《2022年与经典同行,步入幸福人生——《做一个幸福的教师》读书笔记.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年与经典同行,步入幸福人生——《做一个幸福的教师》读书笔记.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -与经典同行 步入幸福人生做一个幸福的老师读书笔记常常听到老师同行在埋怨： “ 现在做老师最辛苦了,我们当老师是选错了职业入错了行；”其实,这句话对于工作在一线的老师来说深有感受,它道出了当老师的辛苦和无奈；但是既然做了老师,改行是很难的； 假如始终用这种不平稳的心态来工作的话,我们就会滋生很多苦恼,我们的路就会越来越窄, 甚至未老先衰； 那么怎样使自己转变心态, 幸福欢乐起来呢？有一个很好的方法,就是让我们一起走进闻名学者陶继新老师的做一个幸福的老师；陶老师在书中引经据典,纵贯古今,以淳朴而灵动的语言向我们阐
2、述了做一个幸福的老师这个深奥的主题；在阅读的过程中,让人感觉到一种释放压力并开头放松的奇妙作用,并使人得到启发和教益；这本书记录了陶老师的三个讲演,我用三个板块分别谈谈自己对每一个讲演的体会；行有于力 就以学文陶老师的第一个讲演的题目是读书有与老师生命成长,主要叙述了读书可以提高个体的生命价值,并且列举了大量鲜活的实例,充分说明白读书带给人深远的影响 是幸福人生的 源泉；所以我用“ 行有余力,就以学文” 作为这一内容读后感的小标题；在其次讲中,陶老师讲了“ 读书走向：取法乎上” 这一内容；文中的一点引起我的摸索：与狼共舞 -远虑无忧；其中有这样一段话： “ 我们假如仅仅看到目前能够胜任老师而裹
3、足 不前的话,晚上十年八年,以至更短的时间,就有可能有力不胜任的感觉,甚至在无情的竞争中 被剔除 ；” 对于这段话,我有深刻的同感；近几年来,我慢慢感觉到一种危机,压力越来越大；一是来自四周同行的压力,我明显感觉到一些年轻老师精力旺盛,年富力强,在工作上、学习上慢慢超过了我,我有点赶不上趟；二上来自同学的压力,对于同学提出的问题我不能准时做出明确解答； 虽然我可以对同学说我们一起摸索一下再解决吧,但是我当时说这句话时是多么的心虚,多么的惭愧； “ 假如你不转变,你就被剔除”,这句忠告并非危言耸听；社会在进展,人类在进步,假如我们原地踏步,裹足不前,我们的奶酪将被端走；陶老师仍提到自己“ 为六十
4、岁做预备的方案”,他在四十岁时就提前为自己的一生设计,最重要的就是读书规划,要读那些书,读多少；就是为自己的将来做文化储蓄；前一段时间,我曾倾听过陶老师的报告,他已经退休了,但精神饱满,面露微笑,温文儒雅,妙语连珠,侃 侃而谈,其大师风采,令听众折服；今日看来,陶老师的文化储蓄很胜利,他拥有了一生幸福 的本钱,所以他永久是幸福欢乐的； 这一点应当引起我们的深思： 我们该为自己的六十岁做怎 样的预备？我们的六十岁该是怎样的精神状态？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品
5、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -我常常对同学说这样一句话： “ 假如你是一位勤劳的少年,那么你将来就有一个安定的中 年和一个幸福的晚年； 假如你是一位懒散的少年, 那么你将来就有一个劳碌的中年和一个凄惨 的晚年；” 认真想想这句话,又何尝不是对我们自己说的呢！在第三讲中,陶老师主要讲了“ 读书的内容” 这一话题；特殊是中国经典的学习方法诵读结合,我有新的熟悉；我始终认为, “ 书读百遍,其意自见”；学习经典,只要多读就可以了；假如背诵,要花费大量的时间,有点得不偿失；当我读了这一讲后,我明白了,背诵是当今我们学习最为有效的方法之一；陶老师在49 岁时,背诵了
6、论语大部分的篇幅；仍有后面讲到的读书背书的沈红旗老师,腹有诗书的苏静老师, 他们都背诵了大量的经典篇章；从而转变了他们的人生,提升了思想境域,实现了生命的飞跃；我家里也有论语、中庸、老子等书,但都整齐的摆在书架上；我从不翻看它们,它们已蒙上厚厚的尘土了；今日再想一想,真有些愧对它们；知道了背诵的好处,我们就应当 把它们请下书架,好好的背一背；并且在以后的教学中,有意识的要求同学熟背经典；第六讲的题目是 读写成为生命成长之双翼 ；陶老师称读写是生命成长的双翼, “ 有之就 必定,无之就必不然； ” 强调了读写对生命成长的重要性；文中仍列举了有突出成就的典型人 物；欢乐写作的黎志新老师,她和我差不
7、多年岁,在工作之余,每天坚持读写,仅 2004 年就 写了 36 万字；山东沂水的杨同杰夫妇,三次自费考察黄河,白天很累,晚上在蜡烛下整理资 料,记录当天的考察情形；获得了“ 黄河百科全书” 和“ 中国法布尔” 的称誉；吉林市一小的 小曼老师常年笔耕不辍,已有小曼老师讲故事出版；仍有陶老师自己,每天坚持读写,享受欢乐；假如把这些人物胜利的故事一一排列起来,我们不难发觉他们都有一个共同点,就是他们胜利的根源在于能够坚持不懈,持之以恒的读写；日积月累,锤炼了写作的好本事,下笔 成文,一气呵成；我们常常说同学不喜爱写作文,作文像白开水,索然无味；我们应当反思一下：老师喜爱写作吗,老师的写作水平又如何
8、.我们要求同学“ 不动笔墨不读书”,要求同学坚持写日记,我们老师是怎样读书的呢？老师每天写日记吗？我在去年做过一次试验,我给同学出了一个习作题目我给老师来打分,同时也给自己 出了一个题目我给同学来打分 ,我和同学一起写；本想这样一篇文章对于我来说是小菜一 碟,可是我动笔才发觉太高看自己了,写着写着没有路可走了,有江郎才尽之感；只好重新构 思,重新动笔；在同学读习作时,我发觉有的同学的习作写的很好,超过了老师；虽然我可以 用“ 弟子不必不如师” 这句话来安慰自己,但是我很惭愧,由于我是老师；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8
9、 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -假如说一名语文老师没有肯定的写作功底,那就不能站在肯定的高度注视和指导同学的习作；“ 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行； ” 我们应当把写作当成时时温习的功课,每天坚持,日有所得, 通过不断的积存, 你将获得老师成长和同学成才的双赢；这该是一件多么合算的事 呀！第八讲的题目是读书和摸索同行 ；“ 学而不思就罔,思而不学就殆”；李镇西老师民主班规的制订, 正是得益于对经典的解读和深刻的摸索；他通过摸索把理论和训练教学工作有机地联系在一起； 在他的班级中, 没有班主任的权威
10、, 甚至班主任老师也和同学一样享受同样的“ 待遇” ,违反了班规要受罚,罚读经典,罚扫地 李老师用自己的行动,用书籍来涵养学 生的心灵,促进同学的人格成长；所以,李老师的班主任工作很出色,受人欢迎；我们都知道,班主任工作事无巨细,千头万绪,要想干好并非易事；我是一名班主任,我 始终在很努力地去做,做得很辛苦；每天早出晚归,殚精竭虑,一心要把班级治理工作做好,但始终不太尽人意；去年我甚至想辞掉班主任工作；今日读了李老师的事迹,我受到启示；班主任工作是一门很深的学问,假如把握了它,工作起来就会轻松自如,事半功倍；勿庸质疑：读书+摸索就是开启这扇门的钥匙；所谓文以载道,我们不能只游走于阅读的浅层表面
11、,仍应当进行有深度的摸索,以至经世致用；我想：既 然找到了钥匙,我不单单做班主任,仍要把它做的更好,我有信心；第八讲的主题是“ 经典诵读的摸索与行动”；第一,我谈一下我的做法；我利用早读时间和同学一起诵读经典诗文, 每周开设了两节读书课, 读后做读书汇报, 我仍把家中的一些书带 去,让同学传着看,成效挺好的；就这样过了一段时间后,问题显现了：一是书从哪里来的问 题；我们学校的图书馆书少得可怜,并且质量不太好；农村同学手中的课外书也是很少的,有限的那些书对孩子们来说真的是杯水车薪；后来,在同学手中传来传去的仍是老三样；二是读书的导向问题, 在读书课上, 很多同学喜爱读一些童话、 神话一类的书,
12、我不只一次告知同学,其他方面的书也应当有所涉猎；甚至像文学名著之类的书, 应当成为读书之重； 但是同学不喜欢读这类的书,说它们太长了,有的读不懂；或许孩子们年龄小,仍不懂得读经的意义；我经 常摸索：应当怎样引导同学正确的读书走向,培育同学的读书爱好？有些老师开设经典名著阅读课,家就作品所涉及的问题作专题讲座,为同学规定阅读进程, 帮同学制订阅读方案, 邀请资深专 提高同学的鉴赏才能, 审美水平； 仍有些老师不但自己在学校读书,而且和同学签合同,每天读书时间不少于两小时,每两星期读完一本书,否就将受到合同制约； 无锡市天一学校要求同学每早晨特别钟,中午二特别钟的诵读时间, 一周背诵一细心整理归纳
13、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -首经典诗文；部分学校,为同学读书打开一条特殊的绿色通道,只要同学把握了课本学问,就可以不写作业只读名著； 这些老师和学校为我们做出了表率,或许我们能再多动动脑筋, 从他们的做法中得到借鉴和启示；或许我们做不到他们的成就,但我信任：只要我们坚持,肯定会 找到适合我们农村孩子“ 经典诵读进课堂” 的正确途径；在每一讲的结尾,我们会看到这样相类似的几句话：背诵论语,它不但昭示儒家的
14、摸索,仍是一部训练经典”“ 我建议老师们每天拿出一点时间来；“ 老师们在课余时间尽可能多的阅读世界名著,甚至是不止一遍地进行阅读”,“ 老师们,你们都比较年轻,好好读,好好写,坚持下去,超过我是很简单的；那时候,你就会感到读书是多么的幸福；” 从这些话语中,可 以看出陶老师对老师们殷切的期望,也从中看出他“ 己欲立而立人,己欲达而达人” 的崇高境 界；他把幸福的要领告知我们,期望我们成长起来,同时影响更多的孩子；所以每一位老师都 没有理由再无动于衷, 应以积极的心态行动起来, 这不仅关系到我们自己的幸福与否,仍是我 们的使命担当；精神养生陶老师其次个讲演的题目是打点幸福人生；读过之后,我想起了
15、山东训练频道正在热播的一个栏目 名家讲坛养生 ,主要是讲如何通过药补和食补来改善自身体质,从 而使身体获得阴阳和谐,延年益寿； 打点幸福人生主要讲如何从心理上调剂自己,构建心 灵状态的和谐世界,使人的精神境域达到较高的层次,获得健康长寿；读来使人茅塞贯穿,豁 然开朗,是另一种养生之道,我称之为“ 精神养生”；在第一讲内外和谐中,第一点就是“ 宠辱不惊” 的话题；学贯中西、文才飞扬的王筱 菲,当听到自己在“ 全国十佳少先队员” 评比中落选的消息后,心静如水,笑而待之；当时这 个只有十几岁的女孩,表现出了罕有的乐观心态；罗斯福的家里失盗后豁达待之；但是,在现 实生活中,大多数人做不到宠辱不惊；近来
16、时有耳闻,由于全球性金融危机的爆发,一些亿万大富翁经受不住破产的打击而挑选了自杀；这其中既有外国人又有中国人, 对此人们众说纷纭；其实我们应当从以上大事中反思自己： 假如我处在他们的位置, 遇到这种情形,我们会怎么办？作为一般的老师, 面对身边的事情, 能否作的做到宠辱不惊呢？对这一问题,我有很多话要说；老师晋升职称和评优每年都会牵动很多人的神经,由于名额有限, 原来友好相处的同事立刻变得剑拔弩张,怒目相向；经过一番猛烈的竞争,得之者喜不自胜,不得者悲之欲切；看看陶老师连续几次主动舍弃了晋升职称的好机会,他是站在别人的立场上考虑的； 但是从最终结果看,却获得了更大的精神利益,能做到这一点我真的
17、特别佩服陶老师；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -每次同学考完试后, 老师最关怀的是同学的成果, 看到同学考到好的名次时, 就喜形于色,忘乎所以；当看到同学考得不好时,就满腹牢骚,垂头丧气；由于同学的成果牵动着老师的名 和利；由于这种大喜大悲,大惊大恐的心情的常常环绕；所以几年下来,有的老师患上了身体 疾病和心理疾病,影响了身体健康；有这样一件真实的事, 一位老师教学特别认真, 教学成果总是名列前
18、茅, 得到了校长的器重,四周老师的仰慕；多次获得“优秀老师” 的称誉；后来,和她同年级的一个班换了一位老师,没想到这位老师所带班级连续几次考试都超过了她；这件事让她寝食难安,焦思苦虑；最终有一天,下班时,她晕倒在自家门口；住了一段时间的院后,再上讲台就心跳加速,浑身 出汗；从今以后就不能再从事教学工作；为什么会有这种事情发生呢？我们往往会说都是应试训练如的祸；其实,我们再往宽处想 开去,对于现行的训练制度我们无能为力,那么我们就只能转变自己,转变我们的心态；人生 苦短,何必为名利所累；仍有像王思路、陶继新、孙明霞等这么多的老师为我们做出了榜样；试着用他们的故事来劝慰自己, 用和谐的心境看待世界
19、, 或许我们可以获得欢乐； “ 参透人生,心道一体,真正做到宠辱不惊看世间花开花落,生死不惧望晴空云卷云舒；” 陶老师这几句像 诗一样美的话,期望我们把它根植于我们的心中,让它在我们心中开花；这一段我写的是对“ 有舍方有得” 的摸索；人的贪欲很大,只要求得不情愿舍,却不知 道无论你怎么样的努力,都不能动摇“ 有舍方有得” 这千古不变的真理；有人舍去了健康得到 了财宝,有人舍去了名利得到了道德,有人舍去了生命得到了尊严 , 有人舍去仁义得到唾骂；,既然我们明白了这个道理,我们就应当在面对关乎自己名利的事情时“ 鱼与熊掌不行得兼”心情释然,泰然处之；就像李兰铎老师说的那样：“ 在迢迢人生路上即要有
20、所作为,又要有所不为；既要自强不息,又要随遇而安；既要有所追求,又不强求；” 人们啊,让我们学会舍弃 吧！只有这样,我们才能进入“ 有舍方有得” 的幸福境域；在其次讲“ 精神名贵” 这一内容中,陶老师第一强调了“ 孝” 道；我对此有自己的感想；中国有句俗语“ 百事孝为先”,中国有感天动地的“ 二十四孝” 的故事,充分说明白“ 孝” 道 在人类心目中的位置；父母用无私的爱哺育了子女,子女就应当用“ 孝” 来报答父母的哺育之 恩；“ 鸦有反哺之孝, 羊知跪乳之恩” ,动物尚且如此,何况我们人类呢？那么如何孝敬父母呢？什么是真正的孝道呢？这是我们现代人必需明白的；孔子云：“ 人之孝者,是谓能养；至于
21、犬马,皆能有养；不敬,何以别乎？” 也就是说真正意义上的孝,不仅满意父母物质上的需求,更重要的是满意父母精神上的需求；电视上常常演这样一个小品,名字叫回家看看细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -,一位 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老人有四个儿女, 由于工作劳碌而很长时间没有探望老人了,时间去陪陪老人, 老人只好用装病这一方法骗儿女们回家看看；甚至老人生日那一天他们也没有 这一小品反映出了现代社会中我们对“ 孝” 的误会；现代最新
22、字典上显现了一个新的词语“ 空巢老人”,想必大家都明白它的含义吧；所以请赶快孝敬父母吧！莫再显现“ 子欲孝而亲不待” 的悲剧；在其次讲中仍讲了“ 为善” 这一内容；巴金将“ 为善” 作为训练子女的座右铭；比尔 .盖茨将巨额资产捐给训练事业和慈善事业；我们在人生的道路上,肯定也得到过很多人的帮忙,所以我们永久心存感谢； 我们更应当把这种爱传递下去；大人物可以做大善, 小人物可以做小善；当你赐予了别人之后,你会感到无比的幸福；予人玫瑰,手有余香,何乐而不为呢？走进孔子的精神世界 一部论语,陶老师解读的入木三分；他为我们打开了一扇门,引领我们进入了孔子的 精神世界；细细品读,感觉到孔子的精神世界很丰
23、富,并且很崇高,虽历经 2500 年,孔子思 想辉光不减；他的道德、言行足够我们一生受用；在第一讲生命不断飞跃中,我们感受到 孔子流淌的生命,不断飞跃的生命；孔子一生的生命状态始终在变化：“ 吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命；六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩；” 从中可以看出孔子生命是一层层往上走的；想想我们常常说这样的话：“ 我们当父母的已经定型了,我们的人生就是这样的了, 我们把期望都寄托到孩子身上,期望孩子将来比我们有出息, 比我们更强,为父母争光；” 想想这些话真可笑, 孔子在 60 岁时仍想干一番事业, 逐步走进了“ 耳顺”的境域；在 70 岁时进入了“ 随心所
