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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神一年级欢乐英语下册unit 4 My body 说课稿老师们,早上好；今日我的说课内容是一年级欢乐英语下册 unit 4 My body 第一课时第一我想给大家说说教材内容；本节教材主要是学习有关身体部位face ,ear ,nose,mouth,eye 等单词,和touch your nose,please 句式；它处于本册教材的 Unit 4 My body 第一课时；它呢在教材中的位置也是比较重要的在日常生活中,孩子们最熟识的莫过于自 己的身体各部位,如何让同学学会用英语来表达自己
2、的身体各部位是本单元所 要学习的教学内容；通过同学学会用英语来表达自己的身体部位,进展他们的 语言表达才能,同时进一步培育他们的语言综合运用才能；我呢依据教材的内 容和一年级同学的年龄特点年龄小喜爱在嬉戏中学习的心理特点和认知水平确 定三维目标：第一我确定的学问目标是能听、说、认读五个有关五官的词汇并 且呢能听懂、 会说 仍能快速反应句子； 在学问目标确立的基础上确立了才能目 标要从小培育孩子听,做,说,读的才能,这样做呢不仅能增进身体各部分的 和谐才能,而且仍锤炼孩子语言表达才能；在教学中,可能情感目标比较简洁 被忽视,但是我认为它在三维目标中占有举足轻重的位置；让孩子通过运用语 言来完成学
3、习任务, 亲身感受胜利, 从而引发和培育同学学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度；我想,这样做也为他们今后的学习奠定 了基础；下面我想向各位老师介绍一下本节书的重难点.本课的教学重点呢是让孩子能听、说、认读五个有关五官的词汇；教学难点是同学能将这五个 有关人体部位的词汇运用到简洁的英语句子中表达,仍有呢就是下指令,做动作重点和难点的关键就是结合低年级同学喜爱嬉戏的特点, 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -
4、 - - - - - -读书破万卷 下笔如有神使学问溶进好玩的活动之中,让同学在听, 做,动的过程中, 把握学问,并且啊仍能敏捷地运用；依据本课书词汇的特点仍有同学现有学问水平 以及年龄特点,锤炼同学的语言思维和运用才能；同时,多夸奖使不同 层次的同学都有学习积极性,在学问上都有提高；下面呢我想和大家说 一说学情：3.1 在教学中,我针对低年级儿童形象思维强、抽象思维差的认知特点 及活泼好动的本能,采纳了多种手段来组织教学；实现了教学中“ 要我 学” 向“ 我要学” 的质的飞跃；3.2 学法指导鉴于本课词汇的特点及同学现有学问水平,我预备用任务 教学法,引导同学听、看、读、想、说来逐步引导同学
5、学会表达自己的 身体部位,进展同学的语言思维和运用才能；同时,多夸奖、勤勉励,使不同层次的同学都有学习积极性,在学问上均有所提高；33 教学手段 教学不是简洁的学问传授, 为了不使同学感到枯燥无味, 我采纳多种教学手段,如多媒体技术,比较形象、直观,使同学产生爱好；在教学过程中启示、诱导 同学思维,培育不同层次的同学大胆用英语交际的才能；接下来就是我详细的教学过程：Warming up 以一首歌引入唱上册书第一单元的歌曲；这样做提高对学问的再现率,同时,通过课前的对话,热身活动,活跃 了课堂气氛,调动了同学的学习爱好,使课堂教学以轻松活泼的形式开头；在 学习中也培育了从小要敬重老师,团结同学的
6、思想；接下来情境任务设计使孩 子带着帮忙别人的目的进入羊村从而激发学习爱好；依据孩子熟识的动画片创 立的情形,编一个童话故事,让孩子们帮小羊找五官；运用多媒体把依次出示细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神face, ear,nose,mouth,eye 这几个部位,出现这几个新单词同时出示句型“ touch your nose,please ；分别采纳升降调逐个带读再让同学读一
7、读；我觉得啊语言教学肯定要贯彻整体性原就,“ 词不离句 , 句不离情境！ ” 单词教学应放到句子中教学,句式的教学应当放在情境中学习；通过情境任务设计使孩子 带着帮忙别人的目的来学习,就是为了激发孩子学习爱好；这样做呢即完成了 学问教学目标又同时完成了情感和才能目标,达到了三维目标一体化的教学目 的；为了完成这个目的我把练习内容分为了四项任务,任务一：Listen ,touch and say. 老师发指令,孩子做并回答：OK,my . 任务二： Look and say 让一个孩子到前面来 , 面对大家 , 老师在他身后做动作 , 下面的同学依据动作向那个同学发指令；任务三：Look and
8、 say 这是一个认读环节 , 让孩子把听说认读联系在一起 , 触类旁通 . 任务四 :look and match. 把单词和相应的图片连线 . 孩子 可以把学问运用到实际生活中；这一环节同时完成了听说认读单词和学问反馈 的目的；在这个基础上, 引入下面的内容 : 帮忙剩下的三只小羊 . 老师出示单词 , 全班大声朗读 , 找三位同学到前面来贴图片并大声读出所贴图片的英语单词 . 任 务合作完成,运用多媒体技术使孩子们对英语单词不仅不抵触而且仍产生极大 的爱好；寓教学于消遣中,使孩子产生不是老师让我学,而是我要学的学习习惯；为了巩固学问又不使孩子感觉乏味,我把本课的难点句式和单词合二为 一编
9、成有节奏感的儿歌 .学 生到前面来扮演自己喜爱的动画人物,并运用刚才学过的句子带着节奏 发口令玩嬉戏, eg:ear,ear,touch your ear please. 全班一起做动作；这样做 让同学有一种新颖的感觉,从而有一种都想扮一扮,说一说的愿望,符细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神合这个年龄段同学的认知规律和心理特点；在拓展思维训练中我设计了两项内容,分别是Plea
10、se 嬉戏和气球嬉戏；我呢想通过视觉和听觉来复习巩固单词句型,调动课堂气氛；先来说说Please嬉戏,当我发口令加 please时,孩子即站起来做动作并回答 .不加please时,孩子做动作并回答 .复习学问的同时也锤炼了反应力 .气球嬉戏就是在每个气球后面放一个单词,孩子孩子先自己发口令 ,大家一起做 ,然后打破气球 ,假如口令合单词吻合就获得粘贴 .让孩子在玩嬉戏的同时把所学学问又复习了一遍 . 为了巩固学问,提高孩子的学问吸取率我布置了课后作业第哪一项听第四单元录音；其次项是和伴侣一起玩 Please的嬉戏；让孩子在玩中学,对英语学习产生深厚的爱好；这就是我对本节内容的说课内容,有不足之处请各位老师批判指正；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -