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1、文件编号： SX/J-ZJ-28-2013 上海市商业学校语文教案班级室设 151 国商 152 商英 152 商英 153 课程语文日期第 周课题雷雨课时80 分钟教具教材、 PPT 、音频等相关资料。授课教材中等职业学校教材试用本语文第三册（上海教育出版社）教学要求1了解戏剧常识，作者及作品梗概。走进作品，走进大师。学会鉴赏解读戏剧。2理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用。3学会通过分析戏剧冲突揭示作品主旨。4感悟人性世界的真善美和假丑恶。教学重难点【教学重点】鉴赏剧中人物个性化的语言，通过品味人物的语言把握人物的个性特点。【教学难点】复杂的矛盾冲突和人物的多重性格分析教学关键解析结
2、构把握整体抓关键句段分析、揭示、评价文章主旨把握整体，解剖文章，抓住关键词句，分析、揭示、评价。教学方法分角色朗读法、情境法、讨论法、表演法作业布置1你认为周朴园对鲁侍萍的感情是真正的爱情吗？你对爱情有怎样的认识？（写一篇500 字左右的短文）2分组排练话剧雷雨第二幕。3完成课后习题及练习册。课后附记让学生做好课前预习工作：了解戏剧的常识；搜集雷雨的电影资料及雷雨的其他相关资料，了解雷雨的故事梗概。课堂上也可以播放老电影雷雨，增强感染力。教师在授课过程中，要把握全局， 即把大的背景材料 ( 比如社会背景、 本文前后的情节背景 ) 向学生作必要的交代后，让学生反复阅读课文，逐层分析人物性格和矛盾
3、冲突。特别是对典型化的细节描写进行深入挖掘，这个挖掘的过程，就是对人物形象的分析过程。教学过程：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 第一课时（40 分钟）一、导入新课（约 3 分钟）在 20 世纪 30 年代，我国剧坛有一部剧本问世，犹如一场狂风暴雨震惊了当时的剧坛，从此以后， 我国有了可与世界优秀剧本相媲美的话剧作品。这部话剧半个多世纪以来，一直常演不衰，成为深受人民群众喜爱的剧目之一，这就是曹禺先生的雷雨。在那个
4、雷雨之夜究竟有怎样的爱恨情愁，在那个封建家庭里究竟隐藏着多少不为人知的罪恶？今天让我们揭开它的神秘面纱，共同走进那个雷雨之夜。二、作者简介（约 12 分钟）曹禺（ 1910 1996） ，我国杰出的剧作家、戏剧教育家和“当代语言艺术大师”。曹禺原名万家宝，字小石，在清华读书时有“小宝贝儿”的绰号。“曹禺”是他在1926年发表小说时第一次使用的笔名( 他的姓氏“万”的繁体字为一个“草字头”和“禺”字，草字头与“曹”谐音，故“曹禺”即“万”) 曹禺生于天津一个官僚家庭，祖籍湖北省潜江市。1928 年秋入南开大学，后来又转清华大学外语系， 毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，在此期间，广泛涉猎欧美
5、文学作品， 特别喜欢古希腊悲剧和易卜生等人的戏剧作品，为其以后的创作打下了坚实的基础。1933年，在清华大学读四年级时，完成处女作雷雨，经巴金、靳以的推荐，这个剧本在1934 年出版的 文学季刊 上发表， 以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。1935 年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧日出。以后他又陆续创作了原野、 蜕变、 北京人等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位。雷雨、 日出成就最高，是他的代表作。在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。剧作震动了当时的
6、戏剧界。1942 年，曹禺把巴金的家改编成话剧，解放后，写了明朗的天、 胆剑篇（与人合作） 、 王昭君等剧本。曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展现紧张、尖锐的戏剧冲突。戏剧氛围浓重，语言富有诗意。三、检查预习（约 15 分钟）1介绍戏剧相关知识戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧的种类：按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；根据剧情繁简和结构分为多幕剧和独幕剧；按题材所反映的时代分为历史剧( 如屈原 ) 和现代剧(
7、如雷雨 ) ；按矛盾冲突的性质分为悲剧( 如屈原 ) 、喜剧 ( 如威尼斯商人 )和正剧 ( 如白毛女 ) ；从演出场合看，可分为舞台剧、广播剧、电视剧等。戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演；二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。）戏剧的语言： 包括人物语言 ( 即台词 ) 和舞台说明。戏剧语言有五个特色： 一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。2雷雨剧情简介名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -
8、 - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学生简要介绍雷雨的剧情及人物之间关系，教师根据学生了解情况进行补充。雷雨主要人物：繁漪、周冲、周朴园、鲁侍萍、鲁四凤、周萍、鲁大海、鲁贵人物关系表：周朴园某煤矿公司董事长，五十五岁。周繁漪其妻，三十五岁。周萍其前妻鲁侍萍生子，年二十八。周冲繁漪生子，年十七。鲁贵周宅仆人，年四十八。鲁侍萍其前妻，某校女佣，年四十七。鲁大海侍萍与前夫周朴园之子，煤矿工人，年二十七。鲁四凤鲁贵与侍萍之女，年十八，周家使女。雷雨主要内容30 年前的周朴园与女仆梅侍萍相爱，并且生了两个儿子。后来，周家为了与一位门当户对的小姐（繁漪）结亲，
9、在大年三十晚上赶走了梅侍萍，强迫她留下了长子（周萍），并且带走刚刚出生三天，病重的次子（鲁大海）。侍萍被逼投河，幸而被救。此后她嫁给了鲁贵，又生了女儿四凤，自己改名鲁侍萍，儿子也改名鲁大海。后来，鲁大海来到周朴园手下做工，四凤则在周家馆做使女。周朴园与后妻繁漪有了儿子周冲，而周萍与繁漪早在3 年前就有了乱伦的关系，周萍清醒后十分害怕， 急于摆脱繁漪，而爱上并且追求四凤。繁漪吃醋，就叫来了四凤的母亲是侍萍要辞退四凤。 侍萍来后发现这里的主人便是周朴园，于是她在二人独处的时候用无锡口音引起他的注意， 并认出了她。 周朴园想用金钱买通侍萍被一口拒绝，侍萍提出他想见见周萍，作为恩断义绝的条件，周朴园答
10、应了。这个时候，工人代表鲁大海来找周朴园谈判，后来周朴园辞退了鲁贵和四凤，鲁贵在家里骂骂咧咧的，鲁大海与其发生了争吵，周冲奉父亲的命令给鲁家送来100 元钱， 鲁贵厚着脸皮收下，并且要殷勤的款待周冲，而大海得知后却退还了那 100 块，并且把周冲赶了出去。鲁侍萍决定第二天就带四凤离开，而此时周萍却找了过来。被鲁大海发现，鲁大海要攻击周萍，被侍萍救下，后来，周冲，周萍，周朴园，繁漪在周家客厅发生矛盾，繁漪低声下气的求周萍带她走，却被周萍回绝。繁漪撕掉侍萍的照片，鲁贵和鲁大海先后从外面走了进来，鲁大海跟周萍单独在客厅发生激烈冲突。鲁侍萍找寻四凤而来，却得知四凤和周萍已经有了身孕。鲁侍萍叫周萍带四凤
11、走，从此再无关系。这个时候繁漪带着周冲过来，当面公开周萍与四凤的关系，因为周冲也喜欢四凤。周萍与繁漪发生冲突，繁涟漪在绝望中叫来周朴园，公开了自己和周萍的关系，周朴园以为繁漪知道了侍萍的身份，便叫周萍叩头认母。在场的人都呆若木鸡，四凤承受不住打击，跑到花园里，周冲为救她，两人双双触电身亡，鲁侍萍痛苦的哭不出来，繁漪又哭又笑，周萍在书房开枪自杀，繁漪和周朴园跑进书房，鲁侍萍晕倒在地上。四、默读课文，梳理情节结构（约 10 分钟）1词语补释 : 拜望：原是敬辞，指探望。文中含讽刺的意味。涔涔：形容汗水不断地下流。谛听：仔细地听。谛: 仔细。恩怨：恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。见地：见解。交涉：跟对方商
12、量解决有关的问题。文中含有办成事情的意思。惊愕：吃惊而发愣。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 昧心 : 违背良心。昧 : m i 昏，糊涂，不明白。弥补：把不够的部分补足。伺候：在人身边供使唤，照料饮食起居。无赖：刁钻泼辣，不讲道理；游手好闲、品行不端的人。贤慧：指妇女心地善良，对人和蔼。郁热：闷热。郁 : 积聚而不得发泄。怨愤：怨恨愤怒。2情节结构本文是剧本的第二幕，可分两部分。第一场：写三十年后周朴园和侍萍再次
