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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案学校语文其次册世界多美呀教学设计执教时间： 20012 年 5 月 10 日 星期四 上午第一节执教地点：二年级教室设计理念：语文课程标准要求：重视读的训练,在读中整体感知,有所感悟,在读中培育语感,受到情感熏陶；一年级的阅读教学应把“ 让同学朗读课文并能感受阅读的爱好”作为起步阶段阅读教学的第一要求,实行多种手段让每一个同学都宠爱读书,主动读书、进而视读书为一种乐趣、一种享受；让同学通过读书实践,“ 憧憬美好的情境” ,“ 展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美丽” ,态度；获得正确的
2、价值观和积极的人生通过各种形式的朗读,结合师生的评议,让同学与语言多次面对面的接触,品尝语 言的“ 原汁原味” ,领会课文中包蕴的思想感情；在反复朗读、感悟的基础上,引导学 生把自己的体验、感受,用自己的有声言语纵情地表达出来！本文是一篇童话故事,通过写小鸡在孵化过程中对四周世界的熟悉,表达了对大自 然的宠爱之情；第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的；其次、三、四自然段 写小鸡所看到的蛋壳外的漂亮多彩的世界；课文有两条线索：一条是小鸡在孵化过程的 变化,另一条是小鸡对四周世界熟悉的变化；本课时的教学目标：1、有感情地朗读和 背诵课文； 2、通过朗读课文,明白小鸡孵化过程,感受这个世界的美
3、,激发同学宠爱 这个世界,宠爱大自然的感情；朗读是本课时的重点；明白小鸡对四周世界熟悉的情感 变化,激发同学宠爱这个世界,宠爱大自然的感情是本课的难点；言为心声,“ 世界多美呀” 不仅仅是小鸡眼中的世界,她更是孩子们心中的一片乐 园；教学预备： 多媒体课件 第一课时教学目的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1能正确、流利地朗读课文； 2 学会本课的 7 个生字,并能正确、美观地书
4、写；熟悉 1 个偏旁；教学过程一、导入1同学们,你们四周的世界是什么样的？2有一只小动物也说“ 世界多美好呀”,板书课题,齐读课题；3读了课题后,你有什么问题要问吗？4你们问题的答案就在书中,下面我们来读课文；二、初读课文 1借助拼音自读课文；2再读课文,把生字词和小节号画出来；3检查自学成效；（出示生字词）自身读读生字词,想想：在字音上你有什么要提示同学的？正音；指名读词, 开火车读, 齐读；把生字词带入课文再读一读, 把课文读正确、 流利；4指名读词,开火车读,齐读；三、初步明白课文大意 ；1再指名朗读课文,边听边想：课文中“ 世界多美呀” 是哪只小动物说的？2它是什么情形下说的？3你也能
5、像刚才老师一样,把这篇课文读给大家听吗？（1） 自读,指读,赛读；（2） 全班读课文；四、教同学字 书读得好,字也能写得好；1出示生字卡片,巩固生字读音；教学“ 羊字头” ；2看课后笔顺表,自同学字的笔顺并描红；3反馈检查“ 世、美” 的笔顺；（1） 指导写字；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（2） 师范写四个字,生描红、临写；（3） 生写剩余的生字；其次课时 教学目标：学问和
6、才能 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；2、学会生字,学写生字,绿线内的生字只识不写,熟悉 1 个偏旁,懂得由生字组 成的词语；3、积存描写颜色的词语,并能加以运用；过程和方法：通过课件帮助,激发同学乐于合作,乐于探究的意识；情感态度和价值观：通过朗读课文,明白小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发同学宠爱大自然的感 情；教学重点：有感情地朗读课文,通过有感情地朗读课文,感受大自然是多么地漂亮；教学预备： 电脑课件；课前预备：上课前一周开展小画家找四季的活动,让同学在家长的帮忙下,通过网络或接触实 物,熟悉一些颜色,把握一些颜色词,情境体验,美读课文；教学过程：一、复习导入,质疑激趣
7、1、小伴侣们,上节课我们学习 语吗？17 课的生字,仍熟悉了小鸡,你能读准它带来的词2、认读词语；（多媒体逐个显现,同学开火车读,齐读） （夸奖：真洪亮；真好听；多美呀）3、找出表示颜色的词语,读一读； （读不好可以引导：一边读一边想,肯定可以把 这些颜色词读得更美）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4、揭示课题：拥有这么多漂亮的颜色的世界会是什么样的呢？这节课,我们连续 学习课
8、文世界多美呀 ,读好课题；设计理念：同学是学习的主人,语文教学应当激发同学的学习爱好；上课伊始,我便设疑激趣,同学剧烈的奇怪心就被激发起来了；二、情境体验,美读课文（一）、教学第一自然段 1、播放母鸡孵蛋课件,师：同学们,看一看这是什么画面？（对了,这就是老母 鸡孵小鸡的画面,故事要从蛋壳里的小鸡说起的,瞧,它们正在母鸡怀里睡觉呢！今日 我们就来学习这个故事） ；2、小伴侣们知道小鸡先在哪里吗？（蛋壳里）它在做什么？（睡觉）小鸡始终都 在睡觉吗？（后来它醒了）3、师：小鸡醒来后看到了什么呢？如是你是这只蛋壳里的小鸡,一睁开眼睛观察 这黄色的世界, 你会想些什么呢？ （整个世界都是黄色的呀！ ）
9、你的心情会是什么样呢？（难过、扫兴、惊奇等）只要言之有理均可行,师适时指导朗读；4、一面让我们一起读第一自然段,感受一下小鸡醒来时看到那黄色的世界；设计理念：抓住关键的句子,让同学朗读感悟,这是很适用的方式；朗读的同时 要留意积存,特殊是新显现的词语,要读熟,且要懂得；读有所感、读有所思、读有体 验、读有语感,这是阅读的根本；老师让同学以假想的方式体验小鸡的内心,这是生命 的沟通与沟通,展现了孩子的心灵；配上动作表演读,符合儿童的心理,同学肯定能读 得有声有色有情；（二）、教学其次自然段 过渡：小鸡在蛋壳里看到世界是黄乎乎的,它想：整个世界都是黄色的呀；这时,它肯定仍想知道蛋壳外面的世界是啥样
