《2022年人教版三年级语文上册课件秋天的雨.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版三年级语文上册课件秋天的雨.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载秋天的雨第一课时课堂实录青岛永宁路学校于艳一、导语渲染,启动情感1、老师谈话导入新课；师：同学们,我们一起伴着绵绵的秋雨走进这欢快的课堂,今日我们就学习这篇课文秋天的雨雨）；2、齐读课题；师：请大家齐读课题；生：秋天的雨；二、整体感知,体验情感 1、检查生字词（1）同位相互指读（板书：秋天的师：昨天大家已经预习过课文了,课文读了好多遍吧；那是不是都会读了呢？生：会；师：真的？生：真的；师：那好,同桌三个人之间相互用手指着课后第一行双线格里要求我们会认得 开头；8 个字读一读, 看谁读得准、 记得牢,名师归纳总结 - - - -
2、 - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学同桌之间认读生字；（2）集体反馈 师：怎么样,读准了没有？生：读准了；师：这么自信！那好,我们眼见为实；请看大屏幕；生：略；利用多媒体课件出示字词,重点强调“ 钥匙、菠萝” 的读 音；师：这篇课文仍有这些字词不太好读,谁情愿当小老师 领着大家读一读？生：略；利用多媒体课件出示字词,重点强调多音字“ 扇” 的读音；老师小结：重庆的小伴侣认字的本事可真棒！你们课文 读的怎么样？我们请几位同学来读读看,谁想读？（同学纷 纷举手）2、指名读课文,整体把握文章大意；（1）指名按自然段读课文；师：这
3、么多同学？来,请这一组的同学开火车读一读,怎么样；一个人读一段,一、二、三、四、五,请你们前五 位同学站起来；其他同学可要仔细的一边听一摸索,在绵绵 的秋雨里,你都看到什么了？（同学按自然段读课文；）（2）读后沟通,感知课文主要内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：你们真是了不得, 课文读的也这么棒！谁能说一说,在秋雨里,你都看到什么了？生：我看到了小青蛙、小松鼠；师：你看到了这么多小动物；你们仍看到什么了？生：小喜鹊；师：这两位同学都是看到了小青蛙、小喜鹊预备过冬,是不是？（是）那其他的同
4、学, 你们除了这些仍看到什么了？生：我仍看到了银杏树、枫树、柳树；师：他看到很多美丽的树；仍有谁想说？生：我仍看到柿子、橘子；师：他们都散发着很多好闻的香味,是吧；生：对；三、品赏朗读领会情感 其次段：感悟五彩缤纷 1、同学默读课文,查找颜色；师：孩子们,刚才你们有的同学看到了小动物、有的同 学看到了很多的水果,仍有的同学看到植物有很多美丽的颜 色；问一问你们,你们是从哪儿读懂的银杏树、枫树有着漂 亮的颜色呀？生：从课文二、三、四自然段读懂的；师：他从这么多段读懂的,其他同学有没有不同的意 见？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - -
5、 - - - 学习必备 欢迎下载生：是课文中的其次自然段；师：同意吗？生：同意；师：秋天的雨都把颜色送给谁了？请同学们默读课文的 其次自然段,一边读一边把描写颜色的词语画下来；（同学默读课文）师：小伴侣们,刚才你们在读书的时候,这位男孩子问 我“ 五彩缤纷” 是什么意思？（板书：五彩缤纷）他提的这个 问题很有价值,我信任你把其次段读懂了,也就明白五彩缤 纷的意思了,我们先来看课文好吗？（好）师：谁能说一说,秋天的雨都把颜色送给谁了？生：略；（老师依据同学回答,利用多媒体课件把描写颜色的词 语变成相应的颜色； ）2、美读句子,体会颜色之美；师：这么多颜色,多美丽呀；自己再来小声读一读这段 话,一
6、边读一边把你喜爱的句子画下来,美美的多读几遍；（同学自由朗读）师：好了,小伴侣们,现在我们一块来沟通沟通,谁愿 意把自己喜爱的句子读给大家听 . 重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子（1）同学读句子（课件出示句子）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）去词体会；师：小伴侣们,现在我们一块来看看这句话,要想把这 句话读美了,假如我把句子当中的“ 扇哪扇哪、飘哇飘哇” 去 掉,你们自己再来读读看,看行吗？为什么？生：由于假如没有这些词语的话,就根本表现不出他是 怎样把夏天的酷热扇走了,邮来了秋天的凉
7、快；师：他说出了自己的体会,谁仍想说？生：假如那个小扇子不扇的话,怎么邮来秋天的凉快 呢？师：说的多好啊；生：小扇子是要扇的,不是摆在那里就能扇走酷热的；师：是啊,“ 扇哪扇哪” 让我们似乎看到银杏叶象一把把黄 色的小扇子,轻轻的、轻轻的帮我们扇走了夏天的酷热；而“ 飘哇飘哇” 让我们感受到红红的枫叶多象一枚枚邮票,轻柔 的为我们邮来了秋天的凉快；多美啊,谁再来读一读？（3）指导朗读；个别读 -齐读 设计意图 奇妙抓住重点词句、体会感悟、以误促读；（其他句子略处理,老师相机点评即可；）3、看录像,感悟五彩缤纷；师：小伴侣们,这么美的景色,想不想去看一看？让我 们一边看,一边读出它的美丽吧；名师
8、归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（多媒体出示课文中所描写的景色,同学依据画面读相关文字；）师：多美的景色啊,难怪课文说,秋天的雨有一盒-（师声同说,五彩缤纷的颜料；你知道五彩缤纷的意思了吧；）刚才提问题的同学,现在设计意图 借助多媒体,再现文中的美丽景色,在精妙 的音乐中,以情助读；4、美读全段；师：现在谁能把这一段给我们大家美美的读一读？我们 班平常谁读课文最好啊？（同学举荐）一人配乐朗读；第三段：体会气味的香甜 师：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,仍藏着很多好闻 的气味呢；（板书：藏着气味）谁情愿
9、给大家读一读这一段；指名美读,略处理；第四段：演一演感受欢快 1、熟读课文；师：刚才有的小伴侣说自己似乎看到小动物和植物们准 备过冬的样子,现在,我突然有了一个好想法,你们看行不 行,咱们就来把小动物和植物们是怎样预备过冬的演一演,怎么样？生：好；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：假如想把课文中的内容演好的话,你们说该怎么 办？生:我们该把课文对那部分内容背下来；师：他的意思是熟能生巧,假如时间短背不下来怎么 办？生：读熟；师：对呀,读熟就可以了；那你们就来把课文的第四段 读一读,开头吧；（同
10、学熟读课文）师：在这么多的小动物和植物当中,你想演谁啊？这样 吧,你想演谁,就把描写他的句子再来专心的多读几遍；好 吗？生：好；师：挑选你喜爱的角色读一读吧；同学自由练读课文；2、师生互动演一演；师：这么快就预备好了,我们先来试一试；小喜鹊在哪 呢？谁想演小喜鹊？（同学举手）师：我们两个先来试一下,现在我就是秋天的雨了,你 就是小喜鹊；师：小喜鹊；生：哎；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：冬天快要来了,你在干什么呢？生：我正在用树枝造房子呢；师：你真勤劳；其他同学看清晰了吗？（看清晰了）谁 仍
11、想再来当一当小喜鹊？（同学举手）师生互动表演（略）师：谁想演小松鼠？（依次选出小青蛙、松柏、杨树、柳树的叶子；）师：小松鼠；生：哎；师：冬天快要来了,你在干什么呀？生：我正在找松果当粮食呢；师：你可真能干！再见；生：再见；师：小青蛙,你在哪儿呀？生:哎；师：你在哪儿呀？生：我在这儿呢；师：小青蛙,冬天快要来了,你在干什么呀？生：我在挖洞呢；师：那祝你睡个好觉吧,再见；生：感谢！师：真是个有礼貌的小青蛙；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：小松柏；生：哎；师：原先你在这儿呀；你在干什么呀？生：我正
12、在穿上厚厚的、油亮亮的衣裳呢；师：是呀,冬天就要来了,你可要多穿点呀；生：嗯；师：再见；生：再见；师：杨树、柳树的叶子；生：我在这儿呢；师：我看到你了,冬天快要来了,你在干什么呀？生：我要飘到树妈妈的脚下,也预备过冬了；师：是呀,孩子们,全部的小动物都在预备过冬了,多好玩呀,你看,秋天的雨仍会吹喇叭呢；4、指导朗读（板书：吹起喇叭）师：这么欢快的景象,就让我们来欢快的读一读吧；放 开声音读出你的欢快,自己读自己的；同学自由朗读 师：谁想把这段话欢快的读一读？（同学举手）这位女 孩子请你来；生：略；师：他把自己的欢快读出来了,其他的小伴侣,你们谁名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页
13、,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载能读的比她仍欢快？（同学举手）生：略；师：她读的也很专心, 小伴侣们, 我们一块来读一读吧；（同学齐读课文）设计意图 让静的课堂动起来,符合同学认知规律和年 龄特点；四、拓展、积存、升华感情 1、小结；师：难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙,带着 凉爽和温顺,轻轻地、轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门 打开了（板书：钥匙）2、拓展；师：小伴侣们,说说看,你都看到了一个怎样的秋天？生：我看到了一个美丽的秋天；生：我看到了一个五彩缤纷的秋天；生：我看到的秋天是一个藏着香味的秋天；生：我看的是一个五光十色的秋天；生：
14、我看到的秋天是一个欢快的秋天 师：你们可真会读书,通过读书就感受到秋天的美丽、欢快,甚至是更多更多美好的感受,真是会学习的孩子；（老师依据同学的回答,相机板书：美丽、欢快 ）3、积存背诵；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：想不想把这么美的景色永久留在脑海里？就挑选你最喜爱的句子或者是段落读一读,背一背吧；同学背诵 - 全班展现 设计意图 升华同学的情感熟悉,体会秋天的美好；通过背诵,积存语言文字；五、布置作业作业超市 - 1、誊写本课的生字新词；2、挑选你喜爱的内容背诵下来并誊写自己喜爱的词句；3、用你手中的画笔为你喜爱的课文内容设计一幅图画；设计意图 多元化的作业,以同学的爱好为前提,表达以同学为本的教学理念；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页