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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版五年级语文（下册）各单元学问归纳人物形象的个性特点童年的发觉：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人；杨氏之子：杨氏之子个聪慧、机灵、幽默的人；晏子使楚：晏子是个机灵过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人；金色的鱼钩：颂扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神；桥：颂扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、勇敢献身的崇高精神；理想的力气：表达了瑞恩的一颗和善、坚决执著的金子般的美好童心；将相和：蔺相如个机灵勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱 退让的人；廉颇是个知错就改、豪爽直率的人；草船借箭：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚
2、待人（知天文、懂地理、识人心）的人；周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人；鲁肃是个忠厚守 信的人；曹操是个谨慎多疑的人；景阳冈：武松是个豪爽、倔强、机灵勇敢的人；猴王出世：孙悟空是个自由悠闲、欢乐逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人；小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的 人；胖墩儿是个豪爽、随和的人；临死前的严监生：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼；“凤辣子 ”初见林黛玉：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见 风使舵的人；宠爱炫耀特权和位置的人；刷子李：刷子李是个技艺精湛、自信、心细如发的人；金钱的魔力：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态；课本内容
3、第一单元1草原A 作者老舍,全文按事情进展的次序,描画了三幅动人的画面：草原风光图 .喜 迎远客图 .主客联欢图；读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和 民俗美；B 说说对 “蒙汉情深何任别 ,天际碧草话斜阳 ”这句话的懂得和体会； 答：蒙汉人民 之间的友情深厚, 怎么忍心立刻分别呢, 直到夕阳西下, 人们仍在这遥远的一望无际的草原上相互倾诉着惜别之情；结情深的中心；这句话作为全篇的结尾, 点明白蒙汉两族团名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - C 中心思想：本文是作者第一次拜访内蒙古大草原时的所见、所闻、所感
4、,并通 过这些所见、所闻、所感,颂扬了草原的漂亮风光和民族之间的团结；2丝绸之路文化沟通、经济沟通（友情之路）3白杨作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者听从祖国需要,扎根边 疆、建设边疆的远大志向和贡献精神；A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上, 一位父亲向孩子介绍白杨树的事；作者借白杨, 热忱歌颂了边疆建设者服扎根边疆、神；建设边疆的远大志向和贡献精B 线索：望白杨 说白杨（爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心） 期望孩子成为白杨 （借物喻人） 爸爸的表情也随之发生着 变化：出神 微笑 庄重 深思 微笑；C 含义深刻的句子：“白杨树从来就这么直；哪儿需要它,它
5、就在哪儿很快地生根发芽,长出粗大 的枝干；不管遇到风沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水,它总是那么直,那么 顽强,不脆弱,也不动摇；”这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别是：直；适应力 强；顽强不动摇；表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私,尽职尽责；二是不怕 困难,顽强执著；爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗.不是的,他也在表白着自己的心；借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心；突然,他的嘴角又浮起一丝微笑, 那是由于他观察火车前进方向的右面,在一 棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来；“高大的白杨树 ”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树 ”暗喻边疆建设者的后代；【懂得体
6、会： 爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他期望自己的子女犹如小树一样经受锤炼成为建设边疆的栋梁之材；】爸爸微笑是由于他信任儿女们在老一辈的训练下,肯定会经受考查,成长为新的边疆建设者；D 造句： “哪儿 哪儿 ” “不管 不管 总是 ”4把铁路修到拉萨去中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道 风火山隧 道的经过；颂扬了建设者的西部建设者聪慧与力气和吃苦贡献的精神；其次单元名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5古诗词三首三首诗歌的异同牧童唐 吕岩 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声；归来饱饭黄昏后,不脱蓑