13、相见，揭露封建阶级的伪善、 冷酷、凶残和罪恶。这一部分又以侍萍说明自己的身份为界，分为两个层次： 第一层主要写他们过去的矛盾。侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇，揭露周朴园的冷酷；第二层写他们现在的矛盾，通过周朴园认出待萍后态度的变化和侍萍的表现，暴露周朴园的伪善面目。第二场： 写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面，通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，提露周朴园贪婪、冷酷的本性，反映了工人阶级的觉醒和反抗斗争。第二课时（40 分钟）五、内容分析（约 18 分钟）1分角色朗读第一场的第一层并思考问题：戏剧开头的“舞台说明”的作用是什么？明确： 既交代了故事发生的时间，又渲染了舞台气氛，烘
14、托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，同时暗示一场雷雨即将来临。鲁侍萍有什么表现使周朴园感到奇怪？明确：鲁侍萍的无锡口音和关窗的举止。因为鲁侍萍的一举一动是那样的自然，完全不像陌生人，另一方面周朴园又有些熟悉。周朴园说梅家小姐“很贤惠，也很规矩”，而鲁侍萍说“她不是小姐，也不贤惠，并且听说是不大规矩的”，这样写表达上有何效果？明确： 夸奖的话从周朴园嘴里说出，更可反衬出其内心的虚伪、灵魂的卑劣；而鲁侍萍的自贬恰恰表现了三十年前发生的事对她的打击之大，以及其内心的怨愤之重。鲁侍萍为什么不直接告知自己的身份，而当周朴园说要为之修墓时，她何以又说出来了？明确：先前是因为不愿提及那些于她并不光彩的事，后来说
15、出来是为了揭露周朴园虚伪的本质。2分角色朗读第一场的第二层并思考问题：周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊恐万状？明确：因为鲁侍萍是他的罪恶历史的见证人，是受他凌辱、压迫的当事人。她的意外出现，事实上成为周朴园的严重威胁，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶无人知道，可鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不及，惊恐万状正是他内心虚伪的表现。如何看待周朴园对鲁侍萍的抛弃？明确：鲁侍萍用了一个 “你们” ， 这说明赶走鲁侍萍的不仅是周朴园，更主要的是周家。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - -
16、- - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 故事发生在30 年前，即文中的“光绪20 年 1894 年”，在清末封建社会里，青年男女自由恋爱是不被传统认可的。再看周朴园30 年前的处境， 他也不过 20 多岁的小伙子， 在上面还有老头子、老太太、大家庭，他也掌握不了自己的命运。所以，“你们”一词传递出来当时抛弃鲁的不只是周，更主要的是封建大家庭。鲁、周都是封建婚姻制度的牺牲品，两人的相爱也是真实的， 鲁侍萍对周有怨恨，但更主要的是恨周的软弱。周朴园对鲁侍萍的感情也有真实的成分，
17、但是当感情和利益产生冲突的时候，周朴园还是选择了利益。周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周朴园对侍萍的怀念是真实的吗？明确：周朴园保留家具、 熟记生日、 关窗习惯说明他没忘旧情，多少年来一直在 “纪念”着她。周朴园的感情很复杂，他确实曾对温柔美丽的鲁侍萍动过情，但他对欺辱鲁侍萍的行径必须掩饰，因为在他看来，同“下人”有一些什么是有损门第的。他和鲁侍萍分别后结过两次婚，两次婚姻都不满意。到了晚年，身边的妻子繁漪很不驯服，儿子也对他敬而远之，他时时感到家庭生活不如意，感到寂寞孤独，因此怀念鲁侍萍，其实，他的怀念是廉价的，是十分自私的，只是借以慰藉他空虚的灵魂，是自欺欺人。三十年后， 周已
18、不是当年那年轻冲动的大少爷了，几十年的磨练已使他精明世故、沉稳老练，由周府的少爷变成了不折不扣的封建资本家，从下文他镇压工人罢工的手段就可以看出周朴园的心已变得狠起来。当他知道鲁侍萍就是眼前的鲁妈，他的温情便烟消云散，他考虑的只是自己的面子、名誉等等， 就立即以严厉冷漠、安抚收买等对付下等人的手段来赶走这个刚才还在追思怀念的旧时情人，以至于最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，并声称“以后鲁家的人永远不许再到鲁家来。”他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施，充分显露了他的残忍、自私、冷酷、虚伪，是一个地地道道的伪君子。周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐万状之后对