10、的？（你瞧,小鸡正用它的小尖嘴啄蛋壳呢；）1、自读其次自然段,看看本段共有几句话？哪句话表现出小鸡特别想看外面的世 界的？2、播放课件 . 课件出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿,它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞 眼；请小伴侣自己轻轻把这段话读上两遍,通过这些词语你发觉了什么？ （小鸡力气小,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案蛋壳很硬 ）那现在谁能用朗读来告知大家小鸡啄洞时吃力的
11、样子；“ 啄呀啄呀、很久、才、小小的” 打上重音符号,小鸡的确是用了许多力气,许多时 间呀！我们一起来读读；3、小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插图,认真观看）谁来说一说？（指名说,随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）出示句子：它观察天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的,通过课件 重点懂得蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄；A、出示课件：是呀,多美的天空呀,你瞧,天空是深蓝深蓝的,就像一望无际的 大海,这样漂亮的颜色就是（出示,板书,引读：蓝湛湛）同时观赏其他的图片,感受 蓝湛湛；B、小鸡从洞眼里看到的树木又是怎样的呢？（板书：绿茵茵）你仍见过哪些景物 是绿茵茵？你宠爱绿茵茵的树木吗？把
12、你的宠爱读出来；同时观赏其他的图片,感受绿茵茵；C、你们看,蓝天和绿树正在小河里照镜子呢！这是一条怎样的小河呢？（板书：碧澄澄）你仍会怎么说呢？（清亮见底、洁净的、清清的）这么美的小河,如是你能读 好它,老师就觉得这些词就更美了；同时观赏其他的图片,感受碧澄澄；4、词语读美了,我们把词语带到句子中再美美地读一遍吧；练习朗读,指名读；5、外面的世界多美呀！老师都忍不住地想读读了,师范读,生再读；我们和小鸡一起从小小的洞眼里看到了（指黑板,引读）天空是树木是,小河是；它只观察天空、树木、小河了吗？对了,它看到了许多的景色,课文后面用了什么 来表示的？（省略号）你们想想,仍可能看到什么？课件配图句式
13、训练；小鸡仍观察（太阳）是（红 通 通）的（油菜花）是（金 灿 灿）的（草地）是 （绿 油 油）的同时仍板书：红通 通、金 灿 灿、绿 油 油让我们拿起书齐读其次自然段；一起来观赏这漂亮的世界；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案设计理念：阅读是同学的个性化行为,不应以老师的分析来代替同学的阅读实践,应让同学在主动积极的思维和情感活动中,加深懂得和体验,受到情感熏陶；在这里,我让同
14、学进入熟悉世界的情境中,感悟到语言文字之美,并通过体会小鸡的内心活动,熟悉到世界的五彩缤纷,并由衷地宠爱这个世界；（三）、教学第三自然段 1、师：小鸡在蛋壳里的时候以为“ 整个世界都要是黄色的呀！” 现在从小洞眼里看到了这么美的景色,你们说它现在的心里会怎么想的？（示小鸡想的两句话）谁来兴奋地读读？指名读,评判；想到这里,它又会怎样做呢？出去看看,外面的世界肯定更漂亮）“ 原先世界这么漂亮呀！ ” ）（出是呀,小鸡和大家的想法是一样的,它急着要出来啦！出示句子：它用翅膀一撑,把蛋壳撑破了,它叽叽叽地叫着,渐渐站了起来；2、现在你就是那只急着要出壳的小鸡了,跟你的好伴侣们一起演演小鸡是怎么钻 出
15、壳的？（指名上台演）3、小鸡这么急迫地想看到外面的世界,我们一起来读读,感受一下；设计理念：用漂亮的动画,好听的音乐,让同学小小的脑袋活跃起来,乐于摸索,乐于发言,说自己想要说的,演自己想要演的,从而让课堂生动活泼,同学敢于探究,不正是新课程标准所提倡的吗？（四）、学习第四自然段 1、小鸡最终出壳了,它多兴奋呀,听,叽叽,它在说什么呢？读第四自然段 2、你们听,小鸡在说什么？出示句子：世界多美呀蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的 3、谁听懂了？我请这只小鸡说！再请这只小鸡说！ 小鸡们一起说！（世界多 美呀）4、接着往下说：世界多美呀蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的,红通通的,白 茫茫的,金灿灿的 设计理
16、念： 新课程标准指出要培育同学良好的合作才能和口语交际才能,本项练习 的意图正在于此；三、欢乐总结,升华课题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、小鸡仍走了许多地方,看到了更美的世界,小鸡肯定会兴奋地说（美读 课题）,我们小伴侣也会说（读课题）,老师也真想说（读课题）,让我们和 小鸡一起高兴奋兴地说（读课题）2、美文朗读观赏；四、作业 小伴侣们,课后请你们把小鸡看到漂亮世界画下来,看谁画得最美；设计理念： 生活是语文学习的源泉； 美好的生活画面需要用五彩斑斓的笔和诗一般的语言来描画；这一环节的设计,意在让同学通过想象,对这个世界的熟悉,内化课文的语言；板书设计：学习用文中的语言来说说自己天空是蓝湛湛的 17、世界多美呀树木是绿茵茵的小河是碧澄澄的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -