《2022年一年级语文下册《古诗两首》教学设计苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级语文下册《古诗两首》教学设计苏教版.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载21、古诗两首课题21、古诗两首课型新授课课时1 古诗两首包括锄禾和悯农两首诗,都是唐代诗人李绅所作,两 首诗都是无言绝句；锄禾前两句描写农夫在烈日下挥汗锄禾的劳动场面,后 学习内容 两句通过反问告知人们粮食的来之不易；悯农前两句写农夫“ 春种” 、“ 秋 简 析 收” ,一年到头用辛勤的劳动换来了丰收；后两句写农夫虽辛勤劳作,但仍免不 了饿死的凄惨命运；表现了诗人对农夫的深切怜悯；这两首诗通俗易懂,感情真 挚,深受大家的宠爱；古诗的语言属古汉语范畴,与现代汉语相比,有他特别的词汇意义、语法
2、意义 和句子形式；学校生初步接触古诗时有肯定的困难,其一,一些词汇所表示的事学情分析物现代少见,或者不见；同学懂得有困难；其二,古诗中一些词汇的意义和现代语有很大的差别；三维目标 ：教 1 、学会锄禾这一课的生字,懂得由生字组成的词语；批注师友都不明 白的地方可 以请教其他 师友学 2 、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗锄禾；目 3 、使同学懂得粮食的来之不易和农夫劳动的辛苦,要疼惜粮食；标教学重点、难点重点：学会锄禾一课的生字词语；难点：朗读、背诵古诗锄禾,懂得诗句内容；策略、方法“ 欢乐互助” 教学模式、师友自主、互助、探究教学法教学过程教学步骤教学环节及课堂展现单出示学习单：一、沟通预
3、习 1、同学们,你们会背多少古诗呀？能背诵几首吗？2、师友互助,读一读下面的生字词；沟通预习锄禾当午粒粒辛苦盘皆1、师友相互检查预习作业把握情形；老师巡察；2、师友汇报预习作业结果,老师适时点拨,给出答案；3、找到的词语要告知大家在哪个位置,读出词语所在的那句话；的不同细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载强调每一项 工作都要师 友 合 作 完 成,边读边 找,留意效 率；初读感知出
4、示学习单：1、师友汇报二、初读感知展现后,其1、师友互助,初读课文他师友适时A、懂得古诗第一句补充；（1）图上画了什么？想一想当时的天气情形；2、留意对初（2）看图懂得“ 日当午” 是什么意思？读方法的指（3）这幅图以及第一句诗说明白什么？自己体会到了什么？导；B、懂得古诗其次句（1）自己边读边想, “ 盘中餐” 、“ 皆” 、怎样懂得？这句诗告知我们什 么？1、师友共读课文,摸索并沟通文章大意；老师巡察指导；2、师友默读课文,边读边找出印象最深的内容,然后进行沟通感受,老师巡察指导；1、老师帮助巩固拓展出示学习单：相关音视频三、巩固拓展等资料激发1、出示生字词卡片；学 生 的 情2、去掉拼音
5、,开火车读感；3、师友互助学习生字的书写笔顺2、对优秀作禾、午、辛、苦品,老师及 1 、师友先独立完成,然后沟通；老师巡察、点拨、指导；时 予 以 点 2 、师友汇报展现沟通结果；老师适时点评；评、夸奖；老师勉励学细心整理归纳 精选学习资料 总结提高过渡：同学们,通过学习,你有哪些收成？生从学问技出示学习单：能、过程方四、总结提高法、情感态师友沟通本节课的收成；度、师友互 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载
6、助等方面谈板书设计1、师友争论后,师生共同总结本节课的学问体系；老师巡察点拨；学习收成,2、师友谈收成； 老师准时确定同学所谈的收成,勉励师友更好地进展；老师最终点3、老师布置作业,出示下节课的预习提纲；拨提升；21、古诗两首锄禾禾、午、辛、苦课后自评课题21、古诗两首课型新授课课时2 古诗两首包括锄禾和悯农两首诗,都是唐代诗人李绅所作,两 首诗都是无言绝句；锄禾前两句描写农夫在烈日下挥汗锄禾的劳动场面,后 学习内容 两句通过反问告知人们粮食的来之不易；悯农前两句写农夫“ 春种” 、“ 秋 简 析 收” ,一年到头用辛勤的劳动换来了丰收；后两句写农夫虽辛勤劳作,但仍免不 了饿死的凄惨命运；表现
7、了诗人对农夫的深切怜悯；这两首诗通俗易懂,感情真 挚,深受大家的宠爱；古诗的语言属古汉语范畴,与现代汉语相比,有他特别的词汇意义、语法意 义和句子形式；学校生初步接触古诗时有肯定的困难,其一,一些词汇所表示的学情分析事物现代少见,或者不见；同学懂得有困难；其二,古诗中一些词汇的意义和现代语有很大的差别；三维目标 ：细心整理归纳 精选学习资料 教 1 、学会悯农一课的生字； 第 3 页,共 5 页 学 2 、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗悯农；目 3 、初步明白诗人所反映的当时不公平的社会现实；标教学重点、难点重点：学会悯农一课的生字词；难点：朗读、背诵古诗悯农,懂得诗句意思；策略、方法“
8、欢乐互助” 教学模式、师友自主、互助、探究教学法教学过程 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学步骤学习必备欢迎下载批注教学环节及课堂展现单出示学习单：盘皆师友都不明一、复习检查白的地方可1、师友互助,抽读生字卡片；以请教其他2、师友互助,读词语；师友锄禾当午粒粒辛苦3、上节课我们学习了锄禾,谁来背一背？1、师友相互检查预习作业把握情形；老师巡察；沟通感知 2、师友汇报预习作业结果,老师适时点拨,给出答案；3、找到的词语要告知大家在哪个位置,读出词
9、语所在的那句话；强调每一项 工作都要师 友 合 作 完 成,边读边 找,留意效 率；研读共品出示学习单：1、师友汇报二、整体感知展现后,其1、师友互助看图,摸索问题他师友适时（1）这幅图图上画了谁？补充；（2）在干什么？2、留意对初2、学习古诗第一句读方法的指（1）体会“ 春秋” 、“ 秋收” 、“ 一粒粟万颗子” 的对比,导；感受农夫一年到头的辛苦和取得丰收的不易；（2）可是面对一片丰收,农夫的生活是不是特别幸福吗？3、学习古诗其次句；体会“ 无闲田” 与“ 犹饿死” 的剧烈对比；此时此刻,你们想说什 么？你想问什么？4、小结： 农夫在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削,过着凄惨 的生活；老
10、师指导阅读：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学们,肯定要精确的把握文章大意,文中有很多的细节描写,布满童趣,你读出来了吗？1、师友共读课文,摸索并沟通文章大意；老师巡察指导；2、师友默读课文,边读边找出印象最深的内容,然后进行沟通感受,老师巡察指导；1、老师帮助巩固拓展出示学习单：相关音视频三、巩固拓展等资料激发1、出示生字词卡片；学 生 的 情2、去掉拼音,开火车读感；3、
11、师友互助学习生字的书写笔顺2、对优秀作农、收、万、闲、夫品,老师及时 予 以 点 21、师友先独立完成,然后沟通；老师巡察、点拨、指导；评、夸奖；、师友汇报展现沟通结果；老师适时点评；老师勉励学总结提高过渡：同学们,通过学习,你有哪些收成？生从学问技出示展现单：能、过程方四、总结提高法、情感态师友沟通本节课的收成；度、师友互1、师友争论后,师生共同总结本节课的学问体系；老师巡察点拨；助等方面谈学习收成,2、师友谈收成；老师准时确定同学所谈的收成,勉励师友更好地发老师最终点展；拨提升；3、老师布置作业,出示下节课的预习提纲；21、古诗两首悯农板书设计 农、收、万、闲、夫课后自评细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -