《2022年九年级语文上册文言文重点篇目复习知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年九年级语文上册文言文重点篇目复习知识点.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版九上文言文重点篇目复习学问点 出师表 1、作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家； 2、重点实词；、翻译重点句子：（1）先帝创业未半而中道崩殂,今日下三分,益州疲弊,此诚危险存亡之秋也；先帝开创大业未完成一半,竟中途去世；如今日下分成三国,我们益州人力疲乏、民生凋 敝,这真是处在形势万分危险、打算存亡的关头；（2）宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同；如有作奸犯科及为忠善者,宫里的近臣和丞相府统领的官吏,本都是一个整体,奖惩功过、好坏,不应因在宫中或府中 而异；（3）亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓 靠近贤
2、臣,疏远小人,这是前汉能够兴盛的缘由；靠近小人,疏远贤臣,这是后汉衰败的 缘由；（4）此悉贞良死节之臣,翻译：这些都是坚贞牢靠,能够以死报国的忠臣；（5）臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,先帝不以臣卑鄙,猥 自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感动,遂许先帝以驱驰；翻译：我本是个平民,在南阳郡务农亲耕,在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵； 先帝不介意我身份低微,出身鄙野,委屈地自我降低身份,接连三次到草庐来访看我,征询我对时局大事的看法,因此我深为感动,从而答应为先帝奔跑效力；（6）受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣；翻译：在战事失败的
3、时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任；（7）先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也；翻译：先帝知道我谨慎当心,所以先帝在临死的时候,把国家大事托付给我；（8）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：翻译：这是我用来报答先帝,并忠心于陛下的 职责本分；（9）愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效就治臣之罪,以告先帝在天之灵；期望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我,假如没有成效就给我判罪,以告先帝在 天之灵；（10）不宜妄自菲薄,引喻失义：不应当随便看轻自己,说话不恰当,以致堵塞忠言进谏 的道路啊！ 4、懂得性背诵：（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否,不宜 异同；（2）诸
4、葛亮期望后主不要任凭看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；（3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：如有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论 其刑赏,（以昭陛下平明之理；不宜偏私,使内外异法也；（4）诸葛亮集 中有这样的话： 赏不行不平, 罚不行不均 ；这与出师表 中的两句 “ 不 宜偏私,使内外异法也”一样；（5）出师表中表达诸葛亮追随先帝驱驰缘由是：先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣 于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感谢,遂许先帝以驱驰；（6）说明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯；（7）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复 汉室,仍于旧都；（8）作者
5、向后主提出的三条建议是：开张圣听；宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不宜异同；亲贤臣,远小人；或:广开言路 ,严明赏罚 , 亲贤远佞； （9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣,远小人或:亲贤远佞 ；这是：（10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情形下,米卢出任了国家队主教练,“ 受任于败军之际,奉命于危难之间” ；（11）出师表中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂,今日下三分,益州疲敝,此诚危险存亡之秋也；（12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于
6、乱世,不求闻达于诸侯（13）诸葛亮在出师表中写出自己在刘备 全性命于乱世,不求闻达于诸侯；（14）陈述作者临危受命的千古名句是；“三顾茅庐 ” 前躬耕南阳时心态的句子是：苟受任于败军之际,奉命于危难之间；（15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败缘由的句子是：亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也；（2002 年河北省中考填空题）（16）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的境况下,出任军师,追随刘备创业；他在出师表中写到：受任于败军之际,奉命于危难之间；（17）诸葛亮在出师表中追言白帝城托孤之事,交代此次出师的历史根源及思想基础 的语句是：受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之
7、明；（18）严明赏罚的句子是（宫中府中）,（俱为一体,）；（陟罚臧否） ,（不宜异同；另一种说法： 1、写尽作者一生的句子：受任于败军之际,奉命于危难之间； 2、说明作者淡泊名利的句子：臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸 候； 3、后汉倾颓的缘由：亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也； 4、诸葛亮的三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远妄； 5、诸葛亮的政治愿望：北定中原,庶竟驽钝、攘除奸凶,兴复汉室,仍于旧都； 6、诸葛亮分析天下形势,其中不利的客观条件是：先帝创业未半而中道崩殂,今日下三 分,益州疲弊,此诚为急存亡之秋也； 7、诸荀亮分析天下形势,其中有利的主观条件是：侍卫之臣不
8、懈于内,忠志之士忘身于 外； 8、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也； 9、简述 “三顾茅庐 ”的句子是：先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当 世之事； 10、第七段中 “ 大事 ”具体指什么？用文中的话回答 复汉室,仍于旧都” “北定中原,庶竟驽钝、攘除奸凶,兴11、本文主要表达了什么情感？包蕴着作者对先帝的感恩图报之情,表达其尽力效忠刘备父子的心愿；12、诸葛亮, 是聪明的化身, 他运筹帷幄, 指挥如定, 请结合 三国演义 中的故事情节,用短语写出他所指挥的两个战例；中国历史上仍有很多像诸葛壳那样忠心报国的文臣武将,个名人,并写出他们留传下来的
9、名言或者事迹；请从语文或历史教材中列举出两例：赤壁之战 火烧博望 火烧新野 七擒孟获 空城计等 例： 霍去病 “匈奴未灭, 无以家为 ”；马援马革裹尸； 岳飞 “ 壮志饥餐胡虏肉, 笑谈渴饮匈奴血” “待从头, 整理旧山河 ” ；文天祥 “ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青” ；陆游 “ 尚思为国戍轮台” ；林就徐虎门销烟；邓世昌甲午海战壮烈殉国等；陈涉世家 - 史记（司马迁）- 2 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、翻译句子：1、陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之；陈涉年轻年轻时,曾经同别人一道被雇佣
10、耕地,息）,因扫兴而叹恨了好久；（有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休2、嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ 唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢. 3、今亡亦死,举大计亦死；等死,死国可乎？（现在逃走也是死,发动起义也是死,同样 是死,为国事而死,好吗？）4、天下苦秦久矣；天下老百姓苦于秦（的统治）很久了；5、扶苏以数谏故,上使外将兵；扶苏由于多次劝谏的缘故,皇上派（他）在外面带兵；6、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者；现在假如把我们的人假托是 公子扶苏、项燕的部下,向天下人提倡,应当（有）很多响应的人 7、此教我先威众耳 这是教我们先威服众人罢了；8、旦日,卒中往往语,皆指目陈胜；其次天
11、,戍卒中处处谈论,都在指指点点地看着陈胜 9、藉第令毋斩,而戍死者固十六七；即使仅能免于斩刑,可是保卫边疆而死的人肯定也占 非常之六七；10、且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎！况且大丈夫不死便罢,死就要干 出大名声啊,王侯将相莫非是天生的贵种吗？11、数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事；来集会商议大事；12、将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦 讨伐无道的昏君,毁灭暴虐的秦王关键问题几天后,（陈胜）下令召集三老、豪杰一起将军亲自披着牢固的盔甲,手拿着锋利的武器,1、本文选自哪部名著？作者是谁？史记；司马迁 2、陈涉起义的直接缘由及根本缘由分别是？会天大雨,道不通,度已失期；失期,法皆斩
12、；天下苦秦久矣 3、陈涉为起所作的两方面舆论阀预备是？丹书鱼腹；篝火狐鸣 4、陈涉是怎样一个人？有远大的抱负和抱负,有杰出的组织和领导才能,有超人的才略和 胆识 5、文中能表达陈涉少时就有远大志向的一句是？燕雀安知鸿鹄之志哉 6、既说明陈涉对统治阶级无比愤恨又说明其宏大抱负的动员群众的名言是？王候将相宁有 种乎！四、分析：分析第一段 1既然是写陈涉,为何开头并举吴广的籍贯、表字？表达吴广在起义中起到了重要作用；本段表达了陈胜青年时代的远大抱负,为以后领导起义作伏笔；3第一段分几层,用|划出后,总结层意,并理出线索；层意：年少时 鸿鹊之志 服役后 谋划起义 举大计后 据陈称王 线索：抓住陈胜、吴
13、广的活动这条贯穿全文的主线；4为什么在开头列出吴广呢？突出陈胜是本文的中心人物,同时也示意吴广在起义中的特别位置,这样开头, 下文据此展开,写陈、吴二人合谋举事, 并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用作了具体的描述；5、写陈涉作者有没有从他诞生写起,详写了什么？作者专写了陈胜的少年生活,这是分清主次,突出重点；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作者挑选了 “ 陈涉少时 ” “与人佣耕 ”的典型事例,通过 神态以及心理活动的描写,揭示出陈涉年少时的个性；6、这样写的目的是什么？主要反映在哪里？“ 辍耕之垄上 ”的细
14、节,运用人物对话,是为了介绍其少年时的志向,反映在陈涉与伙伴的对话中；“苟富贵,无相忘 ” 说明其不甘贫穷,要转变现实的剧烈愿望；“燕雀安知鸿鸽之志哉！” 呈现其远大抱负；三、分析课文其次段2填空；（1）起义的导火线是； （去渔阳途中遇雨失期,皆将斩）（2）陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：（秦二世杀太子扶苏,引起人民的不满；楚人怀念楚将项燕,有剧烈的复国愿望）（3）为起义作的舆论预备是：（置书鱼腹；黄火狐鸣）（4）提出的起义口号是：（自称扶苏、项燕）农夫起义的缘由是什么？农夫起义的直接缘由是： （ 1）苛重的兵役,“ 发阁左適戍渔阳九百人” 一句可见摇役之重；（2）残酷的刑法,“ 失期,法
15、皆斩 ”说明秦朝法律的苛酷,从而说明起义是被逼的；根本原因是：天下苦秦久已、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？（1）先提贤君公子扶苏可以利用,以宗法观念掀起人民抵抗秦二世的心情,并争取人民的支持,分化统治者内部力气；（2）再提深受楚国人民喜爱的名将项燕,以其名义发动起义,具有号召力, 又可燃起人民对秦灭楚的报仇火焰；两个策略, 反映陈胜对时局的关注和精到 的智识；、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论预备,是怎样的？有何作用？陈胜、吴广用 “ 鱼腹藏书 ” 和“篝火狐鸣 ” 制造陈胜要做王的舆论,主要作用是 威众 ”；、本段中对人物的刻画主要采纳什么描写方法？刻画人物以对话为主,运用语言、动作、干；
16、四、分析课文第三段外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和特殊的才2这一段可以分几层？怎样分？写了哪三方面内容？另外请你用一句话概括第一层（ “吴广素爱人 吴广为都尉 ” ）起义开头时的情形；其次层（ “攻大泽乡 号为张楚 ”）起义初期的迅猛进展和陈胜立国经过；第三层 （“当此时 杀之以应陈涉 ”）概述诸郡县反秦斗争情形；C成功进军；总的来说是表达了发动起义到建立张楚政权的经过；、第 3 段开头交代了几个场面？分别是何用意？A 并杀两尉, B 为坛而盟,开头交代了 “ 并杀两尉 ” “召令徒属 ” “为坛而盟 ” 这三个场面, “并杀两尉 ”是为了扫清障碍, “ 广故数言欲亡 ” “故” 说明用计
17、,目的是激怒将尉“答广 ” “尉果符广 ” “果”说明方案成功,“ 剑挺 ”写出将尉的凶残,接着用“夺 ” “杀” “佐” “并杀 ” 连着四个动词,生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌,奋勇杀敌的斗争精神；“ 召令徒属 ” 大方陈词,几句话简洁精炼,说理中肯,具有强烈的扇动性和号召力；再次表达陈胜的胆识和才智；文中在描述这两个场面后,插入一句议论“ 从民欲也 ”,说明起义正是人心所向,对“为坛而盟 ” 的描写,就显示了朴素郑重的气氛；4 本段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好形势,对“比至陈 ”的场面描写有何特点？运用一连串数词“ 百” “千” “万” ,形象地呈现了起义后的大好形势；至此,陈
18、胜的“ 鸿鹊之志 ”变成了现实；5文后半部分哪些词语表达了起义军的成功进军情形？“ 攻” “下” “收” “皆下 ”等动词,说明陈胜、吴广起义势如破竹,所向披靡,结尾一句进一步反- 4 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 映起义的影响之大；6是起义的领导,作者对这一历史人物持什么态度？作者对陈胜是确定和颂扬的,司马迁将陈胜与一般的王侯齐观,便可见对他的功绩是确定的；7观全文,作者在支配材料详略上,有何特点？详写了起义的预备和发动的过程,略写了陈胜少时与人佣耕、起义的路线、 农夫政权的建立等,这样有详有略地写,才能突
19、出表现陈胜的特殊才能；唐雎不辱使命-战国策 一、句子翻译 1、大王加惠,以大易小,甚善；虽然,受地于先生,愿终守之,弗敢易！承蒙大王赐予恩 惠,用（贵国的）大面积的土地来换（敝国）小面积的土地,很好；虽然这样,我从先王那 里继承了这块土地, （我）情愿意始终守住它,不局限性拿它来交换；2、以君为长者,故不错意也；把安陵君看作忠厚的长者,所以不打他的想法；3 今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与？如今我拿十倍的土地（来交换安 陵）,扩大他的领土,然而,安陵君违反我的看法,（这）不是小看我吗？4、虽千里不敢易也,岂直五百里哉？即使拿一千晨土地,也不敢交换,莫非只（换）面积 为五百里的（
20、土地）吗？5、布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳；老百姓发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头 往地上撞罢了；6 此三子者,皆布衣之士也,情怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣；这三个人,都是一般老百姓中最有胆识的人啊；我,将成为四个人了；（他们）心里的愤慨仍没有迸发出来,上天就降下征兆；再加上7、如士必怒, 伏尸二人一人, 流血五步, 天下缟素, 今日是也； 假如有才能有胆识的人（被逼得）肯定要发怒, （那么现在马上）倒下两具尸体,五步之内淌满鲜血,天下的人将会因此而穿上丧服,今日的情形就是样；二、关键问题1、本文选自哪部作品？战国策2、秦王是怎样一个人？骄横傲慢、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干3、唐
21、雎是怎样一个人？淡定镇静、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、喜爱祖国、不怕牺牲；4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？两方面：一是对自己提出的“士之怒 ”的厉害程度加以渲染说明,二是警告秦王吸取教训,不要轻举妄动,自寻死路；5、本文最终一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神；6、文末说秦王 “色挠 ”,“ 长跪而谢 ”,并且请唐雎 “坐 ”,秦王真的屈服了吗？为什么？这是秦王的权宜之计,表现出他的奸诈狡猾；他请雎“坐 ”,是坐下来谈,不是舍弃吞并；文中所说, 也只是恭维唐雎的话,从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看,秦王是不会就此善
22、罢甘休的；7.全文采纳对话来反映人物的精神面貌；把唐雎的话与安陵君的话作比较,看相同点与不同点是什么； 同为拒绝与秦交换土地,不同的是安陵君对秦王先恭维,后委婉拒绝；唐雎是直接拒绝,态度坚决；8.唐雎的语言与秦王的语言进行比较；唐雎是针锋相对,后发制人,着眼点小 刺杀秦王；秦王是前倨后恭,威逼恐吓,着眼点大 攻击国家；9.作者塑造了唐雎怎样一个“士”的形象,意图是什么？形象：有胆有识,不畏强暴,敢于斗争的勇士；名师归纳总结 意图：强调 “ 士”对一个国家的重要作用,能“ 扶危持倾 ” ,能使一个国家“转危为安,运亡为第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - -
23、- - - - - 存” ；10为什么说唐雎没有辜负使命 . 秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑,实际是要并吞安陵；而在当时这是不行抗拒的；唐雎奉命出访, 靠着自己的机灵英勇,面对横蛮狡诈、 色厉内荏的秦王, 不畏强暴, 敢于斗争,不被威势压服, 最终使秦王舍弃了易安陵的准备；唐睢保护了本国的尊严,杰出地完成了使命；11、 依据课文内容的懂得,简要回答以下问题；秦王与安陵君“ 易地 ” 并非真心,何以见得. 秦王并非真心易地,意在吞并；A “秦王使人谓安陵君曰 ” 可看出秦王对安陵君的轻视；B“寡人欲以 安陵君其许寡人” 可看出秦王口气强硬,并无商议余地；C秦王不说,可看出秦王名易实夺的心理安
24、陵君拒绝了秦王的无理要求,实际上是一眼看穿了秦王的真正专心,那为什么仍要说“ 大王加惠,以大易小,至善” 的话呢 . 安陵君虽然对秦王的野心洞如观火,无奈在敌强我弱的形势下,为争取周旋的余地,没有当场揭穿秦王的骗局；说说 “秦王不悦 ”四个字在故事情节进展中的作用；“ 秦王不悦 ”引起故事的开端,贯穿整个大事的全过程,对情节进展起着推动作用秦王说, “且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也” 的盲外之意是什么 . 言外之意是我秦王假如不“以君为长者 ” ,“错” 起“ 意”来,就会把你和韩魏一样灭亡；秦王说, “天子之怒 千里 ”,唐雎说, “伏尸二人 今日是也； ”他们各表达了什么意思. “ 天子之怒 ” 是秦王慑服唐雎的话,意为要发动战争,毁灭安陵；“布衣之怒 ”是唐雎回击秦王的话,意思是你要我的地,我就要你的命,而且我不惜自己的生命保卫安陵；- 6 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页