7、衣卧月明；全诗意思：宽阔的原野,绿草如茵,笛声逗弄晚风悠扬动听,时断时续地从远处 传来；牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后；他连蓑衣都没脱,就躺在月夜的草地 上休息了；舟过安仁宋 杨万里 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中；怪生无雨都张伞,不是遮头是使风；全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨；怪不 得没下雨他们也张开了伞呢, 原先不是为了遮雨, 而是想利用伞使风让船前进啊！怪生 :怪不得 （ “怪生 ”一词看似平常, 作者品味到的趣和童子行为的趣就在其中 了；）这首诗浅白如话, 布满乐趣,展现了无忧无虑的两个小渔童的布满幼稚的行为和 行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想 ,童
8、言无忌；辛弃疾（这首词反映了朴实、温和而有风趣的农村生活；）清平乐 村居宋 茅檐低小,溪上青青草；醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东,中儿 正织鸡笼；最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬；意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋；屋内有人操着南方腔调带着醉意在相互逗趣、取乐,是谁呢？原先是一对白发夫妇；再看看茅屋外,大儿子在小溪东岸 锄豆田里的杂草；二儿子正在编织鸡笼；最让人宠爱的是那顽皮调皮的小儿子,正趴在溪边剥着莲蓬；牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童无忧无虑的生活, 表达了孩子无忧无虑、 天真烂漫的天性；不同的是牧童描画了牧童晚归休息图,舟过安仁描画的两
9、小儿船头以伞使风的场景,而清平乐村居就营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活 画面；6冬阳 童年 骆驼队是自传体小说城南旧事的序言,作者中国闻名女作 家林海音；A 本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连；B 作者在文中 “悄悄地想,渐渐地写 ”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆 驼系铃铛、 想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、 奇怪地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四 件事,表达了作者对童年生活的怀念；这些场景是按季节推移次序写的；7祖父的园子A 作选自萧红呼兰河传名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - B 课文描写
10、了作者童年在祖父园子里自由悠闲的生活,流连；8童年的发觉 A 作者：俄国 费奥多罗夫 B 课文讲叙了作者童年时代发觉胚胎发育规律的经过,表达了作者对童年生活的反映了儿童求知如渴的特点和惊人的想象力；表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象；C 课文的重点是写作者童年时发觉胚胎发育规律的过程；这个过程大体经受了三个相互联系的阶段： 先是梦中飞行； 由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老 师对此所作的说明； 由老师的说明引出了人到底是怎么来的疑问以及对这个疑问 的大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发觉；D 请你说说 “我明白了 世界上重大的创造与发觉,有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险 ”这
11、句话的意思,并举例说说你对这句话的懂得；答：世界上的重大发觉 ,有时由于人们不明白 ,不习惯 ,被认为荒谬或违前人的结论 等,而被鄙视甚至迫害 ,这是存在的现象；【例子：哥白尼发觉了日心说,结果怕遭到教会的惩罚而不公布真相,现血液循环,结果被烧死；】9儿童诗两首布鲁诺坚持了日心说, 结果被教会处死； 哈唯发A我想,写了一个孩子一连串精妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚 丫接在柳树根上, 想把眼睛装在风筝上, 想把自己种在土地上, 表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和憧憬；B童年的水墨画,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的快 乐；第三单元10杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语,
12、该书是一部主要记载汉末至 晋代士族阶层言谈轶事的小说；A 译文：在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他特别聪慧；有一 天,孔君平来拜见他的父亲, 恰巧他父亲不在家, 孔君平就把这个孩子叫了出来；孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅；孔君平指着杨梅给孩子看,并说：“这是你家的水果； ”孩子立刻回答说： “我可没听说孔雀是先生您家的鸟；”B 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章, 杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反对孔君平 ,而是采纳了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽 ”,动听对答,既显得幽默有礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家
13、的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对；由于他要承认孔雀名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 是他家的鸟, 他前面说的话才立得住脚； 这足以反映出孩子思维的灵敏,语言的 机灵幽默；C 杨氏子的特点：思维的灵敏,语言的机灵幽默；11晏子使楚写出了晏子的正气凛然,冷静应对,机灵反击,故事颂扬了晏 子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他精湛的语言艺术；A 课文主要内容：春秋末期,晏子出访楚国,楚王三次羞辱晏子,想显显楚国的 威武,晏子奇妙回击,爱护了自己和国家尊严；B晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？
14、答：晏子使楚这篇课文是按事情的进展次序写的；开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国,楚王想乘机羞辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次羞辱晏子,晏子机灵对答,可以用小标题概括为（进城门,见楚王,赴宴席）或是（狗洞与狗国,下等人与下等国 王不敢不敬重晏子了）；C 晏子：机灵、勇敢、爱国,强盗与强盗国）】 ,结尾写了事情的结果（楚12半截蜡烛本篇课文是一个短小的剧本,剧本：主要通过人物对话或唱词 来推动情节；13打电话A 本文是一段相声,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术；B 这段相声采纳夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人赐予了辛辣奇妙的讽刺；第四单元14再见
15、了,亲人 A 节选自魏巍谁是最可爱的人B 课文描写了 1958 年中国人民理想军最终一批官兵离朝回国时,在车站上同朝 鲜人民依依惜别的动人情形, 表现了理想军和朝鲜人民比山高比海深的真挚友情,颂扬了中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友情；C 大娘：洗补衣服,三天没合眼； 送食物,累得昏倒；救伤员,失去唯独的亲人；小金花：为救侦察员老王,失去妈妈；大嫂：为理想军挖野菜,失去双腿；理想军：浴血奋战,帮忙朝鲜人民赶起入侵者；E 这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：第一都是用满含恳求意愿的祈使句开头,然后把现实的情形和往事结合起来,写得情真意切,最终从具有充分确定语意的反问句结尾；名师归纳总结
16、- - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 15金色的鱼钩A 写出了老班长关怀同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽；他可歌可泣的英雄事迹,闪耀着金子般的思想光辉；B 课文地表达了红军长征途中, 一位炊事班长尽心尽力地照管三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,高品质；表现了红军战士忠于革命、 舍己为人的崇C“ 金色的鱼钩 ” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽；16桥：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神爱护了村民,老汉为代表的优秀共产党员就是亲密联系群众的 中的位置很高,是人们获得生的期望的“靠山 “；“桥
17、”；他在人们心中目A 这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短,这样写的好处是渲染紧急气氛；B 老汉：无私无畏、不徇私情、勇敢献身17理想的力气课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩 希里杰克为了实现 “给非洲的孩子修一口井,好让他们有洁净的水喝 ”这一理想,而不懈努力,最终使理想成真的经过,表达了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美好童心；第五单元18将相和“将”是指廉颇, “相”是指蔺相如, “和”是和好的意思；A 本篇课文是依据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的；B 司马迁,汉代；史记：被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”；C
18、 中心思想：课文以秦赵两国的冲突为背景, 以蔺相如的活动为线索, 通过对 “完 璧归赵 ” “渑池之会 ” “负荆请罪 ”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,颂扬了蔺相如勇敢机灵、 不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大 局、识大体的珍贵品质和政治远见,也颂扬了廉颇勇于改过以国家利益为重；D 从结构上看,全文由 “完璧归赵 ” “渑池之会 ” “负荆请罪 ” 3个小故事组成,每个故 事都有冲突的发生、进展和结果,有相对的独立性,但又紧密联系,第 2 个故事是第 1 个故事的进展,前两个故事的结果,又是第3 个故事的起因；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共
19、12 页精选学习资料 - - - - - - - - - F史记作者是汉代的司马迁,其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹,宏大的诗人屈原,西楚霸王项羽；史记被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚 ”；19草船借箭A 依据我国闻名古典历史小说三国演义中有关 船借箭的故事发生在东汉末年；作者：罗贯中；“草船借箭 ”的情节改写的；草B 中心思想：故事以 “借”为主线,按事情进展次序进行表达；先写了草船借箭的缘由；接着写了诸葛亮做草船借箭的预备；然后重点写了草船借箭的经过；最终写了事情的结果,颂扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群；C 诸葛亮：有胆有识、 足智多谋、 才智超群； 周瑜
20、：智谋过人、 妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑D三国演义中的故事仍有 20景阳冈“桃园三结义 ” “三顾茅庐 ” “火烧赤壁 ” “空城记 ”A景阳冈是依据我国闻名古典小说水浒传其次十三回选编的,作者：施 耐庵B 中心思想： 课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了 景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪爽、勇敢、倔强、机敏的英雄性格；C 全文按事情进展的次序,依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈；E水浒传中仍有许多个性人物：准时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑 旋风李逵、浪里白条张顺；21猴王出世A 这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回；作者吴承恩 B
21、中心思想： 课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩 耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点；第六单元A 从古至今信息传递形式的主要进展经受：1、古代,驿差长途跋涉；2、近代,依靠交通工具的邮政系统；算机网络；3、现代,电报、电话； 4、当代,广播、电视和计名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - B 古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等；C 调查讨论问题： 1、确定讨论的问题； 2、定一个简洁的讨论方案；3、通过各种途径猎取资料； 4、形成自己的观点； 5
22、 写简洁的讨论报告；信息猎取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查拜访、观看影视节目、收听广播 讨论报告的写法： 1、问题的提出 2、调查方法 3、调查情形和资料整理 4、结论第七单元22人物描写一组A小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤 选自徐光耀的中篇小说 小兵张嘎 作者徐光耀,本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、 有智谋、富有心计,胖墩儿忠厚老实的个性特点； 【描写方法： 动作描写和心理描写】B临死前的严监生选自清代吴敬梓的小说儒林外史本文主要通过动作描 写及细节描写淋漓尽致、 入木三分地刻画了严监生爱财赛过生命,极其吝啬的守 财奴的形象；【动作描写及细节描写】C“凤辣子
23、”初见林黛玉选自清代曹雪芹的长篇小说红楼梦本文从正面描写和侧面描写两个方面展现了王熙凤的性格特点,并主要通过肖像描写、 语言描写及动作描写展现了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、宠爱 使权弄势、炫耀特权和位置的人物形象；中国四大名著：三国演义罗贯中、水浒传施耐庵、西游记吴承恩、红楼梦曹雪芹；23刷子李A 本文选自冯骥才的俗世奇人；B 刷子李：技艺精湛 C 作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈；D 文章最终一句话意思有： 1、“刷子李 ”的确有绝活,这一绝活,要不是亲眼看见,怎么也不敢信任是真的,说明“刷子李 ”技艺精湛； 2、“刷子李 ”的绝活是他自
24、我挑战、不断磨练的结果；3、“刷子李 ”的所言所行深深震动了曹小三,让他感触很深,获益颇多；24金钱的魔力名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 节选美国闻名作家马克 吐温的短篇小说百万英镑；本文刻画了小市民以钱 取人、金钱至上的丑态 文中人物：托德 ,也刻画出了老板的唯利是图、世故圆 滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态；第八单元25自己的花是给别人看的A 作者季羡林,表达了自己对德国秀丽风景和与众不同风俗习惯的颂扬之情；“人 人为我,我为人人 ”,其中 “我为人人 ”是说每个人心中要有他人, 要有社会责任感,要用实际行动为大