24、欲,不逾矩” 的境域；我们好多人一到 40 岁就似乎看到了终点,看透了人生,自己就开头松懈,失去了进取心,并且把期望施压到孩子身上,这样对自己和孩子是不是太残酷了？ “ 善待自己”并不是指人应当舍的花钱花时间享受物质生活,而是指怎么善待自己的人生,要有富有价值的生命追求,在不断的努力中,实现生命的不断飞跃；在第十一讲中,陶老师讲解了孔子的虚心好学；孔子,这位文化集大成者,其渊博学问令人仰慕,但其虚心好学的人格更令人称道；有这样一句名言：“ 假如聪明是宝石,用虚心镶边,它就会更加辉煌；” 我认为这句话用到孔子身上是恰如其分的；孔子是终身训练者,更是终身 学习者；作为老师来说我们也是训练者, 但是
25、我们在虚心好学这一方面与孔子比起来差距太大 了；作为学校老师的我们,大部分是中专毕业或高中毕业；后来有的老师又自修了专科文凭,我就是其中的一个； 当有的老师连续修本科时, 我认为专科学历教书教学校生是绰绰有余的了,不需要再学本科了；所以就此打住,停步不前；仍有的老师认为：我多年教语文,所以我不会 教数学是理所当然的,并且对别的学科有一种意识上的抵触,甚至一窍不通；这并不夸张,语细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
26、- - - -文老师不会做数学题,数学老师不会写作文,这种事是常有的；并且仍有这样一种现象,有的老师一旦晋升上中学高级职称或学校高级职称,马上像是换了一个人一样,工作热忱锐减,学习劲头下降,混天度日,不思进取；今日读了孔子虚心好学的故事,我觉的无论有那种想法都是不应当的,这是对生命的铺张,对自己的虐待；“ 孔子入太庙,每事问”,并不是孔子不懂故问,也并非真正完全不懂,而是问一遍以求确认,印证自己是已知仍是未知；由此看来,孔 子几乎无所不学, 无处不学； 作为现代老师的我们更应具有多方面的学问,才能适应现代训练 的需要,；子曰：五十以学易,可以无大过矣；孔子就像不停的吸取学问水分的海绵一样,如
27、饥似渴,孜孜不倦；作为老师更应当懂得教学相长的道理,时刻保持一颗虚心之心,这样你就 会发觉年龄失去了意义,日子却一如既往的闪光；我觉得很幸运, 有机会倾听陶老师的谆谆教导,感受名家经典的魅力； 这本书对我的影响是深远的, 使我深受启发和教益, 转变了我的人生价值观； 虽然写这篇读书心得是在完成一项 作业,但却让我从中得到了锤炼与享受；戴着铁镣跳舞,虽然舞姿欠美丽,但心灵是欢乐的；陶老师为我们打开了一扇门, 走进去你会发觉它是一扇有益之门,使我们的生活大受裨益, 让 我们走出困惑与迷茫,找到了生活的目标与方向；而属于我们的“ 奶酪” 也将会从我们的摸索 与行动中、从积极而自由的心态里脱颖而出；祝
28、一切顺当,请记住一句话：我们是幸福的制造 者；读了陶老师做一个幸福老师 ,我才熟悉到,一个幸福的老师必需有深厚的文化资本,那样他在能在教学中游刃有余； 一个幸福的老师仍要有肯定的生活阅历,那样他的教学才不枯燥,他才能将自己的亲身体验和感受准时传达给同学,他的课堂才有吸引力； 一个幸福的老师仍要有一颗安静的心灵, 只有心的安静, 才不会被外界纷繁的世界所诱惑,才能静下心来做学问；一个幸福的老师必需有着高度使命感,使命感让他愈挫愈勇,使命感让他心怀高远；陶老师的序,没有标新立异的怪论,没有冗长空乏的说教,没有丝毫人为的功利,有的是发自内心的真情诉说, 有的是清冽心灵之水的自然流淌,如此美,如此真,
29、如此感人；有的是让人深思震动的力气； 原先序也可以陶老师是幸福的, 从他真诚的微笑中我们感受到；陶老师是幸福的, 从他流淌的文字中我 们阅读到；陶老师是幸福的,从他轻快的脚步中我们可以看得到；陶老师是幸福的,从他轻盈 的语调中我们可以倾听到；陶老师是幸福的,从他真情告白的序中我们能真实地感悟到；轻轻合上书,一个稍微的游丝样的声音飘过来： 我距离幸福仍有多远？到了现在这个年龄,很少再言感动, 只是悄悄地登记曾经帮过我的长者,正在勉励着我的伴侣, 始终鞭策着我的学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生,记在心底,从不敢忘却,也很少提起；我知道我最好的回报方式就是悄悄地记着,并且努力不要辜负了他们；我距离幸福仍有多远？我不知道,但我知道,只要踮起脚尖,我就会距离幸福更近一些；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -