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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载备课教案其次单元第 5 课时课 题 7、人类的“ 老师”教学内容 7、人类的“ 老师” （第一课时）1正确、流利地朗读课文；教学目标2学习本课“ 碎、亡、祸、训、超、均、省” 等10 个生字,懂得由生字组成的词语；3初步懂得课文内容,能给课文分段；教学重难点1懂得由生字组成的词语；2初步懂得课文内容,能给课文分段；同学活动 1同学读课题；2环绕课题质疑（人类的教学具预备投影、课件老师活动 一、揭题激趣：1、师谈话：人类的一些创造制造都来源于自然界,科学家从自然界中动物的活动获得了有益的启示,从而创造了一老师是谁？它们为什么是些
2、东西；师板书；人类的老师？）今日我们就来学习课文人类的“ 老师”3依据要求自读要求；2、激趣：读了课题,你想明白什么？4. 分小组再次朗读课文, 把过渡：那就请大家带着奇怪心去读一读课文吧；课文读熟；5. 读生字；二、初读课文：6. 指名分节朗读；1. 请同学们放声读课文；要求：读准字音,读通句子,读7. 回答疑题； 找出文中的中顺课文；心句；2. 分小组朗读课文在小组内评议,正音,不熟的地方再多齐读最终一句；名师归纳总结 读几遍；8. 同桌沟通, 试着给课文分出示生字卡片：“ 碎、亡、祸、训、超、均、省、匀、某、段；坦；” 认读生字词；9. 沟通：第 1 页,共 4 页- - - - - -
3、 -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 同学们刚才读得真喧闹,谁情愿来向大家展现一下你的第一段（ 1）从鱼儿在水中朗读；自由升降的现象中创造了；4. 课文读到这里,大家肯定知道人类的老师是谁了吧？谁潜水艇,是人类的“ 老师”情愿来告知大家？其次段（ 2-6 ）通过人类对自然界种种生物（板书）5. 你是从文中的哪句话明白的？6. 课文是怎样层层阐述的呢？请给课文分分段；一些生物的飞行特点、 形状 特点、构造特点等方面进行 仿照的,对上述特点进行说7. 指名说,其他同学补充,师小结；明；第三段（ 7）总计全文,既三、教同学字：呼应了全文,又点了题；1出示生字卡
4、片：“ 碎、亡、祸、训、超、均、省、匀、10. 再次认读生字词；某、坦；”11. 认真观看,分析字形,2分析字形；怎样才能把生字写美观？哪些笔画要留意？3范写生字：碎、亡、祸、训、超、均、省；作业设计：1、誊写词语；2、正确、流利地朗读课文；板书：7、人类的“ 老师”自然界种种生物其次单元 第 6 课时课 题 7、人类的“ 老师”教学内容 7、人类的“ 老师” （其次课时）找诞生字的书写留意点；12. 看老师书写后,描红、仿写,师巡察指导；名师归纳总结 教学目标1、有感情地朗读课文；第 2 页,共 4 页2、弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启示,解决了什么问- - - - - - -精
5、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载题,培育自己对科学讨论的爱好；1、懂得文中显现的词语；教学重难点 2、懂得课文内容,懂得敬重他人,信任他人,给人自由与挑选的机会,其中包蕴着庞大的价值；教学具预备投影、课件同学活动一、复习导入：老师活动1认读词语；1. 出示词语；2说出人类的老师是认谁；2. 人类的老师是谁？出示中心句,让我们一起来读一读；3为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学 们用自己喜爱的方式再读课文,边读边想,细细地体会,齐读最终一句话；3明确本课时学习的目标,自读课文, 找出文中的关键可以把关键的词句圈圈划划, 不懂得的地方可以多读几遍,词句
6、,并加以体会；仍可做上记号；4. 集体沟通二、品读感悟,各抒已见：沟通体会和懂得：1怎样？有收成吗？可能也有疑问吧！那么,自然界的种（1） 科学家从鱼儿在水中种生物为什么是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的自由升降的现象得到启示,体会到的说出来,让大家听听；创造了潜水艇；2. 指导：读懂并叙述清晰人类在飞行设计,轮船设计,建 筑设计三个方面对生物是如何学习的？（2） 科学家讨论鸟儿飞行 的原理,创造了飞机；从蜻3. 拓展延长 蜓那找到防止机毁人亡事（1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从 文中哪看出来的？“ ” 在这里起什么作用？（2）自然界可以充当人类老师的生物你仍知道有哪些？
7、故的方法；讨论苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点, 造 出了很多具有各种优良性4. 懂得最终一句话 能的新式飞机；（1） 齐读最终一句；文中举了哪些例子来说明自然界的 种种生物的确是人类的好老师？（2） 学到这,你对这句话肯定有了更深的懂得能用自己（3） 工程师仿照鲸的形 体,改进了船体的设计,大 大提高了轮船航行的速度；的话说吗？（4） 建筑师依据“ 薄壳结（3） 齐声朗读,再来赞一赞这人类的老师；构” 的特点,设计出很多既名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5. 小结：大自然是多么神奇啊！科学家们从
8、鸟翱翔的现象 得到启示,创造了飞机,又从蜻蜓翅膀上的厚斑找到了防 止事故发生的方法,因而造出性能优良的新式飞机,提高 了飞机的飞行质量；人们从鲸的形体受到启示,改进了船 体的设计,大大提高了轮船的航行速度；用手握鸡蛋,发 现鸡蛋不易碎受到启示,建筑师设计出了“ 薄壳结构” 的 建筑；经过对很多动物的讨论,人类获得了不少启示,但 这仍远远不够,更多的奥妙仍有待我们去发觉；轻巧又省料的建筑物；（5） 人们仿照袋鼠造出了 会跳动的越野汽车；（6） 人们仿照贝壳制成了 外壳牢固的坦克；5. 结合课外学问加以补充；6. 懂得文中最终一句话； 并 齐读最终一句；三、奇思妙想：7. 听老师小结；1平常你肯定观看过很多动物, 从它们身上有没有受到些 9. 依据自己的平日观看, 了启示？请在小组里沟通一下,好吗？解动物的特性, 沟通感受体2看来,大家肯定有很多奇思妙想, 能说出来和大家共享 会和启示；吗？作业设计：1、课外自己查找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物；2、观看大自然中某些生物的特点,写观看日记,有爱好的可做试验；板书： 7 、人类的“ 老师”自然界种种生物名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页