25、众着想, 为社会尽到自己的义务； 假如大家都这样想这样做就 必定会换来 “人人为我 ”的结果；B“ 人人为我 ,我为人人；我觉得这一种境域是颇耐人寻味的；”为什么说这种境域“耐人寻味的？答：由于德国人爱花,他们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别人看,而自己走到街上又享受别人为自己制造的美,这种民族风情的境域是高尚的、 无私的、实实在在的,人人都能享受到的,因此,耐人寻味；26、威尼斯的小艇介绍了小艇的样子、 船夫驾驶小艇的精湛技术和小艇的重要作用；本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来,景、物、人相互联系；日积月累（一）浪淘沙唐 刘禹锡 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天际；如今直
26、上银河 去,同到牵牛织女家；（二） *天行健,君子以自强不息；周易*有志不在年高,无志空长百岁；传家宝*莫等闲,白了少年头,空悲切！满江红*少年易老学难成,一寸光阴不行轻；偶成*路曼曼其修远兮,吾将上下而求索；离骚*不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海；荀子名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）一夜五更,半夜二更有半 翠翠红红,到处莺莺燕燕三秋九月,中秋八月之中（数字联）风风雨雨,年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山,山外白云,云飞天外 池边绿树,树边红雨,雨落溪边（顶针联）
27、（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语；精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵 程门立雪（五） *刘关张桃园三结义 生死之交*孔明借东风 巧用天时*关公赴会 单刀直入*徐庶（ sh）进曹营 一言不发*梁山泊的军师 无（吴）*孙猴子的脸 说变就变（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬外表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长（八）你如要宠爱你自己的价值,你就得给世界制造价值； （德国）歌德让预言
28、的号角奏鸣 .哦,西风啊,假如冬天来了,春天仍会远吗？ （英国）雪莱果实的事业是尊贵的, 花的事业是甜蜜的, 但仍是让我在悄悄献身的阴影里做叶的事业吧； （印度）泰戈尔假如生活欺诈了你, 不要心焦,也不要苦恼,阴郁的日子里要心平气和, 信任吧,那欢乐的日子就会来到；（俄国）普希金近义词名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 端详（端详）标致（漂亮）马脚（马脚）欺侮（欺侮）趁机（趁机） 吩咐（嘱咐）法规（规章）威武（威猛）到底（到底）扎眼（耀眼）能耐（本领）连接（连接）难堪（尴尬）薄情（薄情）操劳（操劳）讲究（讲究）赔礼
29、（赔礼）耽搁（延误）凝聚（凝固）胆怯（胆小）恰恰（恰好）凝视（凝视）憧憬（憧憬）焦急（焦急）商量（商讨）承诺（承诺）隆重（庄重）抵挡（抵抗）减弱（减弱）推辞（推辞）紧急（紧迫）惩处（惩罚）嘱咐（嘱咐）恐吓（恐吓）阴谋（阴谋）希望（期望）深思（深思）雄伟（高大）凶恶（凶狠）热闹（热闹） 响亮（嘹亮）天际（天际）舒适（舒坦）潇洒（潇洒）耸立（高耸） 欢腾（欢呼）繁华（富强）清晰（清晰）辨论（争论）表白（说明） 快速（灵敏）试验（试验）威逼（要挟）傲岸（自豪）勾勒（勾画）乐趣（乐趣）迷恋（着迷）驱赶（驱除）寂静（清静）布满（布满）幸亏（幸好）喧闹（喧嚣）闪耀（闪耀）玩耍（玩耍）热闹（乱闹）故意（有意
30、）惩处（惩罚）轻巧（轻巧）天赋（禀赋）养分（养分）强大（强大）羞辱（欺侮）嘱咐（嘱咐）欺诈（哄骗）法规（规章） 招待（招待）迎接（欢迎）深厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪敏）温顺（温情）猛烈（剧烈）纯洁（纯洁）凝视（凝视）担忧（担忧）疗养（疗养）顽强（顽强）焦急（焦虑）坎坷（坎坷） 封锁（封闭）特殊（特殊）整理（整理）疼惜（疼惜）信心（信念） 照管（照管）支配（支配）弥漫（布满）严格（庄重）咆哮（怒吼） 慌张（惊惶）拥护（拥护）放纵（放纵）靠近（迫近）祭奠（祭奠）恳求（恳求）爽快（直爽）心急如焚（心急如火）绞尽脑汁（想方设法）精神饱满（精神焕发）一本正经（道貌岸然）喜出望外（喜从天降）反义词名师
31、归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生疏（熟识）害怕（勇敢）薄情（宽厚）雅致（俗气）素净（明艳） 仔细（马虎）慌张（淡定）标致（丑陋）聪惠（愚蠢）羞辱（敬重） 有意（无意）嘶哑（动听）放肆（约束）脆弱（顽强）粗糙（细腻）严格（慈爱）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（洪亮）衰弱（强化）坎坷（平整）温和（冰冷）顽强（脆弱）热闹（冷清）洪亮（低吟）动摇（坚决）庄重（任凭）淡薄（深厚）失败（胜利）干冷（湿热）温和（凉快）动听（嘶哑）黑暗（光明）简洁（复杂）阻碍（促进）松软（坚硬）强大（弱小）敬重（鄙视）昏暗（光明）粗暴（温顺）顽强（脆弱）坎坷（平整）坚持（舍弃）增强（减弱）低沉（洪亮）衰弱（强壮）慌张（冷静）洁净（肮脏）害怕（勇敢）惩处（嘉奖）迟延（提前）酥松（坚硬）饥渴（饱暖）酷热（冰冷）明白（糊涂）漂亮（丑陋）残缺（完整）簇拥（散开）消逝（显现）紧急（放松）流淌（静止）茂密（稀疏）无限（有限）放诞无礼（彬彬有礼）当心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）雪中送炭（雪上加霜）商旅不绝（人迹罕至）安居乐业（流离失所）义正词严（理亏词穷）放诞无礼（彬彬有礼）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页