《2022年人教新课标版初中八上《桥之美》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教新课标版初中八上《桥之美》教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教新课标版中学八上桥之美教案 1 教学目标 学问目标：懂得课文内容桥之“ 美” 美在什么地方；才能目标：、懂得文意,提高同学挑选、整合信息的阅读才能；（重点）、品尝本文美丽有情味的语言以及在内容和表达上都较具作者个性颜色的句子,并能 在老师的指导下结合自己的学问和生活体验进行感悟懂得,锤炼表达才能；（难点）情感目标：关注生活,关注自然,做生活的有心人；教学重、难点突破：桥之美 是一篇带有说明性质的小品文,集合了闻名画家吴冠中先生多年的审美体验 和感受, 内涵丰富, 特色鲜明； 要让一个审美趣味尚处于初始阶段的同学在有限的时间
2、内去体验画家积淀多年的审美体会,感受桥在不同环境中所产生的美学成效绝非易事；初读课文,感觉语言很美,乐趣高雅,但内容较散,中学同学不好把握；再读课文,争论教法,我觉得 不妨从同学熟识的事物入手,创设情境,以唤起同学的审美需求,激发同学探求美的欲望；同时积极调动同学的生活体会,绽开联想和想象,以把握文本所蕴涵的审美特色；桥之美 的语言画面感很强,修辞敏捷, 具有抒情般的感染力,是本文学习的重难点；因此在详细赏析课文时我挑选采纳语境解读法,使同学结合语境,由粗到精,由此及彼,反 复诵读,整体把握,力求使同学既观赏了桥之美又学习了语言之美；教学过程 一、导入新课 马致远的“ 小桥流水人家” 让人联想
3、到家的温馨；徐志摩的再别康桥使人产生无限 的惆怅 在诗人的眼中“ 桥” 是人性化的,是情感的载体；在画家的眼中,桥就别有一番 韵味；今日就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“ 桥之美” （板书课题）；二、观赏有关桥的图片 1、形式美丽、雄壮的现代桥梁 2、古桥倩影 3. 形式特殊的风雨桥 4. 简约而不简洁的桥 5. 文人眼中的桥名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 天净沙秋思学习必备欢迎下载马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天际朗读观赏 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了,正如我轻轻的来；我轻轻的招手,
4、作别西天的云彩；那河畔的金柳,是夕阳中的新娘；波光里的艳影,在我的心头荡漾；软泥上的青荇 x n ,油油的在水底招摇；在康河的柔波里,我情愿做一条水草！那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦；寻梦？撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌；但我不能放歌,静静是别离的笙箫；夏虫也为我缄默,缄默是今晚的康桥；静静的我走了,正如我静静的来；我挥一挥衣袖,不带走一片云彩；三、走近作者 吴冠中教授,江苏省宜兴市人,是当代在世界画坛具有极大影响的画家、美术训练家、散文家；数十年来历经坎坷,苦恋家园,在致力于油画民族化与国画现代化的不断探究、创新中,创作了大量的
5、绘画艺术作品；1990 年获法国文化部最高文艺勋位,1993 年获巴黎 市勋章, 20XX年 3 月入选为法兰西学院通讯院士；四、小组争论 为了说明桥之美, 作者主要举了哪些例子？并用文中的词语来说明在不同环境中所产生 美学成效名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背,方、圆之间相处和谐、得体,力学的规律往往与美感的规律相拍合；不过我之爱桥, 并非着重于将桥作为大件工艺品来观赏, 也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的进展,而是缘于桥在不同环境中的多种多
6、样的形式作用； 乌镇苇丛上的石桥：石桥与苇丛协作 显得疏朗开阔茅盾家乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,似乎发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒服的气；那拱桥的强劲的大弧线,或方桥的单纯的直线,都恰好与芦苇丛构成鲜明的对比； 江南水乡的石桥：石桥与细柳协作显得和谐统一早春天气, 江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂. ； 苏州的宝带桥：长桥与水面协作打破了单调感湖水苍茫, 水天一色,在一片单纯光明的背景前突然显现一座长桥,卧龙一般,它有生命,而且往往有几百上千年的年龄人们珍视长桥之美；颐和园里仿造的卢沟桥只
7、17 孔,苏州的宝带桥 53 孔之多,假如坐小船沿桥慢慢看一遍,你会感到像读了一篇史诗似的满意； 广西等省山区的风雨桥：桥上的廊与亭感觉安闲悠闲广西、 云南、贵州等省山区往往遇到风雨桥,桥面上盖成遮雨的廊和亭,那是古代山水画中点缀人物的抱负位置；因桥下多半是急流,人们到此总要驻足观赏飞瀑流泉,画家和摄影师们必定要在此绽开一番搏斗 清明上河图张择端：形象的重叠和交叉构成丰富的画面张择端在清明上河图里将桥作为画卷的高潮,因桥上桥下,来回行人,各样船只,必定呈现生动活泼的场面,两岸街头深厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图；冲突的发展促成戏剧的高潮,形象的重叠和交叉构成丰富的画面,桥往往担任了联系形
8、象的重叠及交错的角色, 难怪绘画和摄影作品中常常碰见桥；极目一片庄稼地,有些单调,小径终点突然显现一座小桥, 桥下小河里映着桥的倒影,倒影又往往被浮萍、杂草刺破；无论是木桥仍是石桥, 其身材的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲；听桥之唱歌,他们寻桥,似乎孩子们查找喧闹； 铁索桥田野无声, 画家们爱于无声处静高山峡谷间,凭铁索桥、竹索桥交通；我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥,人道索桥险,画家们眼里的索桥却是一道线,一道富有弹性的线. 一道孤立的线很难说有什么生命力,是险峻的环境孕育了桥之生命,是山岩、 树丛及急流的多种多样的线的衬托,才使索桥获得了具有特殊生命力的线的成效；名师归纳总结
9、- - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小结 : 桥之美的总特点举例说明各自的作用 美学效应 桥普遍具有的作用在不同环境中起石桥与苇丛相协作舒服联系着不同的形式和石桥与细柳合作销魂形象作用；长桥与水面协作满意重叠风雨桥的廊与亭驻足交叉五、合作探究 假如把课文制作成电视节目 1. 给这个节目拟一个名称；清风桥影 2. 桥美在何处？是桥在不同环境中,起着各不相同的形式作用,即具有不同的美学成效；桥也具有联系形象的重叠及交叉的美学作用；与四周景物成为和谐的一体,共同构成入画的景致 课文是以画家的标准和眼光,挖掘桥在不同环境中
10、所产生的美学成效；桥之美, 美在石桥与密密的苇丛相协作给人带来的特殊感受；的动人景致；美在长桥打破了背景的单调,富有灵气和生命；美在石桥与细柳合作制造 美在风雨桥形成形式特殊；美在它能用形象的重叠和交叉构成丰富的画面；美在它与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲；总之,桥之美,美在与四周景色的融和、衬托、呼应,留意到点、线、面的搭配；和四周景 物既形成对比又不失和谐；桥之美,美在不同环境中具有不同的美学成效；3、把课文当作解说词,挑选宠爱的句段朗读；感受作者形象生动描写细致情形交融的 语言 示例 1: 茅盾家乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,似乎发闷的苇丛做了一次
11、深呼吸,透了一口舒服的气；其实,苇丛不会“ 发闷” ,也不会做“ 深呼吸” ,这只是人的感受投射到它身上而已；这表现了作者与周遭环境已融为一体；示例 2：早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即 使碰不见晓风残月,也令画家销魂！杨柳拂桥是江南常见的景色,作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气,将桥限 , 形成特殊的美感；“ 杨柳岸,晓风残月” 是宋 定为石桥,两种景物之间的反差与对比 人柳永的名句, 这里说“ 即使碰不见晓风残月,也令画家销魂” ,是强调细柳与石桥构成的 美景本身已够动人,不再需要别的东西来烘托了；名师归纳总结 - - - - - - -第 4
12、页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载示例 3：无论是木桥仍是石桥,其身材的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲；这句话的意思是,桥横跨在水面上,与桥下的流水在平面上形成交叉；同时,桥的颜色与流水的颜色也相互衬托；桥与流水如一支乐曲一样是一个整体；六、拓展阅读：1. 课外美文观赏：桥 月下,这白玉般的石桥；描画在空中的,直的线,匀净的弧,平行的瓦棱,对称的庑廓走柱,这古典的和谐；清池里,鱼儿跳了起来,它也热得出汗么？远处,管弦的声音； 但当随着夜晚的凉风飘落到这广大的庭院中来时,已是落地无声了；是谁,托着颐在想呢；2. 今日,在画家吴冠中的带领下,我
13、们领会到了自然界中异彩纷呈的桥之美,也感受了人类巧夺天工的奇妙和宏大,这是外在的、 有形的“ 桥之美” ； 而那种内在的、 无形的“ 桥之美” 更是我们心中永开不败的玫瑰！沟通、懂得、 信任、 友爱等连接心与心的就必需用真情、青春、 热血乃至生命才能架设,一如那百年不遇的洪水中,子弟兵用血肉之躯搭起的人桥,一如那斑羚飞渡 中,老斑羚用生命架设的彩虹桥,呈现的是一种惊天地泣鬼神的“ 崇 高之美” ,带给我们的永久是心灵深处的震动；你能说说这些“ 桥” 吗？七、小结 本文短小, 却刻画出一幅安静纯美的古诗词般特殊的意境,作者通过景物空间的立体素 描和以动衬静的手法将这一意境营造得含蓄蕴藉,令人回味无穷；八、布置作业我们生活中到处都有美,试以“之美” 为题,搜集相关资料,仿照本文, 写一篇习作；要求：1、抓住事物美的总特点；2、用美丽的语言通过详细的例子说明；3、不少于 500 字名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页