《2022年三年级上公开课《掌声》教学设计3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级上公开课《掌声》教学设计3.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载掌声教学设计【教材解读】本单元的主题是“ 爱是什么” ,掌声是本单元第一篇课文,有着重要的引领作用；关注“ 爱” 的主题,不是说明,不是告知,更不是口号,而是一种心 灵的润泽,是难忘的情感经受；因此在教学中让同学在“ 爱” 的情感世界里,经 历情感的洗礼,精神得到唤醒,内心得到敞亮,沉淀为人格了,才称得上是真 正意义上的“ 为生命奠基” ；掌声人教版教材三年级上册第29 课,这篇课文以淳朴无华的语言向我们叙述了这样一个感人的故事：女孩英子由于小时候得过小儿麻痹症,腿脚 落下残疾,从今内心很自
2、卑,一个偶然的机会老师让她上台讲故事,她不得不 面对全班同学的目光；当她徘徊一再走上讲台正紧急可怕的时候；想不到同学 们给了她勉励的掌声；在这掌声的勉励下,她鼓起了生活的士气,走出了困 境,打开了憧憬美好生活的心扉,变得乐观开朗,开头“ 微笑着面对生活” ；课文以英子的感情变化为主线贯穿全文,言简情浓,透过描写英子动作神 态的词句,呈现了两次“ 掌声” 带给英子的内心变化过程；表现了同学之间的关 爱、勉励和敬重,包蕴着丰富的人文内涵,也深化了本单元“ 爱” 的主题；【教学目标】1.正确读写“ 掌声、文雅、情愿、姿态” 等词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感；3.懂得课文内
3、容,知道人与人之间都需要关怀、勉励,懂得主动关怀、鼓 励别人,也要珍爱别人的关怀和勉励；【教学重点】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载引导同学整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化；【教学难点】通过语言和动作的描写,体会英子的心理变化；【教学预备】多媒体【教学课时】二课时其次课时教学设计【教学步骤】一、情形设置,激情导入（1）猜猜这是什么字？（爱）爱,金文 =（欠,一个人张着
4、嘴巴,表示呵气、或喃喃倾 诉） +（心,怜悯、疼惜）,表示疼惜、倾诉；有的金文加手 形,像一个喃喃倾诉的人伸出手捧着自己的心,表示将对方放在 心上；造字本义：专心疼惜呵护,并喃喃倾诉柔情；（2）你觉得爱是什么？ 爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位； 爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶； 爱是向遇到困难的小伙伴伸出温和的双手 （3）引入课题 原先爱的表达有很多种形式,但他们的共同点都是让我们感觉到温和和幸 福；有一个这样的故事由于这爱的掌声而转变了一个小女孩一生的命运；这位 小女孩是谁呢？今日让我们一起走进课文,去感受那奇妙的掌声；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -
5、- - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载【设计意图：由“ 爱” 字的说明动身,同时让同学自由表达爱的表达形式,激发同学的学习爱好】二、解题 请同学们翻开课文,齐读课题；（掌声） 同学们留意掌字是什么结构？（上下结构）声字是后鼻音；【设计意图：落实同学基本字词的学习】三、品析鉴赏,语言分析（1）自由朗读课文第一自然段1.通过预习,我们知道文章的主人公是？（英子）2.英子前后的变化很大,简直是判如两人,那么原先的英子是一个什么样的女孩？同学们自由朗读课
6、文第一自然段,用横线画出这样的句子；3.指生读： 同学们,当我们在操场上嬉戏时,英子可能（总是悄悄地坐在教室的一角） 同学们,当你们背着书包上学时,英子却（早早地就来到了教室） 同学们,当下课铃声响起时,英子却要（最终一个离开）4.这一切又是由于什么呢？（由于她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不情愿让别人观察她走路的姿态；）【资料补充：小儿麻痹症,急性传染病,由病毒侵入脊髓引起,患者多为 1 岁到 6 岁的儿童,主要症状是发热,全身不适,头痛,严峻时导致瘫痪；】（2）积存多音字：落（3）英子性格前后变化1.身体的残疾,总是让英子躲隐藏藏,失去了童年的欢乐,说明她心里很（愁闷）（板书）；他总是觉
7、得自己很差,不如别人,这说明她心里仍特别的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载（自卑）（板书）；英子性格：文雅、可怕、自卑、愁闷）2.指生读出英子的自卑,愁闷；3.全班齐读4.就是这样一个自卑、愁闷的英子,后来就像变了个人似的,她究竟有了怎样翻天覆地的变化呢,快读一读课文,看谁先找到？原先小英子悄悄地坐在教室里,现在（开朗）（板书）和大家一起嬉戏,说明她变得小英子不仅和大家一起嬉戏
8、说笑,现在已不顾及身体的残疾,她仍叫同 学教她跳舞,说明他对自己布满了（自信）（板书）全班齐读：端好书,我们把这种感受带进朗读中,读出英子的开朗与自 信；（4）英子变化缘由分析 是什么缘由让英子变化这么大？（掌声） 课文写了几次掌声？（两次）1. 轮到英子上的时候,她却马上把头 那一刻,英子的心情你们能体会吗？是怎样的心情呢？读出你的体会； 是啊,从低头的动作中,我们体会到了英子的自卑和紧急,“ 轮到英子 的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子”2. 英子徘徊了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的； 谁能告知老师,英子为什么徘徊呢？ 可怕同学们看不起他,笑话她,仍可以说怕同学们 她想上
9、去吗？可是他却不得不上去“ 鄙视 ” 她； 她可怕,她紧急,所以她站起来是徘徊的；用自己的朗读表现出来,自细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载己试一试； 谁情愿来试试？ 小英子那一刻该有多难过、多痛楚啊,我们一起读； 同学们,就在全班同学的凝视下,英子红着眼圈,低着头,一摇一晃地、艰巨地朝讲台前移动,整个教室顷刻间变得反常寂静,静得好像可以听见 英子那急促的心跳,这不足十米的距离,
10、此刻对英子来说是那么遥远,最终,英子最终站定了,那一刻,我们可以想象英子的内心是多么冲突,多么紧急,他现在最需要的什么？（是勉励、是士气 ）（5）掌声 所以,就在英子刚刚站定的那一刻,（生读句子） 就在英子忐忑担心的那一刻,（生再读） 就在英子最需要勉励的那一刻,（生又读） 那一刻起,教室里突然间响起了掌声,这掌声热闹而长久；3假如,你是英子的同学,这一刻,你最想对英子说什么 . （你最终克服了自己的软弱,你真英勇,你肯定行,我们大家信任你）4是啊,你们的勉励,你们的话语,都化成了一种奇妙的语言哪！就在英子刚 刚站定的那一刻,教室里突然间响起了掌声,那掌声热闹而长久；全部的勉励 都汇聚在这掌声
11、中,所以这掌声生：热闹而长久； 谁能读出这热闹而长久的掌声？ 这掌声是同学们对英子热忱的（勉励）（板书）5. 在同学们的勉励下,英子胜利地叙述了自己的小故事；她的一般话很好,故 事也特别悦耳,这时你想对英子说些什么？6. 所以教室里又（引读其次次掌声） 第一次掌声背后是勉励,这一次掌声的背后是？（称赞）（板书）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载 好像从这掌声里听到了同学们在说：（
12、你讲得太出色了,你最终胜利了,你是一个敢于挑战自己的人）当再次听到这爱的掌声,英子内心布满了（感谢）此时英子又想了些什么呢？（我不会遗忘那掌声,由于它使我明白,同学们并没有鄙视我；大家的掌声给 了我极大的勉励,使我鼓起士气微笑着面对生活）7. 此时此刻,很多的话语在英子心头涌动,他想说？千言万语在英子的喉咙呜咽着,她觉得再多的语言也不足以表达她内心的感 激,于是她向大家？（生读：深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃的走 下了讲台；） 此时,你见到一摇一晃的英子和刚上台时的一摇一晃仍一样吗？是啊,掌声唤醒了英子的自信,鼓起了英子的士气,转变了她生活的态 度,从今转变了英子的一生,很多年以后,英
13、子是这样说的：齐读；【设计意图：英子前后对比变化进行分析,从而引出“ 掌声” ,进而进行分 析掌声给英子带来的勉励；】四、拓展升华（1）“ 掌声” 含义 此时此刻让我们再来回味描写两次掌声的语句,那么同学们送给英子的,仅仅是掌声吗？它仍包含着？（勉励、夸奖、称赞 ）（2）“ 爱” 含义延长 掌声中传递着勉励、颂扬、支持、关怀,这全部的一切都汇成了一个字,那就是同学们对英子的？生：（齐）爱；就是同学们心中对她的爱,使她从愁闷自卑走向了开朗自信那爱中有鼓细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - -
14、 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载励、有颂扬,同学们的友情让英子终生难忘；（3）自由共享“ 爱” 的小故事【设计意图：由“ 掌声” 再上升到本单元“ 爱” 的主题,从而深化了文章的 思想,让同学的情感得到培育；】五、课堂总结 掌声像一束阳光,温和着我们的生活；掌声似一缕春风,轻拂着我们的心 灵；掌声是一股力气,给我们信心和士气；但掌声背后的是那份同学之间的关 爱；同学们,人人都需要爱,让我们用爱的心去感受世界,每一个行动,每一 句话语,那都是一份浓浓的情,一份深深地爱；六、板书设计（爱）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -