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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载松鼠教学设计 北京市东四九条学校 汤亚宁 学习目标 1学会本课 11 个生字；2朗读课文,使同学明白松鼠的外型特点、生活习性,知道松鼠是一种很讨人 宠爱的小动物；明白本文的说明次序,培育同学学会鉴赏和写作说明文的才能；3增长同学的学问,激发同学认真观看生物的爱好；课前预备 老师预备关于松鼠形状及生活习性的课件； 同学查找有关松鼠的资料 同学自读课文,预备字典帮忙扫清生字障碍；激发爱好,导入新课 出示松鼠的图片：同学们,你明白松鼠吗？请把你知道的给大家说一说； 今日,我们学习法国闻名的博物学家
2、布封所写的松鼠,让我们看看,他给 我们介绍了松鼠哪些方面的内容；初读课文,自同学字 自读课文,找出文中的生字,分小组自同学字、巩固记忆生字；自己读书,画 出不懂的词语,利用查字 典或联系上下文的方法解决问题；自由朗读课文,做到通顺、流利；标出自然段序号,再想一想,每个自然段主 要说的是什么？默读摸索,合作沟通 默读课文, 边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠 的？在同学独立摸索后, 在小组内沟通、 争论自学结果, 老师参加沟通, 适当点拨；环绕重点,全班研讨 同学环绕提示问题在小组内沟通后,在全班进行发言松鼠是一种怎样的动物？同学很简洁找出答案；文的作用；齐读第一句话,
3、体会它统领全课文是从哪些方面介绍小松鼠的？勉励多人从不同方面回答,老师加以归纳；美丽：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴,形体等方面表现它的特点；驯良：从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物,是从活动的范 围、时间、吃食物方面表 现它的特点；乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点；最终写繁衍、换毛等方面是补充说明其习性；阅读感悟,体会写法 松鼠为什么讨人宠爱？你宠爱它哪些方面？挑选你最宠爱的段落或语句读一 读,说一说为什么宠爱这段话；同学自由朗读课文,体会文章的表达特点；把你最宠爱的段落或语句进行摘抄、积存；思维拓展,练习表达细心整理归纳 精选学习资料
4、- - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载作者向我们精确、 生动地介绍了松鼠的特点及生活习性；除了文章中介绍的松 鼠特点外,你知道松鼠仍具有哪些特点吗？请同学补充课外资料 假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己呢？松鼠教学设计二 北京史家学校分校 张淑英 课前预备 1老师预备课件：包括本课生字词的和关于松鼠的影片；2同学自读课文,查字词典明白生字、词的意思；温习旧课,导入新课 学习了第 9 课,我们明白了一位生
5、活在海洋中的特别巨大的动物伴侣 鲸,谁 能概括地说一说：“ 你都明白了鲸的什么？”今日我们再来结识一位生活在陆地上的动物伴侣 （课件出示松鼠图片）检查预习,初读感知 1自由朗读课文,读通读顺,并读准生字词；读后出示生词,指名带读；驯良 乖巧 强健 榛子榉实帽缨舵 蛰伏 苔藓狭窄将就 栎树 褐色 灵敏 机警警觉2说说松鼠给你留下了怎样的印象？环绕提示,自读自学 出示自学提示：全班沟通,读中点拨1由同学或小组代表向全班汇报,老师引导同学把松鼠的某一方面读懂、读完 整后,再沟通另一方面；指导同学读出对松鼠的特点和对松鼠的宠爱之情；2老师随同学的发言板书；松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴的描写,
6、是从形体方面表现它的美丽 的特点；在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物,是从活动的范畴、时间、吃食物方面表现它驯良的特点,从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设 计方面表现它乖巧,最终写繁衍、换毛、是补充说明其他习性；3用上“ 先 再 然后” 自己说说松鼠搭窝的过程；朗读比较,再品语言 1读读下面一段对松鼠的文字介绍,与课文读起来有什么不同的感觉？出示：作者用拟人的写法、精确的语言把对松鼠的描写更生动、更形象了；2放一小段松鼠的影片,再回读课文,再一次体会松鼠的讨人宠爱；总结收成,拓展延长1读完课文,看了影片后,你肯定更加明白和宠爱松鼠了,那么,你情愿为保 护这些像小松鼠一样可爱
7、的小动物做点什么呢？2你认为作者为什么能精确、生动写出松鼠的特点及生活习性；这些写法对我 们有何启示？同学很自然得出结论： 这离不开认真细致的观看； 布置观看一种小动物,学着课文的写法,试着写一篇 300 字左右的小文；3读读课后“ 资料袋” 的内容,期望同学们能读一读布封的书,明白更多的动 物伴侣；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载松鼠教学设计一重庆市九龙坡区杨石路学校 李冉
8、教学目标 1识 11 个生字；正确读记“ 乖巧、驯良、清秀、强健、机警、玲珑、隐藏、追 逐、剧烈、溪流、警觉、触动、锋利、错杂、狭窄、将就、遮挡” 等词语；2朗读课文,明白松鼠的特点；激发同学宠爱自然、爱护动物的人文情怀；3感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写,积存语言；4能用较精确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明；教学重点、难点 学习课文中精确的说明,生动形象细致的描写；教学预备：课件 教学过程 一、创设情境今日老师要跟大家介绍的也是一种小动物,它是谁呢？别焦急, 它来了（用多媒体播放“ 松鼠” ）,看完之后,请用简洁的语言说说你刚熟悉的这位伴侣,说说你最喜 欢它什么？用一个词
9、概括一下；那么,大家想不想明白更多关于这位伴侣的隐秘呢？今日我们就来学习法国闻名博物学家布丰的一篇文艺性说明文 松鼠作者或松鼠的情形；二、整体感知,明确目标 1自由朗读课文,留意读准字音；请谁来给大家简介一下这篇文章的2读阅读提示,想想：这篇文章要我们明白什么？反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与鲸有什么相同 与不同？说说从哪里可以看出作者对松鼠的宠爱？）三、合作探究1你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特点吗？明确：（松鼠是种美丽的小动物,它驯良、乖巧、很讨人宠爱；）2小组争论：（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？（课文第一自然段第一从总体入手,介绍松鼠是一种美丽的小动物, 乖
10、巧、驯良,很讨人宠爱；接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿态几个方面详细来写松鼠美丽的形状特点；其次自然段从松鼠的活动范畴 树上（不侵害人类）间 夜晚（不扰乱人类）等两个方面着重介绍了其性格特点 驯良；第、活动时 34 自然段侧重写了松鼠的行动特点 乖巧；一从它横渡溪流时的情形来表现它的聪慧；二从“ 有人触动大树”时的反应来表现它的警觉； 三从储备食物过冬来表现它的聪慧；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不兴奋时发出的恨恨声来表现它丰富的感情；作者仍列举了松鼠搭窝的经过,从选址、 建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪慧、勤快,进一步突出了它的乖巧； 最终在第 5 自然段补充介绍了松鼠
11、的生育情形,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载何时换毛及宠爱洁净的特点； ）（2）想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？（松鼠一文以精确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达 方法、语言风格等方面与鲸有很大不同；从说明的角度来看,鲸侧重于介绍 鲸的形体特点和生活习性, 而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动； 从表达的方 法来看,鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较
12、等说明方法,而本文主要是 采纳比如、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看,鲸的语言精炼平 实,而本文的语言生动传神,极具文学颜色；）（3）你宠爱松鼠吗？请你结合课文介绍的次序说说松鼠在哪些方面讨人宠爱？3经过小组争论后,有没有仍未解决的呢？说出来,我们大家一起来解决；（互 相质疑,解疑）4能言善辩 以下有两段同样是介绍松鼠的文字,试与原文比较一下有什么不同；松鼠不隐藏在地底下,在高处活动,由于怕剧烈的日光,白天躲在窝里乘凉,晚 上出来练跑、玩耍、吃东西,它过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当做 帆和舵；它特别警觉,只要有人在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来；松鼠的窝 搭在树枝
13、分杈的地方,又洁净又温和；它一胎能生三四个；1624 厘米；松鼠亦称灰鼠,哺乳纲,松鼠科；体长 2028 厘米；尾蓬松,长 体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色；冬季耳有毛簇；林栖,用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢；嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵；年产 14 窝,每窝产 510 仔；分布于我国东北至西北, 以及欧洲各地； 毛皮可制衣, 尾毛可制笔；五、拓展延长 1学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（争论）（A、精确、生动的语言； B、合理清楚的结构； C、鲜明的事物特点； D、恰当 选用说明方法；）2仿造鲸的表达方法,改写本文或仿造松鼠的表达方法,改写鲸；六、作业布置
14、改写松鼠教学设计 课文精解与编排意图 课文第 1 自然段第一从 总体 入手, 介绍松鼠 是一种 美丽 的小动物, 乖巧 、驯良 ,很讨人宠爱；接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食、姿态几个方面详细来写 松鼠美丽的形状特点；第 2 自然段从松鼠的活动范畴树上（不侵害人类）、活动 时间 夜晚（不扰乱人类）等两个方面着重介绍了其性格特点 驯良；第 34自然段侧重写了松鼠的行为特点 乖巧；一从它横渡溪流时的情形来表现它的智慧；二从“ 有人触动大树” 时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪慧；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不兴奋时发出的恨恨声来表现它丰富的感情；作者仍列举了松鼠搭窝
15、的经过,从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表 现它的聪慧、 勤快,进一步突出了它的乖巧； 最终在第 5 自然段补充介绍了松鼠的生 育情形,何时换毛及宠爱洁净的生活习性；这篇课文是一篇学问性、科学性、趣味性细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载都较强的文艺性说明文（又称科学小品）；它以精确性说明为前提,以形象化描写为 手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同；从说明
16、的角度 来看,鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看,鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法, 而本文主要是采纳比如、 拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来 看,鲸的语言精练平实,而本文的语言生动传神,极具文学颜色；选编这篇课文 的意图,一是连续激发同学宠爱动物、宠爱自然的感情,增强爱护动物、爱护生态环 境的意识；二是通过与鲸进行比较阅读,培育同学的阅读才能,使同学进一步领 会说明文的表达方法； 教学本文的重点, 是引导同学在读中感受松鼠的可爱之处及生 活习性特点,并通过与鲸进行比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会作者 的
17、表达方法；教路点睛 1. 教学前,先布置同学搜集相关资料,明白作者和松鼠的有关学问,丰富同学 对松鼠的熟悉；2. 教学这篇略读课文时,应先引导同学读熟课文,整体感知课文内容,明白作者是从哪几方面介绍松鼠特点的；为了促进同学与文本的对话, 可让同学就宠爱的课文某一部分内容绘制一幅图,给它起个名称, 并能用自己的语言描述画面, 说说宠爱的理由,体会作者对松鼠的宠爱之情；3. 在初步感悟、懂得课文之后,仍应引导同学探讨作者是怎样写松鼠特点,从而体会作者说明的次序及语言的生动形象 比如、拟人 ,提高同学的观赏和评判才能；4. 探究本文与鲸在表达上的异同,是本课的教学重点；5. 在学习了两篇介绍动物的文
18、章后,可以进行一次改写练习,引导同学将课文鲸仿照本文的表达方法进行改写,也可以让同学将本文仿照鲸的表达方法改 写成一般性说明文；学习目标 1熟悉 11 个生字；正确读记“ 乖巧、训良、强健、机警、玲珑、隐藏、追赶、错杂、狭窄、将就、遮挡” 等词语；2自读课文,从课文精确的说明、生动形象的描写中懂得松鼠形状、性格、行 为特点,感受作者对动物的宠爱之情；3学习用比如、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法；4与鲸对比,体会本文与鲸在表达方法上的异同点；细心整理归纳 精选学习资料 学案教案 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
19、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习提纲学习必备欢迎下载一、初读课文,找出全文中心句,1. 读通读顺课文, 自同学字新词；初步明白松鼠美丽、乖巧、训良、讨1 正确读记课后生字及目标1人宠爱的特点及作者思想感情；中的词语；二、指导阅读第一自然段, 体会松2 自由赛读课文,看谁读得正鼠美丽 的特点,把握说明方法；确、流利；三、指导阅读其次自然段, 懂得松2. 默读课文,画出全文的中心句 . 找出“ 美丽、驯良、乖巧” 相应的自然段；用图画出宠爱的部分,说说喜鼠“ 训良” 的特点,把握说明方法；活动范畴 - 树上（不侵害人类）活动地点
20、 - 晚上（不扰乱人类）欢的理由；（训良拟人、比如 ）3. 自读第一自然段；作者从 四、指导阅读第三自然段, 引导学（）几方面介绍松鼠美丽 生画出自己最宠爱的句段,体会松鼠的特点,作者都运用了 说明方法；“ 乖巧” 的特点,把握说明方法 . 4. 自读其次自然段；按“ 活动 横渡 - 聪慧地点活动时间” 把其次自然段分为 触动 - 警觉两层；作者从“ 活动范畴在树上不 储备食物 -聪慧在住宅区、活动时间在晚上不在白天 蹦跳 - 轻快说明松鼠 ,突出它 的性格特 叫声 - 有感情点；（乖巧比如、拟人 ）5. 自读第三自然段,作者从五、指导阅读第四自然段, 深化体 （ ）（）几方面介绍松鼠 会松鼠
21、“ 乖巧” 的特点,把握说明方乖巧的特点,作者都用了（）说明方 法；法；选址-树枝分杈6. 自读第四自然段；作者从 建造 - 勤劳 四方面介绍了松鼠搭窝 住居 - 宽阔、舒服、安全的经过,说明松鼠 ,进一步突出 窝口-遮风避雨了它的乖巧；7. 争论：与鲸比较,说明方（乖巧比如、拟人 ）六、合作学习,对比异同,探究写法有什么不同？表达方法语言法；说明角度介绍鲸形体特简洁点,淳朴生活精确习惯；松介绍 第 6 页,共 7 页 鼠外貌细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载性格 行为练习提纲（选一个作读写迁移练 七 习）1. 用本课的表达方法写一种你最 宠爱的动物；2. 将课文鲸仿照本文的表达 方法进行改写,也可以让同学将本文 仿照鲸的表达方法改写成一般性 说明文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -