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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤教学设计【设计理念】紧扣单元的训练重点,力求表达“ 细读文本、揣摩人物、领悟写法” 的教学理念；在课堂教学中,最大限度地把教学时间和空间仍给同学,给同学更多发挥的机会,让学 生在自主的读书过程中抓住重点词句,进行品读体悟,感受人物的鲜活形象,运用人物 描写的方法,达到读、说、写有效结合；【教学目标】1、熟识本课的 5 个生字“ 擞、裆、绽、扳、咚” ,会写 能正确读写“ 精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗” 等词语；2、读准字音,读通句子,正确、流利地朗读课文；3、品读重点语
2、句,感受小嘎子这个鲜活的人物形象；4 个生字“ 擞、绽、扳、咚” ,4、懂得课文内容, 学习作者抓住人物的动作、 语言、外貌、心理活动等描写人物的方法；5、激发同学阅读中外名著的爱好；【教学重点、难点】1、感受小嘎子这个鲜活的人物形象,体会作者描写人物的方法；2、学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法；【教学预备】 1、查阅小兵张嘎的相关资料 2、预备视频、图片、音乐 3、制作课件【教学过程】一、紧扣主题,初步熟识人物形象 1、导语：同学们,在这学期的语文学习中,我们结识了不少作家笔下的人物像在咆 哮的洪水中舍小家顾大家的（党支部书记）,有勇有谋、顾全大局的（蔺相如）,足智多
3、谋、神机妙算的（诸葛亮） 这些人物都有着鲜明的性格特点,在我们心中留下了深刻的印象；今日让我们走进第七组的课文22、人物描写一组,再来感受作家笔下 鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法；第一让我们来观看一段视频2、播放视频；同学们熟识这个男孩吗？对了,我们刚看的就是依据作家徐光耀的儿童小说拍成的影片小兵张嘎,而这个男孩就是这部影片中的主人公小嘎子；板书：小嘎子3、刚才大家从视频中也看到了小嘎子和他的小伙伴胖墩儿为了鞭炮和木制手枪打起了 赌,猜得到他们最终赌什么吗？【板书：小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤】大家想知道小嘎子和胖墩儿是怎样竞赛摔跤的吗？那就让我们打开书本细心整理归纳 精选学习资料 - -
4、- - - - - - - - - - - - -P132 ,一起 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载来看看徐光耀爷爷的文章是怎样描写的吧；二、以读初步把握人物形象（一）初读 1、请同学们自由读这一片段（出示自由读要求）；2、出示生字,检查预习情形；出示难读字音,帮忙同学正音；（二）再读1、快速默读课文,边读边想课文主要写了什么呢？2、读了课文,小嘎子和胖墩儿分别给你留下了怎样的印象？依据同学回答板书；三、走进文本,深化感悟人物形象（一）赏识嘎子的 “ 灵”请同学们
5、找出文中描写小嘎子的句子（出示同学找出的句子）1 小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂；2 起初,小嘎子精神抖擞,欺侮对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,似乎很占了上风；3 小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了；1、这些句子中哪些词语让我们看到了小嘎子的机警、灵敏？2、又是哪些词语让我们看出了小嘎子富有心计这一特点的呢？3、引导朗读,读出嘎子的机敏,读出小嘎子富有心计的特点；【小嘎子不但机敏,而且 富有心计读 1、 2】4、连续沟通；引导 嘎子沉不住气了, 这说明白什么？此时此刻他会想些什么呢？
6、【同学回忆前一句：小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,就是扳他不动】想象说话此时,我们似乎见到一个怎样的嘎子呀？【争强好胜】 是啊,他争强好胜,时时刻刻都想把对手打败,即使用了推、拉、拽、顶等方法都没 把胖墩儿扳倒的情形下, 到了竞赛的最终, 他仍想使巧招！ 那他到底使出了什么巧招呢？【用脚腕子去钩胖墩儿的腿你看,小嘎子的的确确很机警,很有心计；】引导朗读,读出嘎子的机敏、争强好胜的性格特点；【先指名读后齐读】 过渡：这一钩,钩掉了嘎子的什么？【钩掉了成功的期望,钩掉了他心爱的木手枪】 再次出示 2、3,引导同学找出作者描写人物的方法并体会其作用；【心理活动描 写,写出了小嘎子争强
7、好胜的特点】从小嘎子摔跤的动作我们不难发觉,他也是摔跤的厉害角色,平常的他肯定赢过很多比 赛,可是今日,他的对手是谁？ 胖墩儿 这是一个怎样的对手,让小嘎子无法取胜的呢？请大家找出描写胖墩儿的句子！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（二）品读胖墩的 “ 实”同学自由汇报描写小胖墩的句子； “ 是吗？” 小胖墩儿跳起来,马上退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“ 来吧,是一叉一楼
8、的,仍是任凭摔？”【同学读,读出小胖墩儿的特点：熟识摔跤,是个摔跤的惯手,特别自信,让竞赛仍未开头大家就替小嘎子捏了一把汗,也为小胖墩儿最终 的成功埋下伏笔】“ 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿马脚；两个人走马灯似的转了三四圈,最终三抓两挠,揪在了一起；”【引导懂得“ 塌着腰”“ 合了裆” 等,从小胖墩儿的动作再次证明他是个摔跤的惯手,想赢他不简单啊；】“ 这一来,小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳他不动；” 【“ 膀大腰粗” “ 一身牛劲儿” 让我们看到了小胖墩儿的优势,怪不 得小嘎子“ 推拉拽顶” 都扳不动他,的确是难
9、应付的角色啊；】（三）回味俩小的 “ 势”过渡：嘎子和胖墩儿都是摔跤的惯手,他们的摔跤从开头到终止都特殊的出色；1、（出示句子）【自由读后指名读并点评】俩人把“ 枪” 和“ 鞭” 放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来；【出示图片：俩人让我们看到他们已经做好的摔跤的预备,也看到了他们威严、必胜的 气概】两个人走马灯似的转了三四圈,最终三抓两挠,揪在了一起；【邀请同学表演】胖墩儿趁机往旁侧里一推,咕咚一声,嘎子摔了个仰面朝天；【小嘎子输了！】四、总结运用,领悟人物描写方法 在这个片段中,徐光耀爷爷主要抓住人物的什么方面来表现小嘎子和胖墩儿个性特点 的？（动作和心理活动）（1）请同学圈出
10、描写小嘎子摔跤动作的词语：扳】【站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、（2）文中仍夹杂着对嘎子心理活动的描写,谁能找得出相应的句子？【“ 欺侮对手傻 大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子” 、“ 小嘎子已 有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿”】这样写有什么好处？同学争论沟通同学汇报后,老师作总结；【这些动词的精确运用和心理活动的细致刻画、描写,丰富了人物的性格,成功的塑造了“ 小嘎子” 这个儿童形象,使一个顽皮、机敏、争强 好胜、富有心计的小嘎子跃然纸上；】小结： 通过这节课的学习,我们熟识了两个富有个性特点的新伴侣,仍体会到作家 描写人物的方法,在以后的习作中我们要
11、留意运用这些描写人物的方法,使文章更生动、更出色；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五、小练笔：（挑选其一）1、续写： 和胖墩儿的摔跤就这样输了,以小嘎子的性格,他会服输吗？请续写小嘎子 和胖墩儿竞赛摔跤,留意用上语言描写、动作描写、心理活动描写等描写方法；2、写法迁移： 体育课上,同学们举办篮球赛的场面；操场上,同学们进行大课间活动的 场面；课室里,同学们大扫除,搞教室卫生的场面 请仿照作者的描写方法,抓住人 物的神态、动作、语言、心理等,用三四句话写一个你印象最深的场面；六、巧设作业,拓展阅读丰富形象 1、介绍徐耀光爷爷及他写小兵张嘎的一些细节；2、建议阅读小兵张嘎这本儿童小说,观看电影小兵张嘎,更深切体会人物描写 的方法并升华人物形象 七、板书设计：22、人物描写一组 小嘎子 和 胖墩儿竞赛摔跤机敏 强壮 力气大 富有心计 老实 忠厚 争强好胜 摔跤惯手 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -