《2022年二年级下册生命.生态.安全教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年级下册生命.生态.安全教案.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二年级下期生命 . 生态 . 安全教学设计一、同学基本情形本学期我担任二年级的生命. 生态 . 安全的教学,通过一学年的学习和熟识,他们在各个方面都有了较大的进步,特殊是在学习习惯和 学习态度上有了明显的进步；每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感；他们纯洁和善,奇怪心强,求知欲强；但是由于年龄小,自制才能差,常常不能掌握自己,上课时爱任凭说话或者做小动作；通过上一学年的学习,他们熟识植物的生命起源, 明白了植物的生长过程；明白换牙的科学常识,明白人的生命来源及性别特点；学习和动物伴侣 安全交往的常识；学习燃放烟花、
2、爆竹要留意的安全事项；逐步养成物 品专用的习惯；学习与同伴交往的方法； 明白老师的日常工作, 感受老 师的辛苦； 养成良好的卫生习惯, 感受劳动的乐趣等； 能认真对待学习,明白学习是自己的事情；在行为习惯方面,懂得礼貌待人,课间不追赶 打闹,课上积极举手发言,开动脑筋摸索问题,作业工整,不乱涂乱画；在卫生方面,大部分同学能做到不乱扔,不乱吐,只有极个别的同学在 不经意间会乱扔乱吐,信任在这一学期的帮忙下,肯定会改掉这些不好 的习惯；这学期要通过各种方式,指导他们把握科学的学习方法和良好 的学习习惯；二、教材分析：二年级下册教材,同样包括了“ 生命隐秘”、“ 安全与健康” 、“ 呵 护心灵” 、
3、和“ 美化生活”四大板块；每一板块都紧密联系同学生活实际,细心编排了一系列帮忙同学提升综合素养的活动内容；三、本期教学目标 在宠爱生命版块中,熟识痛是常常发生的,明白痛是一种自我爱护名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 机能,引导同学明白植物、动物生命的惊人力气,让同学体会生命的脆 弱；在安全与健康版块中,使同学学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯 罪行为,提高同学爱护自我人身安全的才能,学会辨别日常生活中潜在的用电危急, 熟识一些常用的保持室内卫生的方法：在呵护心灵版块中,引导同学感受换位摸索,让同学
4、熟识马虎、马虎给学习和生活带来的不 良影响,感受记忆的乐趣,培育爱摸索、勤动脑的习惯；在美化生活版 块中,让同学体会制造的欢乐、劳动的美好,学会安全、正确地使用剪 刀,学习观赏美和制造美；四、主要措施 1、采纳活动教学, 依据每课内容创设适当情境, 以个体体会为载体,以活动为中介,细心设计活动,通过扮演角色、情形体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式,师生共同参加,引起同学相应的心理 体验,从而对同学施加积极影响；2、结合实际,活用教材；把教材看作是引导同学进展认知,生活学 习和人格构建的一种范例, 是引起同学认知分析, 懂得事物并进行反思、批判和构建意义的中介,是师生对话的“ 话题”；
5、五、教学进度支配教学内容课时支配详细支配备注生命隐秘7 课时1-4 周安全与健康9 课时5-9 周呵护心灵9 课时10-15 周美化生活9 课时15-19 周考试2 课时机动第一单元 生命隐秘名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1、身体里的“ 乐队”一、教学目标 1、初步熟识人体的主要内脏器官,即心脏、肺、胃、小肠、大肠等,明白它们的名称、位置、形状、运动、发出的声音及生理功能；2、初步明白内脏器官的和谐运动及其对爱护人体正常生命活动的作 用,感受人体结构的神奇、和谐；二、教学重难点 重点：初步熟
6、识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官,明白 它们的名称、位置、形状、运动、发出的声音及生理功能；细胞、组织构 成器官,器官组成系统,各系统和谐运动,实现人体的生命活动；本课在引导同学明白人体主要内脏器官的基础上,统、消化系统、循环系统等的爱好；力求激发同学探究人体呼吸系难点：初步明白内脏器官的和谐运动及其对人体正常生命活动的作 用,感受人类生命体构成的神奇、和谐；人体内脏器官的功能以及各系统 如何和谐运动,对刚上二年级的同学来说,是特别困难的；三、教学方法：自主探究、合作沟通；四、教学手段：多媒体课件；五、课时支配： 1-2 课时 六、教学过程：（一）、生命小问号 引发同学关注身体里器官运
7、动的声音,从正常的生命现象动身,激 发同学对人体内脏器官的奇怪和爱好；1、 观看插图,关注身体里的声音；从图中发觉了生命？图中的同学正在进行内科体检,医生用来体检的是听诊器,医生通 过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康；你仍知道什么？同桌或小组沟通脉搏的跳动；老师教孩子们怎么摸脉搏,同学自己相互感受；2、老师介绍听诊器及其使用方法；（二）、生命小隐秘；1、心脏、肺、胃的形状及其声音；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 心脏敲鼓,肺拉手风琴,胃吹号 2、心脏、肺、胃在身体里的位置,作用及其他器官
8、的和谐运动；文中有三幅图,和文字,指导同学认真懂得；对比插图,摸摸自己 的心脏、肺、胃、肠的位置,说说感受；3、身体里的器官和谐运动,发出和谐的声音,表示人体的生命活动 处于正常状态；观看第 2 页插图,你看懂了什么？同学用手捂住心脏部位,感受心脏的运动；想象心脏的收缩与舒张,用拳头仿照,感受心脏的运动； 听老师介绍,感受心脏对人体的重要作用；同学喝水或吃食物,渐渐咽下,并想象消化系统中各器官的运动,感 受他们对人体的作用；同学用双手按住肺部,进行深呼吸,感受肺部的运动,并听老师介绍 相关学问,懂得呼吸器官对人体的重要性；（三）生命小聪明 1 、画一画 在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃；
9、2 、听一听 跑完步,听听心脏的“ 鼓声”；肚子饿的时候听听肠胃的“ 音乐”（四）全课小结；人体内有呼吸器官、消化器官等；呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺； 消化器官包括消化道（口腔、咽喉、 食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（肝、胆、胰、脾） ；一个活着的人,其体内各种内脏器 官都要发出声音心脏在跳动,血液在血管内奔流,肺脏在呼吸,肠胃在蠕 动 它们会发出各种声音,这些声音汇合在一起,组成了一支“ 生命奏 鸣曲” ；板书设计：1、身体里的“ 乐队”心脏、脉搏咚咚咚 肺 （呼吸）呼噜呼噜 胃、小肠、大肠（蠕动 消化）叽里咕噜名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28
10、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、感知世界 一、教学目标 1、明白人类的五种感觉,即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉；2、初步懂得五种感觉的形成原理,体会人类感觉才能的有限性；3、明白人类如何借助工具克服自身弱点,不断探究世界的真相；二、教学重难点 重点：帮忙同学明白人体感觉器官的机能,体会人体感觉才能是有 限的,从而懂得世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的,听到的,感觉到 的,从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界；难点：对二年级的学校生来说,懂得复杂器官的机能有相当的难度；教学中,对每种感官的详细原理不必深究,重点是让同学通过对比不同动物的感觉方
11、式和感觉才能, 懂得人类感觉才能的有限性以及人类聪明的创 造性,培育同学敬畏世界,颂扬生命的情怀；三、教学方法：自主探究、合作沟通；四、教学手段：多媒体课件；五、课时支配： 1-2 课时 六、教学过程：（一）、生命小问号 说说你自己现在能观察什么,听见什么,触摸到什么？这就是我们此时此刻所感知到的四周世界的样子,每个人所感知到 的可能有所不同；现在请大家一起朗诵第 4 页的小诗,说一说诗中提到的事物哪些是 观察的,哪些是听见的,哪些是闻到的,哪些是触摸到的；大家怕黑吗？请同学们共享一下面对黑暗的体会；为什么闭上眼睛就看不见了？嬉戏（二）生命小隐秘名师归纳总结 - - - - - - -第 5
12、页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1、猜谜：什么东西存在着,我们大家却看不见？我穿的袜子存在,但是我们大家看不见,由于袜子在鞋子里面,被 鞋遮住了,没有光线照耀进去,也没有光线反射出来；我们的视觉感知是有限的； 2 、嬉戏：寻宝 找一条手绢交给一个同学,请他藏好,另外一个同学在门外等候,待手绢藏好后再进来开头寻宝；寻宝的人可以在全班走动, 其余的同学不能说话,但可以通过拍手给寻宝人示意,当他走得离藏宝人越近,拍手声 音就越大,反之就越小；拍手发出的声音引起空气振动,这种振动通过空气传输到耳朵里,由听觉神经细胞把信息传给大脑；3、 嬉戏：猜数字
13、 同桌两人中,一个人闭眼,另一个人把几支笔放在他的手臂上,让 说有几支,然后把这些笔移动到手心,再说说有几支；（三）生命小聪明 通过其他动物与人类在某些功能上的对比,让同学从生物的角度更 多地明白感觉才能； 从动物们各有本事, 同学可以进一步感知生命体的多 样性,同时明白人类如何创造和使用工具来补偿自身的不足； 四 全课小结；板书设计：3、我长本事了 一、设计意图 人类拥有聪明,拥有多种潜能,不同的人常表现出不同的本事；本 课以脑科学与多元智能为依据,让同学明白,人假如想拥有更多的本事,激发更大的潜能,就需要需要不断地进行学习,勤于锤炼,努力实践；名师归纳总结 - - - - - - -第 6
14、 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 二、教学目标 1 、明白人有多种本事,人的本事各有所长； 2 、明白人人都有很多潜藏着的本事,人的本事与脑细胞有关,常 动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动,使自己的本事更多更强； 3 、熟识到只要努力学习,每个人的本事都能在现有基础上得到发 展,从而培育学习的自信心；三、教学重难点 重点：明白自己的本事,培育生活和学习的自信心；随着年级的增高,同学在学习方面的差异将越来越明显；以学习成果为唯独标准来片面评判同学的进展,会让同学的自信心越来越弱,阻碍同学的进展；以脑科 学和多元智能为依据, 让同学明白每个人都
15、有多种潜藏的本事,只要动脑 学习,勤于锤炼与实践,就能增强自身的本事,从而树立同学学习的自信 心；难点：明白人的本事与大脑有关；脑科学是人类需要永久争论的科 学,人的本事与脑的开发到底有着怎样的联系？目前众说纷纭；但是我们 可以确定,人的本事的确与大脑有关；常常动脑学习,可以使我们的大脑 思维更灵敏,勤于实践,可以让我们增强本事；初步明白大脑与本事的关 系,可以增强同学学习的信心,激发同学学习的原动力；四、课时支配： 1 课时 五、教学方法：自主探究、合作沟通；六、教学手段：多媒体课件；七、教学过程（一）、生命小问号 1 、人有多种本事 同学明白动物有生存本事,人有制造本事,自己也可以有特殊的
