《2022年六年级下册语文教案第三单元集体备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年六年级下册语文教案第三单元集体备课.docx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载集体备课定稿课题10 两小儿辩日第 1 课时1、帮忙同学学会“ 盂、孰、汝”3 个会认字和“ 盂、孰”2 个会写字；教学目标 2、引导同学依据课后注释疏通全文,明白故事内容；3、正确、流利地朗读课文；教学重难点1、学习字词；正确、流利地朗读课文；2、引导同学依据课后注释疏通全文,明白故事内容；教学方法教学预备教学内容 : 一、自主探究备注1. 课前预习读课文：我能把课文多读几遍：数一数这篇课文一共有几个自然段,摸索课文的主要内容？标记并认读生字词：我会读生字及词语：盂、孰、辩斗、盘 盂、沧沧凉凉、探汤 把自己喜爱的词语放进“
2、词语花篮” 中；登记不懂的问题,用铅笔在书上作记号；家长评判：对上述内容进行星级评判：5（）4（）3（ ）2. 检查反馈 同学自读课文,把课文读正确,读通顺,提出问题并沟通解 答；读课文,对比课后注释、查字典,自己尝试弄懂课文中句子 的意思；同学组内质疑,并在组内沟通能解决的问题；二、合作学习 1小组分组学习一类字：盂、孰 2小组读课文,反复诵读,共同感受古文的“ 韵律美” ,说名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说课文的主要内容；三、展现沟通 1小组汇报学习生字的方法,评判沟通：2朗读展现,评判沟
3、通；3. 两个小孩儿在争论,他们在争论太阳的什么呢？四、拓展链接搜集孔子的生平资料；板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载集体备课定稿课题10 两小儿辩日第 2 课时1、指导同学正确、流利地朗读课文,背诵课文；教学目标 2、引导同学懂得重点词句,感受两小儿善于观看,说话有理 有据及孔子实事求是的科学态度；教学重难点指导同学正确、流利地朗读、背诵课文；懂得课文所写的事情 和其中包蕴的道理；教学方法教学预备教学内容 : 一、自主学习、质疑探究备注1、摸索：两个小孩儿在争论,他们在争论太阳的
4、什么呢？2、他们是怎样辩斗的,各自的依据是什么？二、合作学习,沟通探究 1出示合作学习的要求 弄清“ 辩斗” 的观点及理由,反复诵读两小儿“ 辩斗” 的内 容；小组合作绽开“ 辩斗” ；理性看待“ 孔子不能决” ；提出质疑；2. 小组合作学习,组内沟通；三、师生互动、沟通展现 1沟通第一、二个问题,懂得“ 辩斗” 的意思,弄清“ 辩斗”的观点及理由；指导同学懂得由于两小儿观点不同,看太阳的角度 不同,看到的现象也不同,两小儿依据自己的观看,把自己的理由 说得有理有据；2. 沟通第三个问题时,先介绍孔子,引导同学谈论对“ 孔子不 能决” 的看法,然后针对“ 孔子不能决” 各抒己见,感受孔子实事
5、求是的科学态度,体会学无止境的道理；3. 质疑沟通,同学相互发表自己的见解解决；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、拓展延长、总结提高 1、读了两小儿辩日这篇课文,你喜爱这两小儿吗？为什 么？你想对孔子说些什么？2、查阅有关资料,用科学学问解答两小儿提出的问题；3、向同学举荐阅读女娲补天 、夸父逐日等文言文；板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载集体备课定稿课题11 、飞天梦圆第课时1、
6、默读课文,明白炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的,从而懂得我国航天人的勇于探究、锲而不舍的科学精神；教学目标2、会认“ 嫦、娥、绚、穹、锲”5 个生字,读读记记“ 绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍” 等词语；教学重难点1、明白炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的；2、懂得把理想变成现实这一过程所表达的中国航天人的精神；教学方法教学预备教学内容 : 一、谈话揭题备注从远古时期“ 女娲补天” “ 嫦娥奔月” 的神话,到敦煌的“ 飞 天” 壁画,到人类真正的“ 航天始祖” 万户,我们这个古老民族的 飞天梦已做了几千年；这是一个美丽绚烂的梦,这是一个布满激情和想象力的梦；今 天我们一起走
7、进课文飞天梦圆,去感受这个千年的梦是怎样圆 的；（板书课题：飞天梦圆）二、自主学习,质疑探究 1、同学读课题,质疑,懂得课题；2、提出自读要求,自学课文；读准“ 嫦、娥、绚、穹、锲” 等字音,把课文读正确、通顺；默读课文,理清次序：课文先讲什么？再讲什么？最终讲什 么？并给课文划分段落部分；三、合作学习,组内沟通小组合作,摸索：1、默读课文,想一想：炎黄子孙美丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？2、课文中哪些内容最使你感动,和同学沟通一下自己的感受；四、汇报展现做任何事情都得一步步地来,中国实现飞天梦也是如此；中国圆千年之梦迈出了怎样的一步又一步呢？名师归纳总结 - - - - - - -第
8、5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）出示“ 东方红一号” 人造地球卫星图片,请同学说出中 国第一颗人造地球卫星的名字及重要意义；（2）载人航天飞行胜利；观赏杨利伟在神舟五号飞船胜利返 回时向国人招手的图片,同学谈感受；划；（3）介绍“ 神六、神七、嫦娥一号”,中国载人航天三步走计五、拓展延长、总结提高1、朗读课文最终一个自然段,说说航天人仍有哪些更绚丽的梦需要实现？2、中国的航天事业仍有更绚烂的梦,谁来圆梦？3、结合资料,谈一谈你仍知道我国航天事业上取得的哪些新 成就？板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,
9、共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载集体备课定稿课题12、种瓜得豆第 1 课时1、学会“ 泌、玫、瑰”3 个会认字和“ 搬、玫、瑰、柿、供”5 个会写字,把握“ 搬家、玫瑰、西红柿、供不应求” 等词语；教学目标2、正确、流利地朗读课文；明白课文介绍的科学学问；教学重难点1、学会生字、词语；2、理清文章的条理,明白课文介绍的科学学问；教学方法教学预备教学内容 : 一、谈话激趣,揭示课题备注俗语说：“ 种瓜得瓜,种豆得豆；” 可是在科技飞速进展的今 天,人们可以做到 “ 种瓜得豆, 种豆得瓜；” 这靠的是什么技术呢？我们一起来学习课文种瓜得豆,去明白这种
10、现代高科技学问；二、自主学习,质疑探究 1出示自主学习的要求 自由仔细读课文,边读边勾画生字,读准字音,读通句子；自同学字：搬、玫、瑰、柿、供 想一想：这篇课文主要介绍了一个什么科学学问？环围着这 一学问都介绍了哪些内容 . 质疑；2. 自主学习,师检查指导,明白学情；三、合作学习,组内沟通 1. 组内检查朗读情形,组长及组员相互订正发音及断句；2. 自同学字：从音、形、义三方面识记；3. 说出课文主要介绍了什么,讲了哪些内容；四、师生互动、合作沟通 学习生字新词；课文介绍了一种现代高科技转基因技术的原理及应用；课文环绕转基因技术主要写了三部分内容；名师归纳总结 - - - - - - -第
11、7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一部分（第 1 自然段）写转基因技术能做到“ 种瓜得豆” ；其次部分（第 24 自然段）介绍了什么是转基因技术；第三部分（第 510 自然段）介绍了转基因技术的应用；五、拓展延长、总结提高 1课文是怎样一步步介绍的,读懂后,列一个阅读提纲；2你有哪些不懂得的句子或不明白的问题？板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载集体备课定稿课题12、种瓜得豆第 2 课时1、学习课文的表达方法,明白作者是怎样一步
12、一步地介绍转 基因技术及其应用的；并体会课文语言的特点；教学目标2、学习说明文的表达方法及课文的语言特点；教学重难点1、明白课文介绍的有关现代转基因技术科学学问；2、学习说明文的表达方法及课文的语言特点；教学方法教学预备教学内容 : 一、自主学习、质疑探究 1、快速阅读课文,指名概述课文的主要内容；2、对课文内容提出自己的质疑；二、合作学习,沟通探究 1出示合作学习的要求备注摸索沟通： 基因有什么作用？什么是转基因技术？它能应用 在哪些方面？争论：课文是用什么方法来介绍这些科学学问的？这样介绍 有什么好处？组内提出自己的质疑；2. 小组合作学习,组内沟通；三、师生互动、沟通展现 1沟通第一个问
13、题：让同学观看课本插图运算机描画的基因结构图；文中的句子,朗引导同学紧扣关键词语明白基因的作用；画出课画出什么是转基因技术的句子；（科学家摸清一些生物体内基因的本事,让一种生物里的“ 大管家” 搬到另一种生物里去发挥 它应有的本事,就会制造出某种前所未有的新生物；）介绍转基因技术的应用,实行召开“ 新闻发布会” 的形式,让同学回到课文,乐于表达；每组推选一名“ 新闻发言人” 上台汇 报,其他同学当“ 记者” 向发言人提问；2、沟通其次个问题时,让同学明白课文运用打比方的方法来 介绍,比如形象恰当,把较为深奥的科学学问用通俗易懂的语言介 绍给读者；）名师归纳总结 - - - - - - -第 9
14、 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 朗读体会课文的语言表达的特点；4、质疑沟通；师生共同解决；四、拓展延长、总结提高 1、假如你到转基因商店里购物,你期望买到什么样的产品？设想一下,用你的笔把它描画出来；2、阅读链接话说基因工程；把你在课外明白到的有关基 因工程方面的学问或科研成果,介绍给同学们听；或者绽开想象,举例说说怎样合理使用基因工程技术为人类造福；板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载集体备课定稿课题13、海水为什么是蓝
15、的第 1 课时1、学会“ 惰、忌、讳、液”4 个会认字和“ 惰、疚、液”3 个会写字,把握“ 惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖教学目标风渐渐、源源不断” 等词语；2、指导同学朗读课文,把握课文内容；教学重难点1、学习字词；正确、流利地朗读课文；2、指导同学把握课文内容；教学方法教学预备教学内容 : 一、自主探究备注1. 课前预习读课文：我能把课文多读几遍：数一数这篇课文一共有几个自然段,摸索课文的主要内容？标记并认读生字词：我会读生字及词语：惰、稚、疚、液、惰性气体、愧疚、液体 把自己喜爱的词语放进“ 词语花篮” 中；登记不懂的问题,用铅笔在书上作记号；家长评判：对上述内容进行星级
16、评判：5（）4（）3（ ）2. 检查反馈 同学自读课文,把课文读正确,读通顺,提出问题并沟通解 答；指名轮番朗读课文,检查朗读情形；说说课文主要写了哪些 内容；同学组内质疑,并在组内沟通能解决的问题；二、合作学习1小组分组学习一类字：惰、稚、疚、液名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2小组读课文,说说课文的主要内容；三、展现沟通1小组汇报学习生字的方法,评判沟通：2朗读展现,评判沟通；3. 说说课文的主要内容,并谈谈对小男孩的印象；四、拓展链接搜集拉曼的资料,探究海水颜色的真正科学依据；板书设计教
17、学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载集体备课定稿课题13、海水为什么是蓝的第 2 课时1、明白“ 奇怪心” 对于科学探究的重要意义,树立同学勤学 好问的求学观念；教学目标 2、引导同学懂得课文中含义深刻的句子,体会拉曼不断追求,勇于探究的精神；1、拉曼是如何发觉光散射效应的；摸索“ 已知” 与“ 未知”教学重难点之间的关系,让奇怪心成为同学求知的不竭动力；2、懂得拉曼的发觉给人的警示,体会课文中给人启发和教益的句子；教学方法教学预备教学内容 : 一、自主学习、质疑探究备注摸索：1、从男孩与母
18、亲的谈话中你知道了什么？说说男孩留给自己 的印象；2、你是怎样懂得“ 奇怪心” 的？二、合作学习,沟通探究 1出示合作学习的要求 默读课文,摸索：为什么说“ 地中海轮船上的那个男孩儿的 问号,把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台” ？找出课文中对自己有所启发和教益的句子,谈谈你的看法；提出质疑；2. 小组合作学习,组内沟通；三、师生互动、沟通展现 1沟通第一个问题,第一抓住“ 愧疚” “ 他的心不禁一震”来懂得拉曼为自己没有像男孩儿那样提出“ 为什么” 而感到愧疚 男孩儿那些源源不断的问号使拉曼敏锐地发觉了自己的问题丢失了在“ 已知” 中追求“ 未知” 的奇怪心；然后研读“ 拉曼效应” ,体会拉曼
19、的科学争论精神；拉曼在“ 已知” 中追求“ 未知” 的奇怪 心和不断追求、积极进取的自觉性和探究精神；假设：假如在科学 争论中失去奇怪心会怎么样？失去奇怪心是科学发觉与创造的最名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载大忌讳,会带来闭目塞听、止步不前的可怕后果；2. 沟通其次个问题时,先让同学自主到课文中去找,谈谈自己 的感受或所受到的教益；3. 质疑沟通,同学相互发表自己的见解解决；四、拓展延长、总结提高 1、摘抄课文中给你启发或教益的句子；2、结合自己生活实际,谈谈“ 奇怪心” 对学习的重要性；板书
20、设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载集体备课定稿课题14 、童年的发觉第课时1、指导同学默读课文,明白作者童年发觉了什么,是怎样发现的以及为什么会有这样的发觉；体会作者的思想感情；教学目标2、引导同学学会“ 妨、碍”2 个会认字,读读记记“ 阻碍、情不自禁、随心所欲、天赋、迷恋、一本正经” 等词语；1、懂得课文主要内容,让同学知道“ 我” 发觉了什么,是怎教学重难点样发觉的；2、懂得“ 我” 为什么会有这样的发觉,领会作者童年时剧烈的求知欲和丰富大胆的想象力；教学方法教学预备名师归纳总
21、结 教学内容 : 备注第 15 页,共 20 页一、预习反馈1. 课前预习读课文：一读：小声读课文,初步明白课文的内容,摸索课文可以分为几大段？二读：画出带有生字的词语和不懂得的词语,并联系上下文、查字典懂得词语的意思,标出自然段；三读：质疑；把自己喜爱的词语放进“ 词语花篮” 中；登记不懂的问题,用铅笔在书上作记号；家长评判：对上述内容进行星级评判：5（）4（2. 课堂检查反馈）3（ ）认读 2 个生字：“ 妨、碍” ,以及文中新词：胚胎、情不自禁、随心所欲、绞尽脑汁、翻来覆去、一本正经等,评判沟通；说说课文有多少个自然段,课文可以分为几大段？同学质疑；二、自主学习、合作探究1出示自主学习要
22、求：默读课文,摸索：“ 我” 童年的发觉是什么？是怎样发觉的？在课文中找出有关的句段,懂得并把发觉的过程用几句话概括出来；作者为什么会有这样的发觉？你认为他是个怎样的孩子？从课文中找出有关的依据,画出相关的句子；课文最终说：“ 世界上全部重大的发觉与创造,有时仍面临- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载着受到驱赶和迫害的风险； ” 举例说说你对这句话的懂得；2自学批注；3组内依据这些问题的自学情形,相互沟通；三、师生互动、展现沟通1、沟通第一个问题,指导同学找出“ 我” 童年的发觉就是胚 胎发育规律,由此我发觉了“ 母腹中的胎儿再现了从简
23、洁生命进化成人的过程；”2、沟通其次个问题,之所以会有这样的发觉是由于我敢于提问、不断争论、大胆想象；紧接着引导同学探讨“ 我” 是个怎 样的孩子？在教学中,仍要求同学从文本中找依据,通过争论、交流,感受到：“ 我” 是一个布满幻想、喜爱追根究底、有幽默感的 孩子；3、沟通第三个问题,引导同学举例：哥白尼热忱地宣扬新天文学说,被教会视为异端,教会将他押到了罗马的宗教法庭,在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑,最终 被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死；四、拓展应用 1、从“ 我” 的童年发觉中,你有什么启示或体会？2、你在学习、生活中有没有自己的发觉？说出来和大家沟通；板书设计教学反思名师归纳总
24、结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载集体备课定稿课题语文百花园三第 1 课时1、明白因果关系的复句中一些关联词语的用法,学会运用因 果关系的关联词语写句子,进一步提高同学的语言表达才能；2、回忆本组课文学习,沟通学习本组课文的收成和启示；教学目标3、阅读短文,明白短文的主要内容,明白生活中处处都有发明制造的契机,只要你善于观看,抓住契机就可以有所创造有所创 造；4、积存科学家名言,学习他们的科学精神；教学重难点学会因果关系的关联词语的运用；把握本组课文的读书方法；积存科学家名言；教学方法教学预备教学内容 :
