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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一教科版八年级上册 2.2运动的描述第一课时说课稿说教材1. 教材的主要内容 a.参照物 b 动与静 运动和静止的相对性 2. 教材的位置 本节课看起来简洁,但是它对物体运动、运动和力等学问的学习影响很大, 本节课也是第三节的理论基础,后面的学习有至关重要的作用；3. 教学目标因此懂得本节课的内容对学问与技能：知道参照物的概念；运动和静止的相对性；过程与方法：举生活中实例,让同学体验物体运动的相对性情感、态度与价值观：熟悉运动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相 对的,建立辩证唯物主义世界观；4. 重点：参照物的概念；运动和静止的
2、相对性；难点：熟悉并懂得运动和静止的相对性；二说学法 这节课学问与生活联系紧密, 1.引导同学摸索： 自己乘坐公交车,或是骑自行车看路边人的感觉和自己在路边看骑车人和乘车人的感 觉有什么不同； 2.创设情境,让同学亲自动手探究（把橡皮放在书本 上,然后把书本放在桌子上,渐渐移动书本,让同学认真观看三者的 运动与静止）；3.老师在讲台上也做同样的试验,并确定不同的参照 物,引导同学判定物体的运动和静止,充分表达以老师为主导,同学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载为主体的原就,培育同学对物理学习的爱好,
3、激发同学的求知欲望；三说教法 运动对同学来说并不生疏, 但是从物理学角度来争论运动仍是第 一次,探究这方面的学问, 能使同学获得科学的观点和方法,不仅让 同学获得基本的学问, 更重要的是让同学感悟科学争论的方法,使学 生以感性熟悉为依靠, 进展抽象思维才能； 本节课从参照物的选取到 运动和静止的相对性,再到物体运动快慢的描述,层层递进,步步深 入,有很强的规律性； 所以我把参照物和动与静作为了第一课时的内 容,快与慢以及速度的公式、速度的运算练习作为其次课时；本节课 采纳启示教学、情形教学和试验教学相结合, 层层引导同学深化分析,同学摸索有难度的可以小组沟通,老师参加点评和讲解；四说教学过程
4、1. 复习导入：从上节课内容引入,人们用不同的方式来描述运动,科学家是怎 样描述物体的运动？ -在物理学中,用物体的位置变化来描述物 体的运动；2. 新授课 a. 举生活中实例提出问题：我们在教室里上课,我们身边哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？（-窗外走过的老师是运动的,课桌是静止的）我们都有坐车或骑车的经受,放学后你骑车走在 路上,看路边的人,你觉得他们是运动的仍是静止的？（-向后 退,是运动的；）假如换做是你站在路边,你会说站在你身边的人名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是运动的仍是骑车人是
5、运动着的？（-我会认为站在我身边的人是静止的,而骑车的人是运动的） ；b. 提问同学：运动和静止是如何判定的？同样是站在路边的人, 你骑在车上时认为他是运动的,而站在路边时你认为他是静止的, 为什么呢？再次引起同学的摸索,然后老师引导,同学发表看法,最终老师总结：物体的运动和静止的判定与参照物的挑选有关,从而引出参照物的概念并板书；让同学相互列举生活中的实例来加以分析,点评；加深懂得；老师指导、c. 让同学动手探究,实现感性熟悉向理性熟悉的过渡 第一,让同学把橡皮放在课本上,然后把书放在桌子上,渐渐移 动课本,体会三种物体是运动仍是静止的；其次,老师引导并提问： 选橡皮为参照物时, 课本与桌子
6、是运动 仍是静止；选取以课本为参照物时,桌子与橡皮是运动仍是静止；选 取桌子为参照物,课本与橡皮是运动仍是静止？最终总结：参照物可任意挑选, 但不能将被争论物体作为参照物,应依据实际需要和便利来确定；被选作参照物的物体被认为是静止的；一般争论地面上物体的运动,通常用地面或固定在地面上的物体作为参照物,在这种情形下,参照物可以略去不提；物体的运动与静止以及运动情形如何,取决于参照物,同一物体 在挑选不同的参照物时,运动状态的描述也不同；可见,运动和静止 是相对的；（板书结论）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备
7、欢迎下载争论 pg24 图 2-2-5 中航空航天中的相对静止现象；d. 内化提高、实际运用 拓展练习太阳从东方升起,是以什么作为参照物？我们看到月亮在云中 穿行,是以什么作为参照物？小明和姐姐在看球赛,小明说球员跑的好快,姐姐说他不是一直在电视里没动吗？他们分别挑选的参照物是什么？“ 小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,请同学们体会其中的意境,说出选取谁做为参照物；假如选取两岸青山作为参照物,那么人 和竹排是运动仍是静止的？“ 两岸青山相对出,孤舟一片日边来”运动所选的参照物分别是谁？,作者描述青山和孤舟的引导同学回忆已经学过的“ 刻舟求剑” 的成语故事,提问同学：船夫的剑是否能找到？从物理学
8、的角度如何说明？3. 课堂小结 请同学谈谈对物体运动有那些熟悉,归纳本节课的主要内容,使同学对本节课内容形成学问体系；4. 布置作业,巩固升华 互动练习册的本节课的全部题目；课外让同学体会骑自行车时,路边的树是静止仍是运动的？身边同行的同学是运动的仍是静止 的？名师归纳总结 五板书设计第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次节 运动的描述（第一课时）一、参照物二、运动和静止的相对性六终止语以上是我对“ 运动的描述” 第一课时的熟悉和对这堂课的整体设计,敬请批判指正,感谢！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页