16、本 领,从而初步建立生活和学习的自信心；什么是本事？自由发言；本事指技能,才能；动物的本事只是指生存本事,如查找食物,捕 食,查找栖息地,繁殖后代等；人特有的本事是指劳动,学习,创造制造 等；与动物相比,人类有哪些特殊的本事？同学独立看书上的插图,了名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 解人类有读书,写字及复杂思维等本事；2、人的本事各有所长 结合课外查阅的资料,说说自己对图片上杰出人物的明白,指导学 生看图,熟识各行业的杰出人物；同学说说自己最宠爱图上的哪个人,特殊介绍他的杰出本事 阅读下面的话,
17、并使同学明确,这些人之所以有杰出的本事,取得巨 大的成就,与他们常常动脑,努力学习,不断实践是分不开的；3、我的本事强 同学自己想想,自己上学校以后都增长了哪些本事？最善于哪项本 领？同学通过活动,明白自己的成长,通过分析自己的本事,并和同伴比 较,发觉自己外显的本事,增强学习自信心；（二）、生命小隐秘 1 、明白人的本事与大脑有关看教材中的插图与文字,说说自己读懂 了什么？2、引导同学明白人人都有潜藏着的很多本事,激发同学努力动脑学 习,坚信自己会由于努力学习获得更多的本事（三）、生命小聪明 1、露一手 让同学有方案地学习新本事,树立学习自信心,培育努力学习的好 品质；2、夸一夸 夸夸我的同
18、桌 3、读一读 读名人名言,树立远大抱负,并从现在做起,努力实现抱负；板书设计：3、我长本事了 本事技能,才能；动物查找食物,捕食,查找栖息地,繁殖后代人劳动,学习,摸索,创造制造； ；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元 安全与健康 4 、机警应对生疏人一、教学目标 1 、知道与生疏人接触时可能存在各种危急； 2 、把握应对生疏人“ 带你走”和方法；、“ 送你东西” “ 请你帮忙” 等的技巧 3 、学习在与生疏人接触中遇到危急时的应急方法；二、教学重难点把握机警应对生疏人“ 带你走”和方法
19、；、“ 送你东西” “ 请你帮忙” 等的技巧三、教学方法：自主探究、合作沟通；四、教学手段：多媒体课件；五、课时支配： 1 课时 六、教学过程（一）安全小问号 哪些人是生疏人呢？凡是你不熟识、不明白、不常常打交道的人,都是生疏人,或许他知道你的名字或者说熟识你的父母、亲人,但你始终 要视他为生疏人 不熟识的人也属于生疏人的范畴（二）安全小博士 1、不要轻易信任生疏人 2、不跟生疏人走 3、不接受生疏人的东西 4、不帮生疏人的“ 忙”（三）安全小卫士 红色戒备：与生疏人接触中遇到危急时的应急方法 不要仅仅是挣扎、哭闹,而不说话肯定要大声喊“ 救命”！生疏 人提出过分的要求时,你应当怎么办？把你的
20、想法告知同学和家长；假如罪犯恼羞成怒、凶相毕露,我们受到损害的可能性会增大,因此我们要学会在第一时间礼貌、留下商议的余地和可乘之机；合理地婉拒生疏人的要求, 尽量不给对方名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 四、全课小结；板书设计：4、机警应对生疏人 5、准时治小伤 一、教学目标 1、知道准时处理鼻出血的重要性和正确方法,明白不正确处理方法 带来的不良后果；2、把握如何准时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简洁方法；二、教学重难点 把握如何准时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲
21、洗、消毒、止 血和包扎的简洁方法；三、教学方法：自主探究、合作沟通；四、教学手段：多媒体课件；五、课时支配： 1 课时 六、教学过程（一）安全小问号 被刀割伤手和被开水烫伤手,你会自己准时处理伤口吗？在生活中要留意安全,尽量防止受伤,我们仍要学会准时简洁处理 小伤口的方法,以免伤口感染；（二）、安全小博士 1、鼻出血及其处理方法；用纸塞住,用水冲洗和仰头,这些方式都是不好的；正确的操作方法名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2 、划伤及其处理方法；你的手或脚曾经划伤过吗？怎样受的伤？当时你是怎样
22、处理伤口 的？第一, 把手指举高,捏住指根两侧,出血就可以削减；其次, 用碘酒等清洗伤口和消毒；第三, 贴上创可贴或包扎好,让伤口渐渐愈合；在伤口仍没愈合前,不能沾水以防止感染；假如包扎好的伤口变得 又红又肿,必需立刻去医院治疗；3、烫伤及其处理要点；烫伤后应立刻用冷水冲洗伤处；疼痛减轻后,再涂上烫伤药；起水泡的烫伤,水泡不能弄破,应在水泡四周进行消毒,然后用干 净的纱布将伤处包扎好；（三）、安全小卫士 1、试一试 2、回家问问家长：处理伤口,仍有哪些好方法？四、全课小结；板书设计：5、准时治小伤 6、当心会伤人的电器 一、教学目标 1、引导同学知道电器的高温、高速运转及漏电等可能使我们受到意
23、 外损害；2、让同学把握防止被常见电器损害的常识,增强爱护自身安全的意 识；二、教学重难点让同学把握防止被常见电器损害的常识,三、教学方法：自主探究、合作沟通；四、教学手段：多媒体课件；增强爱护自身安全的意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 五、课时支配 ;1 课时 六、教学过程（一）、安全小问号 说一说：家里都有哪些电器,用来帮忙我们做什么事？自己见过哪 些电器的安全使用“ 警告”,这些“ 警告” 告知了我们什么？电器可能损害人； 1 、高温损害 2 、高速运转损害 3 、触电损害（二）,
24、安全小博士 1 、大人不在时,有些电器小伴侣不能自己使用； 2 、产生高温的电器不能触摸、不能靠近、不能烤衣物； 3 、不能把手或者其他东西伸进转动的电风扇或洗衣机里； 4 、不能用湿手触摸电器的开关和插头；（三）、安全小卫士 1 、和大人一起检查家里的电器插头,把没有使用的电器插头取下 来；由电器插头引发的人身损害和火灾等屡见不鲜；家校合力,引发家长对电器使用安全隐患的关注,从微小的细节入手, 共同培育同学的安全意识和习惯； 同时,也在肯定程度上督促家长反思并改正自己忽视安全的 习惯；2、强调,小伴侣在家时,不能动大人不答应使用的电器,更不能因 为好玩去随便按动电器；四、全课小结；板书设计：
25、6、当心会伤人的电器名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7、喝水有学问 一、教学目标 1 、明白喝水有哪些基本常识； 2 、辨析日常生活中喝水的习惯,反思自己的喝水行为和习惯是否 合理； 3 、逐步转变自己不良的喝水行为,养成健康科学的喝水习惯；二、教学重难点 同学对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化；三、教学方法：自主探究、合作沟通；四、教学手段：多媒体课件；五、课时支配： 1 课时 六、教学过程（一）健康小问号 看书上的插图,回答疑题：你们都喝什么水？在什么时候喝水？每 天喝多少水？
26、（二）健康小博士 第一：同学夏天特殊宠爱喝冰水,冬每天冷时又宠爱喝烫水的行为,我们尽量不喝过冷或过烫的水,以免损害肠胃；其次：家中饮水机烧水时反复烧开,这样水中的亚硝酸盐含量高,会危害人体健康；第三：自来水中含有很多致病的微生物,没烧开不能直接饮用；第四：我们不能口渴了才喝水,要准时补水；（三）健康小贴士 1、小调查 大多孩子偏爱喝饮料 2、引导同学学会看饮料瓶上的成分表,使其明白部分饮料中含有色 素等食品添加剂,对人体健康又影响 3、阅读“ 白开水的自述“ ,明白白开水含有人体所需的矿物质,既 纯洁自然,又物美价廉；我们应当养成多喝白开水、少喝饮料的习惯,从名师归纳总结 - - - - -
27、- -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 而提升同学的生活体会,使其自觉转变不良喝水习惯；（四）健康小行动 1、观看书上的图片,评一评,哪位小伴侣的做法对？2、重视喝水习惯的养成；（五）、全课小结；板书设计：7、喝水有学问第三单元 呵护心灵 8、面对学习困难 一、教学目标 1 、引导同学正确面对学习困难； 2 、帮忙同学初步把握克服困难的方法和途径； 3 、培育同学面对困难、克服困难的顽强意志；二、教学重难点 帮忙同学初步把握克服困难,解决问题的方法和途径,培育同学面 对困难、克服困难的顽强意志；三、教学方法：自主探究、合作沟通；四、
28、教学手段：多媒体课件；五、课时支配： 1 课时 六、教学过程（一）导入：乌鸦喝水的故事（二）主题活动 1 、心理聚焦 组织同学看图,引导同学明白小东和小明在学习上分别遇到了什么 困难,再将同学分成小组进行争论,请各组代表上台发言；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 老师留意引导同学正确面对学习困难,组织同学帮忙小东、小明想 想解决困难的方法, 我们要敢于面对困难, 树立遇到困难要想方法解决的 意识；2、心灵视窗 说一说：你在学习中遇到过哪些困难？你是怎么解决的？3、心灵氧吧 怎么样解决学习中遇到
29、的困难？列举一些有效地方法 4、心海起航 观看插图：胜利解决做作业和背诵课文遇到的困难 说一说：在今后的学习中你将怎样对待和解决学习中遇到的各种困 难？（信任自己的潜能；对自己的困难要正确分析缘由；换一种思路解决 问题；寻求某些特地矫正机构的支持； ）三、全课小结；板书设计：8、面对学习困难9、我有一双亮眼睛 一、教学目标 1 、让同学明白观看在学习中的重要作用； 2 、培育同学观看的爱好,初步把握观看的一般方法和技巧； 3 、使同学形成自觉观看身边事物的意识,培育初步的观看才能；二、教学重难点 初步把握观看的一般方法和技巧,培育初步的观看才能；三、教学方法：自主探究、合作沟通；四、教学手段：
30、多媒体课件；五、课时支配： 1 课时 六、教学过程（一）活动导入 嬉戏：密林寻宝；嬉戏规章（以小组为单位,老师分别发给同学一组“ 隐匿图” 的图名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载片；可先让同学熟识画面,再将观看的要求告知同学；同学观看竞赛后,老师可组织争论：优胜组取胜的“ 法宝” 是什么呢？（二）主题活动 1 、心理聚焦同学观看教材中供应的两幅图,并让同学用情形剧的方式表演第一幅画的内容,分组争论其次幅图的内容,认真观看很重要 2 、心灵视窗 观看两可图,从不同的角度观看会有不同的成效（正向看是
31、个老妇人,倒过来看又是个小姑娘）排列次序（正确次序是、）留意观看的次序 3、心灵氧吧 以让同学结合“ 心灵视窗“ 中的图画以及自己平常的观看方法进行 争论：怎么样观看成效会更好？全面观看 分解观看 对比观看 归纳观看 怎样培育观看才能？（1）、培育观看的爱好；从最感爱好的事物入手,认真观看,记录结 果,日积月累；（2）制订观看方案,有目的,有方案地进行观看；（3）做好观看记录,整理观看思路；4、心海起航 完成三个练习题（三）、全课小结；我们从小爱观看,学习观看好处多；学习学问、写作、科技创造都靠观看；观看时时要留意,认认真真又认真,全面又概 括,观看有次序；板书设计：9、我有一双亮眼睛名师归纳
32、总结 - - - - - - -第 16 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载10、学会共享 一、教学目标 1、让同学体会与他人共享的欢乐；2、引导同学懂得什么是共享；3、引导同学初步树立主动与他人共享的意识,学会与他人共享；二、教学重难点 引导同学体会共享时的欢乐,学会主动与他人共享；三、教学预备 同学预备自制的小玩具和彩色笔；四、教学方法：自主探究、合作沟通；五、教学手段：多媒体课件；六、课时支配： 1 课时 七、教学过程（一）活动导入 嬉戏：查找支点 规章：同学两人一组,面对面地将双手搭在对方的肩上；再支配两 个同学一人追一人逃, 逃跑一方
33、需快速地插到一组的中间,并将双手搭在其中一名同学的肩上； 该组的另一名同学需要快速离开,抓捕他也同样要尽快找到另外一个栖身之所；（二）主题活动 1、心理聚焦以逃避追捕人的组织同学看书上的两幅具有内在联系的图,懂得图意,叙述自己的 感受；争论：两个小伴侣为什么欢乐？2、 心灵视窗 说一说：可以与哪些人共享？共享生什么？回忆并叙述自己身边发生过的共享事例；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 演一演：组织同学挑选前面叙述过的情形事例演一演,在表演中体 会共享时和共享后的欢乐心情；3、 心灵氧吧 组织同
34、学看图、争论：什么是共享？开一个展览会,将自己带来的自己最宠爱的玩具等拿出来跟大家 一起玩,一起观赏；4、 心海起航 依据教材中出现的两个情形,引导同学摸索争论是否应当借作文给 同学？留意营造一种共享的氛围,勉励同学主动与他人共享,假如显现个别同学因争抢玩具而发生冲突,老师可组织全班争论如何解决,强化同学共享的意识；（三）、全课小结；将自己认为最美好、最宝贵的东西拿出来与他人 共同观赏、共同享用,或者是赐予他人；这样的行为就是共享；共享是无 私的,是主动的；赠人玫瑰手留余香,共享不是失去而是收成；板书设计：10、学会共享 共享是无私的,是主动的；共享不是失去而是收成；11、帮忙别人 欢乐自己
35、一、教学目标 1、使同学感受到帮忙别人的欢乐,激发同学乐于助人的意识；2、让同学学会恰当的助人方法,并初步培育乐于助人的习惯；二、教学重、难点 激发乐于助人的意识,学会恰当助人的方法；三、教学方法：自主探究、合作沟通；四、教学手段：多媒体课件；五、课时支配： 1 课时 六、教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）、活动导入 嬉戏：集体表演唱当我们同在一起当我们同在一起,在一起,在一起,当我们同在一起,其欢乐无比；你对着我笑嘻嘻,我对着你笑哈哈,当我们同在一起,其欢乐无比；（二）、主题活
36、动 1、心理聚焦 组织同学依据教材供应的情形,表演情形剧小雯变了,体会小雯 的心情及心情变化；2、心灵视窗 演一演：强调懂得怜悯的目光、友好暖和的表情、劝慰支持的语言、柔和亲切的动作；议一议：仍可以怎么帮忙小雯？引导同学表现出看到小雯又变得高兴后的欢乐心情；3、心灵氧吧 1 老师讲故事欢乐的要领 ,同学边听边想：小女孩一生欢乐的 要领到底是什么？（2）我的故事；引导同学叙述自己或身边同学帮忙别人获得欢乐的 故事； 讲清晰帮忙别人后自己欢乐、骄傲、满意的心情,以及受助对象 感谢的语言、高兴的笑容,旁人对自己的颂扬和确定,大家对自己的接纳 和宠爱 . 4、心海起航（1）设计自己的欢乐“ 储蓄” 行
37、动（2）争论沟通恰当的助人方法（三）、小结全课；合作、助人、共享、劝慰等都是学校生的亲社会行为；乐于帮忙别 人,并且能恰当帮忙别人的儿童,会受到同伴的欢迎和成人的宠爱,能够 从中体会到心理上助人的成就感、骄傲感、欢乐感；板书设计：11、帮忙别人 欢乐自己 合作、助人、共享、劝慰 欢乐、骄傲、满意名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 成就感、骄傲感、欢乐感第四单元 美化生活 12、美工刀的使用 一、教学目标 1、明白美工刀的构造特点,能利用美工刀裁纸和进行简洁刻画；2、学习美工刀的安全使用方法；3、
38、能用自己学到的劳动技能诶自己的生活和学习服务；二、教学重、难点 1、让同学学习如何安全的使用美工刀；2、学会使用美工刀进行线条的刻画和简洁作品的制作；三、教学预备师预备：各式美工刀、卡片纸（或旧挂历纸）、钢尺、工作板（五层板或厚纸板） 和生活中常用的几种刀具 （如水果刀、 削皮刀、瑞士军刀等）同学预备：每人一把美工刀、一张卡片纸（或旧挂历纸）、钢尺和工 作板；四、教学方法：自主探究、合作沟通；五、教学手段：多媒体课件；六、课时建议： 2 课时 七、教学过程：第一课时 一、谈话导入 上学期我们学习了剪刀的使用,今日我们来熟识另外一种常用的工 具；老师出示美工刀,提问：你们熟识这种工具吗？说说它的
39、名字；二、主题活动 1、 生活聚焦（1）引导同学观看教材上各种美工刀的图片,问：你用过这种工具 吗？你仍知道人们常常在什么地方用到它吗？通过组织同学争论,明白同学对美工刀的熟识程度并让同学知道美 工刀不同于剪刀的作用切、刻、削等；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）争论摸索：美工刀和一般的小刀相比较,构造上有何特点？（美工刀由刀片和刀柄两部分构成,美工刀的刀片比一般的小刀长 而薄,刀片上有条形的纹路,可作伸缩调剂；）2、 生活小能手（1）学习打开美工刀 通过示范和指名操作,让同学懂得推出刀片
40、的长短要相宜,太短使 用不便利,太长了担心全；（* 强调安全留意事项：推出刀片后不能乱挥乱 划；在美工刀不使用的情形下,不要推出刀片和打开美工刀；）（2）学习用美工刀裁纸；裁纸的时候,刀片需推出长一点； 裁的时候需左右手和谐协作, 左手压着纸张并随着右手的刀片移 动,但又不能碰着刀片,以免割伤手；（老师反复演示操作,同学仿照体会,同桌相互观摩提示；弄清操 作要领之后先练习裁单张纸,再练习裁双层纸）（3）学习安全使用美工刀；分组争论：怎样使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片,用完后应立刻将刀片退回刀柄中；使用时,依据正确要领操作,不乱挥乱划,以免伤到自己和同学；别人要借用美工 刀时,肯定要先将刀
41、片退回刀柄中,然后刀柄朝外递给别人,以免发生不 必要的危急；三、小结全课；布置课后任务：观看摸索美工刀仍有哪些不同的使用方法？在不同 用法中,有哪些需要留意的问题？板书设计：12、美工刀的使用 作用切、刻、削构造特点由刀片和刀柄两部分构成刀片长而薄,有条形纹路,可伸缩调剂怎样使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片,用完后应立刻将刀片退回刀柄中；推出刀片的长短要相宜使用时,依据正确要领操作,不乱挥乱划；别人要借用美工刀时,肯定要先将刀片退回刀柄中,然后刀柄朝外名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 递给
42、别人；其次课时 一、活动导入 同学汇报上堂课课后任务的完成情形,全班争论沟通；二、主题活动 1、生活小能手 学习用美工刀刻纸（1）训练刻纸时美工刀的握法（2）练习用美工刀刻纸（垫上硬度合适的木质工作板；左手拿钢尺,边缘对准刻线后固定不动,右手握刀,刀刃紧贴钢尺边缘切割；）（3）老师演示,美工刀用钝了如何掰去一截刀片；（强调操作的危险性,同学最好别自己掰,可以请大人帮忙掰；）2、生活与实践（1）熟识几种常用刀具水果刀削皮刀多功能旅行刀（2）用美工刀刻卡纸,做一棵立体的小松树按次序操作,钢尺压住要刻的线条,从每一段的左端起刀,在右端收刀；每一段的起刀和上一段的收刀要很好的连接,以保证小松树能卡纸中分别出来；刻好的小松树可以画上树冠,涂上颜色,再加上些装饰做成 一张精致的贺卡；三、小结全课；板书设计：12、美工刀的使用名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 13、疼惜书籍有方法 一、教学目标 1、学习包书皮和修补破书皮的基本方法；2、让同学懂得：疼惜书籍、爱护书籍是我们每个人应当做的；