《2022年《自然地理环境的整体性》教学设计2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《自然地理环境的整体性》教学设计2.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第一节 自然地理环境的整体性【课标要求 】1. 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用；2. 举例说明地理环境各要素的相互作用,懂得地理环境的整体性；【教学目标 】学问与技能：1. 结合实例让同学懂得地理环境整体性的基本内涵；2. 能够举例说明地理环境各要素的相互作用产生新的功能；3. 懂得自然地理环境整体性的表现, 并从地理环境整体性的视角分析一些自然现 象；过程与方法： 同学看书自学、争论,老师利用语言、课件发挥老师主导作用,运用启示式层层递进,逐步引导同学学习、摸索 , 得
2、出结论；情感态度价值观： 树立事物之间是普遍联系的, 是统一的整体等观念； 熟悉陆地 环境的复杂多样和规律性,树立科学的环境观；【教学重点难点 】自然地理环境的整体性的表现；【教法学法 】案例教学、启示示教学、合作探究式学习、小组争论式学习等等；【课时支配 】1 课时【教学过程 】一、导入：观赏图片：各地自然风光图,提出问题：图片中表现出的自然地理环境要素有哪些？它们之间有何关系？今日我们来共同复习第五章第一节的内容自然地理环 境的整体性；二、考纲展现及目标在线：考纲展现：1. 自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用；2. 地理环境各要素的相互作用,懂得地理环境的整体性；目标在线：1. 地理
3、要素间的物质与能量交换；2. 地理要素间相互作用产生新功能；3. 自然地理环境整体性的表现；三、检查导学案第一部分内容的填写情形,并指导纠错：依纲梳理夯基础 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 1. 地理要素：包括大气、水、岩石、生物、土壤、地势等；形 2. 物质迁移和能量交换的途径： 通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等；成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体；举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用？（提问同学）参考答案：气候 气候植被 、植被 植被地貌,黄土高原植被破坏,形成千 沟万壑等 二、地理要素间相互作用产生新功能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -
4、 - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案生 产 功 合成有机物的才能,主要依靠于光合作用 能平 衡 功 使自然地理环境的性质保持稳固,通过物质和能量 能 交换实现如何懂得地理要素间相互作用产生新功能？举例说明；（提问同学）参考答案： 生产功能主要依靠于绿色植物的光合作用；平稳功能：环境中二氧化碳的平稳, 课本活动内容中藏羚羊的数量恒定现象等；生产功能和平稳功能是自然地理环境的整体功能而非单个地理要素的功能；如生产功能主要依靠于光合作
5、用,而光合作用中,植物供应叶绿素,大气供应热量和二氧化碳,土壤及水圈、岩石圈供应水分及无机盐；再如,大气本身不具备减缓二氧化碳增加的功能,也不具备平稳大气中氧气含量的功能；三、自然地理环境具有统一的演化过程 1. 表现：各个要素的进展演化是统一的,一个要素的演化相伴着其他各个要素的演化；2. 结果：保证自然地理要素之间的和谐；3. 地理要素的变化会“ 牵一发而动全身” ；四、高频考点突破：自然地理环境整体性的表现 1. 自然地理环境具有统一的演化过程；2. 地理要素的变化会“ 牵一发而动全身” ；请举例说明？（提问同学）参考答案：黄土高原的水土流失、湖泊的演化、西北特殊的荒漠环境、东北森林 的
6、变化、全球气候变暖等等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案温馨提示：在大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素中,生物要素比较简单受人类活动的干扰而发生变化, 并由此带动其他要素发生变化；扰的要素,而岩石受人类直接影响相对较小；五、合作探究：水也是比较简单受人类干依据所学学问（自然地理环境各要素的进展变化是统一的）,分析我国西北内陆地区整体自然地理环境特点；我国西北内陆地区由于距海远
7、,海洋暖湿气流难以到达, 形成了干旱的大陆性气候,由于气候干旱,降水少,所以地表水少,河流不发育,多为内流河；由于气 候干燥,流水作用柔弱,但风化作用强,形成了大片戈壁和沙漠；气候干旱会导 致植被稀有；同时土壤发育差, 有机质含量少, 形成了西北内陆地区特殊的荒漠 环境；深居内陆气候干旱地表水贫乏,多内流河水文稀有植被发育差,有机质含量少土壤风化作用强,形成戈壁、沙漠地貌 西北地区整体 自然环境 六、高考试题回放：20XX 年高考安徽卷 依据材料和图,结合所学学问,回答以下问题；新疆罗布泊水面在古代曾经超过3000 平方千米, 100 多年前尚存 500 多平方千米, 1972年完全干枯；塔里
8、木河曾经是罗布泊的主要水源；20 世纪后半期,塔里木河流 域修建水库 200 多座,耕地面积扩大约 1 倍；1 指出自 A地至 B地地势的变化,并说明理由；2 运用地理环境整体性原理,说明三角洲位置变化的主要过程；3 简述罗布泊的干枯对干旱区流域开发的启示；解析：此题以罗布泊水面变化为背景,考查地势特点、地理环境的整体性等；第1 问：地势与湖面面积 湖岸线进退 变化相关,结合图中湖岸线变化判定即 可；1 地势逐步降低；自 A地至 B地湖岸线由老到新,湖面逐步萎缩,老湖岸线海拔高,新湖岸线海拔低； 也可依据水流方向或湖盆地势特点判定 第2 问：第一懂得地理环境各要素之间的关系,然后结合河流水量与
9、三角洲之 间的关系判定即可；2 地理环境是各要素相互联系、相互渗透和相互影响的整体；受气候和人类活动等因素的影响,注入罗布泊的水量削减,湖泊水位下降, 河流入湖口向湖心延细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案伸,三角洲位置前移；后来,河流水量锐减,搬运作用显著减弱,三角洲位置后退；第3 问：从环境的整体性和可连续进展角度结合干旱区域特点综合分析；3 充分考虑流域地理环境整体性,因地制
10、宜进行综合开发；统筹上、中、下游用水,和谐生活、生产、生态用水关系；掌握人口过快增长和资源开发规模,调整产业结构,节省和合理利用水资源；七、达标训练：1. 埃及尼罗河阿斯旺大坝的建成导致尼罗河下游地区地下水削减,土壤盐碱化越来越严峻,肥力日趋下降,三角洲海岸后退,沙丁鱼产量锐减；这说明白地理环境特点具有（ A ） A 整体性 B. 差异性 C. 非地带性 D. 地带性2以下现象不能反映地理环境整体性的是（ D ） A热带雨林遭到破坏,将会因引起全球气候变化并导致整个生态环境失调 B人类大量使用煤、石油、自然气等矿物燃料,使地壳中的碳元素削减,导致大气中的 CO2气体增多,气体增多,引起全球气温
11、上升 C长江中上游山区林木被大量砍伐,造成长江含沙量大增,下游河道变浅,洪水发生频率增高 D太阳活动与地球气候的变化之间存在因果关系,如很多地区降水量与太阳活动有肯定的相关性右图为陆地环境主要构成要素的相互关联图,读图完成34 题； A 3松花江和珠江水文特点不同,关键是图中哪个箭头所起的作用 A B B C D4能表示黄土高原千沟万壑地貌特点形成的箭头是 A B C D右图所示是绵羊引入某个岛屿后的数量变化情形 种群的个体数 ； 图中小圆圈表示特定时间内该细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - -
12、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案5. 由图可知 C A 绵羊的数量呈连续增长态势 B 绵羊的数量不行能与该岛屿的环境形成一种平稳 C 在自然状态下绵羊种群的数量最 后基本稳固,证明白地理环境具有平稳功能 D 绵羊种群的数量变化和该岛屿的 地理环境互不相干 6. 青海、内蒙古、甘肃等地大量挖掘“ 发菜” 、“ 甘草” ,导致环境恶化,反映 了 C 地理环境具有整体性地理环境具有差异性 陆地环境各要素之间相互联系、制约和影响 某一要素的转变必将导致其他要素甚至整个环境状态的转变细心整理归纳 精选学习资料 A B 第 5 页,共 5 页 C D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -