《2022年五年级下册《长方体正方体表面积》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级下册《长方体正方体表面积》教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载长方体和正方体的表面积 课题一：长方体和正方体的表面积,长方体表面积的运算；教学要求 使同学懂得长方体和正方体表面积的意义,把握长方体表面积 的运算方法； 在引导同学懂得和推导长方体表面积运算方法的过程中,培育学 生的抽象概括才能、推理才能和思维的敏捷性,同时进展他们的空间观念；教学重点表面积的意义；投影仪； 同学准教学难点长方体表面积的运算方法；教学用具老师预备： 长方体和正方体表面积绽开的教具、备：长方体和正方体纸盒各一个；教学过程 一、创设情境 1、说出长方形面积的运算公式；2、看图回答；（1）指出这个长方体的长、宽、高
2、各是多少？（2）哪些面的面积相等？（3）填空：这个长方体上、下两个面的长是宽是；左、右两个面的长是宽是；前、后两个面的长是宽是；3、想一想；长方体和正方体都有几个面？4老师现在做了一个“ 长6 ,宽 5 ,高 4 ” 的长方体架,要在它的六个面上贴上薄塑料片,你说应当预备多少平方厘米的塑料片呢？二、实践探究 1个别学习 -表面积的概念（1）老师和同学们都拿出预备好的长方体和正方体并在上面分别用“ 上”、“ 下” 、“ 左” 、“ 右” 、“ 前” 、“ 后” 标在 6 个面上；（2）沿着长方体和正方体的棱剪开并展平；（3）你知道长方体或者正方体 同学试着说一说；6 个面的总面积叫做它的什么吗？
3、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2小组合作学习 -运算塑料片的面积（1）想：这个问题,实际上就是要我们求什么？使同学明确：就是运算这个长方体的表面积；（2）同学分组争论运算的方法；（3）找几名代表说一说所在小组的看法；解法（一）：（是分别算出上、下,前、后,左、右面的面积之和,然后算总 和；）6 5 26 4 25 4 2 =60+48+40 =148（平方厘米）解法（二）：（是先算出上、前、左这三个面的面积之和,再乘以 2）（6 56 45 4） 2 =74 2 =148（平方厘米）（4）比较上
4、面两种解法有什么不同？它们之间有什么联系？三、课堂实践“ 做一做” ,同学独立列式算出后集体订正；四、课堂小结 你发觉长方体表面积的运算方法了吗？结论： = 长 宽 2+长 高 2+宽 高 2 长方体的表面积 =（长 宽 +长 高 +宽 高） 2 五、课堂练习 第 1、2 题,同学口答,同学讲评；七、课后实践：第 3、4 题在作业本上；课题二：正方体表面积的运算以及长方体和正文体表面积的实际应用名师归纳总结 教学要求 1 、依据正方体特点,推导出正方体表面积的运算方法；2、第 2 页,共 4 页学会解决实际生活中有关长方体和正方体表面积的运算问题；3、培育同学思维- - - - - - -精选
5、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的敏捷性；教学重点正方体表面积的运算方法；3 的实物模型、投影仪；学教学用具老师预备：一个正方体纸盒和例生预备：一个正方体纸盒；教学过程一、创设情境 1看图并回答；（投影显示）（1）什么是长方体的表面积？（2）怎样运算这个长方体的表面积？ 2 看看各自预备的正方体回答疑题；（1）什么是正方体的表面积？（2）正方体 6 个面的面积怎样？（3）假如给你正方体一条棱的长度,你能算出它的表面积是多少吗？师：好,今日这节课我们就来学习正方体表面积的运算方法以及长方体和正 方体表面积的实际应用； （板书课题）二、实践探究 1小组合作学习 -
6、正方体表面积的运算；题中的棱长就是每个面的什么？你能算出这个正方体的表面积吗？小组合作,查找运算方法； 3 3 6 或者 3 2 6 =9 6 =9 6 =54（平方厘米） =54（平方厘米）说明：上面两种做法都对,3 2 表示 2 个 3 相乘；2教学运算长方体和正方体某几个面的面积；在实际生产和生活中, 有时仍要依据实际需要运算长方体或正方体中某几个名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载面的面积,如：投影显示,拿出实物模型；（1）帮忙同学分析题意；售米的木箱是什么体？“ 上面没盖” 就是没有哪一个面？要求的问题,实际上是算哪几个面的面积之和？（2）再让同学分小组争论解答方法,只列式不运算；（3）同学讲所列出的算式的含义,确定正确后算出结果,集体订正；三、课堂实践“ 做一做” ,先让同学列出解答的算式, 并讲一讲自已是怎样想的, 确定正 确后算出结果；四、课堂小结；同学小结今日学习的内容；名师归纳总结 五、课堂实践：第5、6、7 题；第 4 页,共 4 页- - - - - - -