19、鲁侍萍的态度有什么变化？明确：他认出鲁侍萍后，首先是翻脸不认人，厉声责问“你来干什么？”“谁指使你来的？” 妄图恐吓鲁侍萍，但鲁侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨练得顽强勇敢，周朴园的责问只能引起鲁侍萍的反驳；周朴园见硬的不行，又以“现在你我都是有子女的人”旧事“又何必重提呢” 想稳住鲁侍萍； 然后又采用哄骗的手段，口口声声地表白他没有忘记旧情，屋中陈列着从前她喜欢的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在“纪念”她；最后，他拿出五千元的支票给鲁侍萍，希望平息三十年来的旧恨新仇。鲁侍萍说“命，不公平的命指使我来的”这句话表现了她怎样的思想感情？明确：她虽然认识到自己的遭遇很不
20、公平，但却缺乏觉悟， 所以把一切都归结到命运上去。周朴园大三十晚逼走梅侍萍为的是什么？明确：为的是娶有钱的门当户对的小姐；这充分体现了资本主义人与人之间的赤裸裸的金钱关系。鲁侍萍听周朴园的辩解之后，思想情绪有何变化？她还怨恨周朴园吗？明确：她善良的本性使她丧失了抗争的斗志，内心也宽恕了周朴园的卑劣行径。鲁侍萍说鲁大海跟周朴园“完完全全是两样的人”，那么鲁大海是怎样的人？周朴园又是怎样的人？明确：鲁大海是工人代表，有责任心，有正义感；而周朴园是资本家，残酷无情，靠欺压工人谋利。周朴园在确定鲁侍萍将要离开此地时，又给她一张支票，其目的是什么？明确：为了用金钱补偿自己的罪孽，以求得灵魂的安宁；也力图
21、用金钱来堵住鲁侍萍的嘴，怕暴露自己的丑恶之事。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 3分析第二场的内容并思考问题：当周朴园知道面前的工人代表鲁大海就是自己的亲生儿子时是怎么做的?反映了怎样的矛盾冲突？明确：鲁大海是作为工人代表来同资本家周朴园谈判的。尽管周朴园已知道他是自己的亲生儿子， 但在亲情与利益面前，他选择了利益， 于是他摆出了资本家对待工人的傲慢而冷酷的面孔。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继续教训
22、鲁大海： “只凭意气是不能交涉事情的” ，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海说“傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和雍容。周朴园对待鲁大海的态度完全是一个阴险的资本家欺压工人的态度。这说明， 他们父子之间的关系，实质上就是资产阶级与无产阶级的关系，他们的矛盾自然就是两个阶级之间的矛盾。“我知道你是罢工闹得最凶的工人”，这反映了鲁大海什么样的思想性格？明确：说明鲁大海坚持正义，见义勇为，责任心强。“拜望拜望你”体现了鲁大海对周朴园什么样的态度？明确：体现了鲁大海对周朴园的鄙夷蔑视的态度。“忽而软，忽而硬”反映了周朴园什么样的品性？明确：说明周朴园对待工人一贯软硬皆施，这是他狡诈的性格的体现。
23、“意气”能否换成“义气”一词，为什么？明确： “意气” 指意志、 情绪， 课文中是周朴园指责鲁大海缺乏理智，意气用事； 而“义气”指人有气概，有感情。不能换。鲁大海想到了周朴园想花钱收买少数不要脸的败类，相信工人是团结的、可靠的， 但结果其他三个代表还是被周朴园收买了，这说明了什么？明确：一方面说明周朴园老奸巨滑，另一方面也表现了鲁大海等工人领袖缺乏斗争经验，对革命斗争的复杂性准备不足。周朴园明知鲁大海是自己的儿子，为什么样开除他？明确：鲁大海长期受到的教育使他成为一个“闹得最凶的工人”，开除他可以杀鸡给猴看，亲情轻于金钱；另外，开除他也可以让鲁家的人快走，以免后患。周朴园的所作所为简直是伤天
24、害理，总起来说，他有几件伤天害理的事？明确：主要有三件： 大年三十夜为娶有钱有势的姑娘撵走梅侍萍母女，害得她家破人亡，骨肉分离； 叫警察镇压工人，结果死了三十多条人命；在哈尔滨包修江桥，故意淹死两千二百个小工，每个小工扣取三百块钱。“姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！”这句话在戏剧冲突中有何作用？明确：这本是鲁大海愤怒地诅咒，结果却变为事实，在冲突中起了伏笔的作用。“你是萍，凭凭什么打我的儿子？”这句话表现了鲁侍萍怎样的感情？明确： 周萍本是自己的儿子，却亲手打了亲弟弟。鲁侍萍眼见着却又不能道破事实，言语中充分体现了她眼见骨肉不但不能相认，反而自相仇恨的痛苦；再者也没有想到周萍成了这么一个鬼东
