较白鹅与白公鹅两文在写法上的不同；三过程与在自主阅读中明白课文；维方法目情感 态度体会作者对鹅的宠爱；标与价值观通过作者的详细描写初步体会作者表达方式的不同；重点教同学能以肯定的速度进行默读,能够体会两只白鹅的不同之处；难点材讲授法教法分学法自主沟通法自学法析挂图教具教学过程：一、复习引入 1 、同学们, 我们熟识了闻名作家丰子恺笔下的白鹅,印象？（架子十足）谁来说说它给你留下了什么样的 2 、这节课我们再来熟识一只白鹅,它就是俄国作家叶诺索夫写的白公鹅；板书课题：白公鹅 二、自读课文,对比学习 1 、通过预习,谁来说说这只白鹅给你的印象是什么？ 2 、同学沟通； 3 、这到底是只什么样
12、的白鹅？请大家再次默读课文,概括一下； 4 、好一只拥有海军上将衔的大公鹅,下？那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢？谁来概括一 5 、学到这里,同学们争论一下：同是白鹅,但不同作者的笔下又各有姿势,两位作家的 写法有哪些相同？哪些不同？相同点：抓住特点,环绕特点来写,留意用拟人的手法来写；不同点：白鹅抓住一个特点 傲岸,环绕总起句（好一个傲岸的动物,）从三个方面突出 其傲岸；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程（续）：白公鹅 写大白鹅应当荣膺海军上将衔,然后再写为什么应荣膺,在详细描写中写出白
13、鹅特点；三、抓重点段,进行对比阅读 1 、比较白鹅与白公鹅写法上的相像处 “ 玩相” 与“ 吃相” 比较：不同的作者,不同的文章,但我们读起来却同样生动好玩；争论比较,老师总结；1）这两部分都是详写：找叶 诺索夫写鹅的“ 玩相” 从哪几方面详细写？2）都留意用拟人的手法来写：重点品读抢占地盘这一段；3）都善于用反语表达作者的宠爱之情；同学自由找,读一读,老师点拨；2、比较白鹅与白公鹅描写中的不同 “ 步态” 的不同写法：回忆白鹅一文,作者抓住“ 傲岸” 通过对比来描写；白公鹅详细描写了它走 路时的样子；（ 1）自读其次段：找找文中是怎样写白公鹅走路的？（ 2）能把我们的手当作它的脚掌演示一下吗
14、？（ 3）遇到其他情形怎样？（ 4）老师引读；（ 5）小结：同样写步态,但可以有不同的表达方式；四、迁移运用,小片段练习板书设计：走路的姿势 白公鹅海军上将的派头 可爱平常的活动作业布置：1、 朗读课文；2、 摘抄美丽句子；教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课学习必备欢迎下载划时计第周 第课（章、单元）第43 节 第课时年月日教课题课 型精读课15、猫1、熟识 7 个生字,会写13 个生字；学问与2、初读课文,初步明白课文主要内容；学能力三过程与通过拼、记扩大词汇量；维方法目情感 态度体会作者的遣词用语,
15、学会造句；标与价值观熟识 7 个生字,会写13 个生字；重点教难点初读课文,初步明白课文主要内容；材讲授法教法分学法自学法争论法析生字卡片小黑板教具教学过程：一、导入导语： 谁养过猫？能用一句话说说你对它的整体感觉吗？（同学发言）同学们,老舍先生也很爱猫,今日我们一起学习的课文猫二、学习新知 1、初读课文,学习生字词：,就表达了他对猫的宠爱之情；要求：读准字音,认清字形（一类生字要求会写）,懂得字义；（1）同学自己初读课文,自同学字；（2）课堂反馈自学情形；指名读生字：演示 13 个生字；正音：辟 辨析多音字：和 分析字形结构,记忆生字；懂得词语： （可用查字典法、知字义解词义的方法）名师归纳
16、总结 任凭无忧无虑闭息注视愤怒勃勃第 9 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程（续）：2、默读课文,明白主要内容；（1）初步感知课文；摸索：老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？读完课文,先标序号,再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象；（只要与课文内 容有关均可）（2）再读课文,梳理文章脉络；摸索：课文中哪几自然段写了猫的性格奇怪,介绍的句子；哪儿又写了猫的调皮？并分别用曲线画出概括1 3 自然段：猫的性格奇怪； （成年的猫）第 4 自然段：满月的小猫调皮可爱；摸索： 成年的猫和满月的小猫既有不同的特点,找答
17、案；三、小结；又有相同之处, 请你从概括介绍的句子中找老舍先生用风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间显露着对猫的宠爱之情；下节课我们再深化学习；板书设计：性格凭贪15 猫稿踩梅蛇跌撞辟职痒作业布置：（1）誊写生字新词；（2）熟读课文；教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课学习必备欢迎下载划时计第周 第课（章、单元）第44 节 第课时年月日教课题精读课15、猫课 型1、懂得课文内容,能找出例子说明作者宠爱他描写的猫；学问与2、有感情朗读课文；学能力三过程与1、以朗读为主要方法,边读边悟猫的特点
18、；维2、以体会为主要途径,懂得作者的宠爱之情；方法目情感 态度体会作者对猫的宠爱之情；标与价值观懂得课文内容,能找出例子说明作者宠爱他描写的猫；重点教以体会为主要途径,懂得作者的宠爱之情；难点材讲授法教法分学法同学争论法析录音机教具教学过程：（一）导入：同学们,默读课文,想想成年的猫和满月的小猫有什么不同特点,又有什么相同之处？（二）学习新知 1、学习课文第 1 自然段；1 自然段,摸索：这一段是从哪几方面写猫的性格奇怪,可以画一画,可（1）默读课文第 以作批注,仍可以读一读,再说说作者是怎样写详细的？第一自然段：从性情方面写猫的性格奇怪；写了猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职；（2）指导有感情地朗
19、读课文；在同学分析的同时,指导同学有感情地朗读课文,在读第一自然段时,要读出作者行文时的多重转折、回环动听的语气；并结合课文懂得“ 无忧无虑、闭息注视” 等词语；（3）总结学法：A. 默读课文,摸索从哪方面写猫的性格奇怪；B. 勾画、批注、朗读懂得课文；C.说一说详细表现；2、学习第 2、3 自然段；（1）运用刚才总结的学习方法,学习第2、3 自然段；（先自学,再小组沟通,最终汇报）懂得词语：温顺可亲、丰富多腔、千变万化等；其次自然段：从脾气方面写猫的性格奇怪；主要写了兴奋时温顺可亲,不兴奋时一声也不出；第三自然段： 从猫的胆识方面写它的性格奇怪；主要写了什么时候都可怕,有时又特别英勇；（2）
20、指导有感情地朗读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程（续）：3、总结第一部分；摸索：为什么说猫的老实、贪玩、尽职,温顺、顽固,可怕和英勇 这些表现,构成了它奇怪的性格呢？（ 1）分析懂得；这是一个冲突的统一问题；假如将上面的各种表现单独来看,任何一种也构不成奇怪；但假如把老实和贪玩,贪玩和尽职等这样一组一组截然相反,相互冲突的表现统一在猫的一身,就使猫的性格变得不同一般,令人捉摸不定了,因而显出了它的奇怪；（ 2）填空练习：猫的性格奇怪, 主要表现在： 既老实又 （ ）,既贪玩又 （
21、 ）,既胆小又 （ ）；兴奋时（ ）,不兴奋时,（ ）；4、学习课文第 4 自然段；（ 1）小声读,摸索：这一段从哪几方面写小猫的调皮？这一段从小猫什么东西都玩；玩起来不怕摔跟头,也不怕撞疼；胆子越来越大,逐步开 懂得 辟新的玩耍场所三方面写小猫的调皮；最终一句总结了小猫这些表现都是朝气蓬勃的；词语：枝折花落、愤怒勃勃等；（2）指导有感情地朗读；（三）总结全文,体会作者的思想感情；1、摸索：猫既奇怪又调皮,作者为什么仍说它可爱呢？A. 从奇怪上看, 正是由于猫的性格是冲突的统一体,才使它的性情丰富多彩、生动好玩、出人意料、令人着迷；B. 从调皮上看,一个“ 愤怒勃勃” 道出了作者的宠爱之情；2
22、、默读全文,画出作者宠爱的句子；,有感情地朗读全文；板书设计：猫大奇怪 可爱宠爱小调皮作业布置：1、语言积存：摘抄你认为好的词句；2、背诵自己宠爱的段落；教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课学习必备欢迎下载划时计第周 第课（章、单元）第45 节 第课时年月日教课题课 型练习课15 猫1、完成练习,巩固本课学问；学问与2、复习多义字；学能力3、反问句改为陈述句；三过程与1、复习多义字；维2、反问句改为陈述句；方法目情感 态度1、培育同学良好的作答习惯；标2、做好准时反馈工作；与价值观教重点完成练习,巩固本
23、课学问；难点做好准时反馈工作；材练习法教法分学法同学争论法练习法析小黑板教具教学过程：一、写出以下汉语拼音的汉字伴侣x ng（g）g（gu i）r n（p ng）h（phu n）j n（zh）g o（zh）w n（shu）k i）（二、给以下句子中加粗的字选择正确的说明端：端正；项目；用手很平正地拿着；端；（）、爷爷退休了,我常常为他端茶送水；、大花猫仍会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多（）、课堂上,我们都坐得端正,全神贯注地听讲；（）三、把下面的句子换一种说法,使其意思不变、我宠爱仍来不及,怎么会跟它愤怒呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习
24、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 14 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程（续）：、说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么一天一夜不回家呢？四、认真阅读猫 ,完成下面练习；猫的性格实在有些奇怪；说它老实吧,它的确有时候很乖；它会找个温和（h huo）的地方,成天睡大觉,_,什么事也不过问；可是,它打算要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭（ p n p n）谁怎么呼吁,它也不愿回来；说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢？可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职；它_,一
25、连就是几个钟头,非把老鼠等出来不行！ 1、请在文中的横线上填上合适的词语； 2、请在括号里用“ ” 选出文中加点字的正确读音； 3、“ 尽职” 的“ 职” 字用音序查字法应先查 _,再查音节 _；按部首查字法应查部首 _；“ 职” 字在字典中有三种意思：A、职务,分内应做的事；B、职位,执行事务所处的肯定位置；C、由于； D掌管； E、旧时公文用语,下属对上司的自称；文中“ 尽职 ”的 “职 ”应 选 _ ； 文 段 中 有 一 句 话 具 体 写 出 了 猫 怎 样 尽 职 , 这 句 话是 _ ； 4、请在文段中找出以下词语的近义词或反义词；近义词：实在（）反义词：尽职（） 5、文段按先总
26、后分的写法,先总写 _, 再分写猫 _ 、_、_；回忆一下, 在学过的课文中,仍有哪些课文有这种写法,请写出两篇课文题目来：_ 、_；你能学着这种方法写一段简短的话吗,试着写一写吧；_板书设计：反问句改为陈述句作业布置：连续完成练习；教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课学习必备欢迎下载划时计第周 第课（章、单元）第46 节 第课时年月日教课题16 * 母鸡课 型略读课1熟识 7 个生字,积存词语如干；学问与2有感情朗读全文,边读边思,明白作者从厌恶母鸡到不敢厌恶母鸡的学能力缘由；三过程与在自主阅读中明白
27、母鸡的特点；维方法目情感 态度感受作者对母鸡的宠爱；标与价值观明白课文内容,感受作者对母鸡由厌恶到佩服的情感经受；重点教在自主阅读中明白母鸡的特点；难点材教授法教法分学法争论法自学法析挂图教具教学过程：一、启示谈话,揭示课题 1、同学们对老舍先生有些什么明白？2、今日我们来观赏老舍先生一部作品母鸡；板书课题： 母鸡 二、学习字词,感知内容 1、轻声朗读课文,要求：读精确、标小节记号 2、全班沟通1）读词语：颤颤巍巍如泣如诉戒备欺负掘地鸡雏2）懂得词语鸡；3、出示 第 4 小节： 可是, 现在我转变了看法,由于我熟识了一只孵出一群小雏鸡的母4、从这句话中你看出什么？作者转变了看法,那他以前的看法
28、是怎样的？（厌恶）三、深化学习,体会感情（一）学习 1 3 小节 1、默读 1-3 段,摸索：为什么厌恶母鸡？2、全班沟通,归纳 预设：无病呻吟 宠爱炫耀 欺软怕硬 暗箭伤人 二 学习 5 9 小节1、作者对有了一群鸡雏的母鸡的看法又是怎样的？读一读课文的49 自然段, 找句子,名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载用划出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程（续）：2、默读 5-8 自然段,
29、画出让你感动的句子、圈出让你感受最深的词语,多读几次,读 出自己的感受；3、反馈学习：依据同学回答随时出示句子；4、指生读 -“ 咕咕地警告”,在警告什么？5、原本让作者厌恶的叫声现在听来有了不同的含义,找一找文中仍有那几处写到了母 鸡的叫声？6、想象一下这两处叫声所表达的含义,说一说；出示 7 、母鸡的叫声使我们体会出了不同的意义,当然它也有安静的时候,大家来找一找,读一读；8 、文中仍有哪些地方使你感受很深？9、小结 四、复习巩固,说话练习 1、 出示说话练习 2、同学预备,沟通；3、总结：作者由开头对母鸡的厌恶进展到佩服敬重,是由于对母鸡有了不断深化的观看,不停 留在原有的印象上；母鸡,
30、多么平常的一种动物啊！可却在老舍的笔下,让我们感受到平凡背后的宏大；世界上有许多事物都是在进展中变化着的,我们要善于发觉和捕获,让我们一起努力！板书设计：无病呻吟16 母鸡宠爱炫耀负责慈祥暗箭伤人英勇辛苦欺软怕硬作业布置：1、朗读课文；2、摘抄美丽词语；教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课学习必备欢迎下载划时计第周 第课（章、单元）第47 节 第课时年月日教课题作文课语文园地四课 型引导同学抓住动物特点进行口语交际；学问与学能力能依据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实；三过程与维方法目情感 态度
31、在口语交际中培育同学制造才能、想象才能、表达才能；标与价值观引导同学抓住动物特点进行口语交际；重点教沟通时做到态度自然、大方,表达流利,内容简洁、清晰；难点材讲授法教法分学法自主沟通析有关动物的资料教具教学过程：一、 谈话导入傲岸的白鹅 ,性格奇怪的猫 ,慈祥、尽职的母鸡 在宠爱他们的作者笔下 ,一只只小动物栩栩如生 .同学们,你有自己宠爱的动物吗 .在于动物的相处中 ,你肯定觉得很好玩吧 .今日 ,我们通过沟通 ,共同共享这些乐趣 ,好吗 . 二、 全班沟通说出自己最宠爱的动物的名称；三、 分组沟通1、分组：宠爱同一种动物的同学自由组成一组；2、 出示要求：a 详细说出动物的特点；b 表达真
32、情实感；c 认真听,进行评议；3、 分组沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程（续）：四、全班汇报（一）汇报提示：1、 形式：可结合展现“ 观看记录 ” “动物照片 ” “动物画像 ” 或表演,进行发言；2 、内容：可从外形、脾气、进食、玩耍、休息等方面说说特点；（二）评判提示：可采纳问答、发表看法、评比等方式,促进同学积极互动；五、拓展延长 宠爱同一种动物的同学自由组成一组,把自己的“观看记录 ” “动物照片 ” “动物画像 ”等材 料组合成一份手抄报,向大家展现自己最宠爱的动物；板
33、书设计：口语交际要求：a 详细说出动物的特点；b 表达真情实感；c 认真听,进行评议作业布置：向爸爸妈妈说一种你宠爱的动物 . 教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课学习必备欢迎下载划时计第周 第课（章、单元）第48 节 第课时年月日教课题作文课语文园地四课 型进行习作；学问与学能力沟通点评、修改、誊写习作；三过程与维方法目情感 态度激发他们习作的爱好和热忱,培育良好的习作习惯；标与价值观沟通点评、修改、誊写习作；重点教激发他们习作的爱好和热忱,培育良好的习作习惯；难点材探究法教法分学法沟通法练习法析课件
34、教具教学过程：一、 谈话,引发爱好 . 通过上节课的学习,我们知道各种动物的特点是不同的,即使是同一类动物,也有不同的特点；例犹如样是猫,有的顽皮活泼,有的懒散,有的温存,有的凶残,各有各的特点,因此, 观看时肯定要认真认真,类的用处；二、范例引路,指导写作；1点击课件：找出它们各自的特点,弄清它们的生活习性,明白它们对人松鼠是一种美丽的小动物；它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛；一身灰褐色的毛,光滑得似乎搽过油；一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得特殊美丽；（注：先总写松鼠外形美丽,然后按头部、身体、尾巴的次序详细写外形美；）一身乌黑的羽毛,光滑美丽, 一对俊秀轻快的翅膀,加上一对剪
35、刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子； （注：带点的词语把小燕子的样子写得活敏捷现；）2复习猫、白鹅,明白描写动物的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程（续）：3同学作文；提出作文要求； （怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）a、写自己最熟识的动物,认真观看它的外形 头部、身子、 叫声和动作各有什么特点；从颜色、外形、大小及作用等方面去写；此外,仍要写它的动作情态；b、写出动物的生活习性；如吃食、睡觉、活动等；同学完成初稿,老师个别辅导；三、进行习作沟通；1选出初稿中描写动物外
36、形较出色的片断,由小作者自己朗读,大家观赏后争论：这 段好在哪里？2选择初稿中对动物生活习性或动作情态描写不详细的片断让同学集体修改；3同学依据老师的评改建议,修改自己的文章并誊写；4、老师选范文点评,佳作观赏；5、四人小组内轮番沟通自己的习作,共同进行评议；老师巡察,准时点拨；板书设计：写一种动物 样子 生活习性作业布置：抄正作文 . 教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课学习必备欢迎下载划时计第周 第课（章、单元）第49 节 第课时年月日教课题课 型复习课语文园地四1 学习“ 我的发觉” . 学问与2
37、 积存成语与对联. 学能力三过程与在积存中扩大词语量. 维方法目情感 态度明白待客之道,明白苏东坡的聪慧机灵标与价值观学习“ 我的发觉”. 积存成语与对联. 重点教难点明白待客之道,明白苏东坡的聪慧机灵材讲授法教法分学法沟通法析小黑板教具教学过程：一、谈话激趣；同学们, 今日老师带你们到语文园地去游玩,第一我们到“ 我的发觉” 这一游玩区,在这里你能发觉什么小隐秘；二、完成“ 我的发觉”1同学自由试读；2争论沟通,你发觉了什么？3同学齐读,摸索：小林、小东与你的发觉有什么不同？4老师总结；三、完成“ 日积月累”（老师过渡）咱们辞别“ 我的发觉” ,我们又来到“ 日积月累” 游玩区；5出示 .名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 26 页精选学习