25、 一、句子和关联词备注1、读例句,体会带点词语在句子中的用法；小结：这三个句子都是因果关系的复句,运用了不同的表示因 果关系的关联词语；如, “ 由于 ” “ 由于 ” “ 因此” ；用 好这些词语,能使我们的表达更精确、更严密；2、运用；（1）用“ 由于 ” 写一个因果关系倒置的句子；（2）写一个只用“ 因此” 来表示前因后果的句子；二、拓展沟通1、本组课文的主题是“ 科学与发觉”,课文中的一个个好玩的故事,引领我们走进神奇的科学园地,启示我们在生活中培育科学 精神,从学校会探究,学会发觉；大家想过作者是怎样表达这种科 学精神的吗？2、请同学读宁宁和丫丫的对话；你从他们的对话中发觉了什名师归
26、纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载么？可以谈阅读中自己受到的启示,感悟；也可以从课文的表达方法上去5、结合本组的其他课文,沟通自己的读书体会和感受；三、阅读平台 1、自由读短文奇想与创造 ,摸索：短文介绍了哪几种创造？你阅读这篇短文得到了什么启 发？仍有哪些创造制造和孩子的奇想、发觉有关？2、小组争论沟通；四、积少成多 1、同学自读名言,老师指名读；2、懂得名言的意思,引导同学背诵；3. 沟通自己收集的科学家名言,介绍所收集的名言的意思,谈谈 自己的想法；板书设计教学反思名师归纳总结 - - - -
27、- - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载集体备课定稿课题语文百花园三第 2、3 课时1、通过“ 小产品 大推介” 的实践活动,培育同学的动手能力和口语交际才能；教学目标2、以“ 我的一次科学尝试” 为主题写一篇作文；教学重难点1、培育口语表达才能,把自己制作的小产品向别人进行推介；2、写自己的一次科学尝试,提高同学的习作才能；教学方法教学预备教学内容 : 一、口语交际备注1、导入话题你是否想过向别人大力推介自己的小产品,让别人共享你的成果,让自己享受胜利的欢乐吗？让我们开展一次以“ 小产品 大推 介” 为主题的语文实践活动吧；2、
28、活动过程（1）同学自读“ 小产品大推介” 各板块的学习提示,整体明白 本次语文实践活动的内容；（2）成立“ 小产品推介会” 筹备工作小组；假如我是“ 小产品推介会” 筹备工作小组的组长,我该做些什么？细心策划举办产品推介会的时间、地点、场地布置和议程支配；（3）以小组为单位,选定本组同学的一两件特色鲜明或富有创 意的小产品,预备向全班推介；抓住特点,撰写小产品说明书和广 告词；（4）每个小组选出一至两名代表,在全班推介本组的小产品；其他同学仔细听代表的介绍,仍可以扮演顾客,对产品进行质疑,或者提出改进的建议,可以对本组代表的推介进行补充,也可以帮 助他回答“ 顾客” 的质疑；3评判总结 全班评
29、议,评比出优秀推介小组和优秀推销员,仍可以评比出名师归纳总结 正确说明书、正确广告词、正确“ 顾客”；第 19 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、习作（一）导入 1、我们学习了“ 科学与发觉” 这组课文,明白了课文说明的 道理,受到了科学思想的启发；回去之后自己动手进行过科学尝试 吗？做过科学小试验吗？2、今日我们以“ 我的一次科学尝试” 为主题,写一篇记叙文；（二）争论沟通 、你预备写自己在学科学、用科学中的哪一次尝试？这次科 学尝试胜利的缘由或失败的教训是什么？你准备按怎样的次序来写这次科学尝试的过程与体会？怎 样把文章的重点部分写详细？习作要写得真实而有条理, 要照实的描述出自己的感受和别 人对这件事的看法；谈谈自己这篇习作想用什么方法表达；（三）沟通指导 同学口述科学尝试的过程,老师结合详细事例,指导同学把自 己的所做、所思、所感表达出来,并帮忙同学分析胜利或失败的原 因；（四）同学习作,修改指导 写完后,自己先仔细修改,再读给同学听全班沟通,老师同学 互动点评；板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页