25、西。六、人物形象分析（约 10 分钟）1周朴园周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、狡诈、自私、贪婪、而又虚伪。他为了获利，他使出在包修江桥时故意叫江桥出险，唆使矿警开枪打死工人等卑鄙、狠毒、残忍的手段，尽显出一个资本家卑劣的行径。鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了周朴园的反动阶级本性。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本性。板书设
26、计：对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走冷酷、残忍、自私故意淹死二千多小工，发昧心才残忍、奸诈对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”虚伪、冷酷、自私2鲁侍萍侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女形象。她善良、正直、刚毅、倔强，饱尝了人间辛酸。三十多年的悲惨遭遇把她磨练的很坚强，对现实也有了一定的认识。当周朴园出现在她面前时，她先是冷静地回答周朴园的提问，观察他的变化，当周朴园翻脸时，她终于看请了周朴园的本性， 悲愤地诉说了自己的不幸，当场撕毁支票，表现了对其行为的蔑视与抗议，保持了自己做人的尊严。由于反动统治的毒害，在侍萍身上还存有封建伦理观念和宿命论的思想，因而认识不到自己的不幸是那
27、个腐朽的社会制度造成的，却把原因归结为命运的安排。她对周朴园有深仇大恨，所以发誓不进周家的门。30 年后，在鬼使神差般地见到了那个“周大少爷”时，她竟不能自已，吐露自己的真实身份，而且还向周朴园承诺不把这段隐情告知鲁贵。周朴园怀念旧情，她也有所触动：“老爷，你想见一见她么？”这似乎又有点软弱。刚强中偶露软弱，怨恨中稍有温情，这才使人物形象更真实，更丰满。 落及对周朴园的轻蔑和愤恨体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。3鲁大海鲁大海是工人阶级的代表，为了工人兄弟的权利同资本家展开针锋相对的斗争。他看清了资本家的本性，面对虚伪、冷酷的周朴园，他彻底地、义正辞严、毫不畏惧地揭露了其罪行。表现出了他英
28、勇、刚强的反抗性格。但他也有斗争经验不足、英勇却又鲁莽等弱点。七、分析本文以“雷雨”为题的含义（约 5 分钟）雷雨写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阻沉、 更郁热， 低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。 这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时， 作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。八、概括本文的艺术特色（约 5 分钟）1人物语言的个性化。雷雨 中，人物的语言不仅符合人物的身分，而且随着
29、剧情的发展和人物思想感情的变化，作者在用词和语气的处理上，也都相应有变化，剧中人因出身、地位、经历、个性不同，所以他们的说话口气，措词风格也不同。周朴园盛气凌人，侍萍抑郁平缓，鲁大海直截了当。人物语言还和他们所处的时代的特定环境下的心理活动相适应。这在周朴园企图用金钱来平息侍萍的对话中表现得非常突出，不仅表现出资本家的本性，也把他急于赶走侍萍，使自己的罪恶不致败露的心理状态刻画得活灵活现。侍萍悲愤地诉说， 充分表现了她的悲愤和仇恨及发自内心的对周朴园的轻蔑和愤恨，也表现了侍萍的刚毅与倔强。侍萍看到周萍打鲁大海后那几句话欲言又止、随口又改的话，把她当时痛苦、 愤恨、失望的心情充分表现出来了，因而
30、使人物形象更真实、鲜明。2紧凑集中的戏剧结构。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法。作者让鲁侍萍以叙述别人故事的口吻，以“回顾”的方式，诉说自己的遭遇，从私生活的角度揭露周朴园的罪恶历史；又以鲁大海的控诉，从社会斗争的角度揭露周朴园罪恶的发家史：这样就把“现在的戏剧”与“过去的戏剧”交织起来，让新旧矛盾，周鲁两家的矛盾、封建资产阶级与工人、下层劳动人民的矛盾交汇在一起， 都集中在一个下午在周朴园的客厅里展现出来，从而有力地刻画了人物的性格，推动剧情的发展，深刻表现了主题。3用必要的“舞台说明”更完整地塑造人物，更深刻地表现主题。五、课堂活动分组排练话剧雷雨第二幕。九、布置作业（约 2 分钟）1你认为周朴园对鲁侍萍的感情是真正的爱情吗？你对爱情有怎样的认识？（写一篇500字左右的短文）2分组排练话剧雷雨第二幕。3完成课后习题及练习册。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -