《2022年《探究影响鼠妇分布的环境因素》实验教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《探究影响鼠妇分布的环境因素》实验教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载探究影响鼠妇分布的环境因素试验教学设计【教材分析】（一）课标要求生物课程标准构建了“ 人与生物圈” 为主线的课程体系；确立“ 具有 关怀、爱护环境的意识和行为” 是九年义务训练重要的课程标准之一；在生物 课程标准的十大主题中,与本试验亲密相关的就是“ 科学探究” 和“ 生物与环 境” ；全部生物的生存与进展离不开环境,争论生物与环境的关系,可增强同学“ 人与自然和谐进展”的意识, 增强同学实行正确的措施爱护环境、爱护人类赖以生存的空间的意识；（二）位置作用 本节位于苏科版七年级生物上册第一章
2、第一节生物生存的环境本节课是在同学们初步明白了生物的概念、分类以及生物类群之后, 对他们四周生物世界产生了深厚的爱好, 指导他们进一步明白生物与其四周世界的关系,激发同学们探求生物学学问的欲望；这节课主要通过同学们日常生活中能够常常观看到的动物和植物的生活习性和形状,探究生物与环境的关系； 从学问结构上看是把同学们已知学问的内化和延长；从智能培育上讲,是对观看和实践才能的提升和打造,同时也是对科学争论的尝试和感悟；【教材处理】在课本图片资料基础上, 将课后信息库第五段处理成 “ 探究影响鼠妇分布 的环境因素” 试验设计【课型】新授课（苏科版七年级生物上册）【课时】一课时【教学目标】1、学问目标
3、：设计、实施 探究影响鼠妇分布的环境因素 的试验,尝试设计对比试验的方法和操作过程, 通过数据的处理和试验现象进行分析得出结论,从而知道生物与环境之间的相互关系；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、才能目标：在自行设计的探究方案指导下,影响鼠妇分布的环境因素；3、情感、态度与价值观目标：通过有效的探究活动, 综合归纳、 自主获得通过试验和举例确立 生物与环境是一个不行分割的整体
4、 这一生物学基本观点,通过组内争论、组间沟通,培育同学合作精神、提高沟通表达才能；（确定的依据）课程标准中有关科学探究的目标制定；通过教学, 使同学：在自然现象中发觉问题, 在疑问促使下尝试摸索和解决问题,激发探究爱好, 培养创新精神；【教学重点】探究、描述鼠妇生存的环境；【教学难点】对同学实践才能的培育；（确定的依据） 表达标准中的要求及本节中心内容；【学情分析】七年级同学有很强的奇怪心和求知欲,思维活跃并且喜爱动手试验； 通过本次试验的学习,使同学初步具有设计探究试验的才能；（确定的依据） 依据同学的实际学习情形；【教学方法】探究式教学法多媒体帮助教学（确定的依据） 重视培育同学的探究试验
5、才能等；【教学媒体】 课本插图、多媒体、试验用具（确定的依据） 利用现代化的信息手段和试验设计,形象生动的进行展现,使同学逐步由感性熟悉上升到形成系统学问；【教学模式】 引入探究试验总结（确定的依据） 留意培育同学的探究试验才能【教学过程】一、【导入新课】依据教学内容播放鼠妇生活环境的图片,背景配上轻柔的音乐, 请同学们拿出课前要求每小组预备鼠妇,由此引出探究影响鼠妇分布的环境因素；（同学观赏音乐、观看图片）（确定的依据） 创设情境,把同学的思维吸引到课堂上来,直接激发起同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - -
6、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载积极的学习爱好和剧烈的求知欲望；二、【展现学习目标】留意强调重点（同学齐读目标）（确定的依据） 有针对性的导读,增强重点和可能显现的难点唤起同学的注意,以调动同学学问储备,调整同学思维指向,作好目标实施的心理预备；三、【试验观看鼠妇】1、鼠妇的生活环境：（1）影响生物的生存因素有哪些？（水、光、温度、空气、土壤和生物因素）（2）你们是在哪里捕获到鼠妇的, 这些环境都有什么共同特点呢（阴暗、潮湿）（确定的依据） 从实际动身,对同学提出恰当的自学要求和自学方法；充分
7、表达同学的主体位置,培育同学动手、动脑、自学才能；2、“ 探究影响鼠妇分布的环境因素” 的试验设计 提出问题： 影响鼠妇分布的环境因素是什么 作出假设 ：影响鼠妇生活的主要环境因素可能是水或光 制定方案 ：请各小组的同学争论、合作,共同设计试验并进行试验加以验证；光因素：设计一组 光亮和黑暗 的对比的环境, 变量是光,其它因素都相同；选一个干净的培育皿, 放在一张白纸上,用书本将培育皿的一半遮住,人为地制造一个 光亮与黑暗 对比环境,然后把20 只鼠妇放到光亮处,观看鼠妇的活动；（发觉大部分鼠妇间续地爬到光线较暗的地方）水因素： 设计另一组 干燥和潮湿 的对比环境,变量是水,其它因素都相同 用
8、一个干燥、干净的培育皿,把一张半圆形的吸水纸放入培育皿内的一半,用滴管吸入自来水, 匀称的滴在吸水纸上, 将吸水纸匀称地浸湿, 培育皿的另一半放一张半圆形 的干燥的吸水纸,制造一个 干燥与潮湿 的不同环境,然后把 20 只鼠妇放入培育皿内的干燥的吸水纸上,观看鼠妇的活动；（发觉大部分鼠妇间续地爬到潮湿的吸水纸上）实施方案 : 依据上述试验方案进行试验,并重复几次；请各组组长统计试验五分钟后鼠妇分布在不同环境中的数目并制作表格细心整理归纳 精选学习资料 光因素水因素 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总
9、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载干燥（只）潮湿（只）黑暗（只） 光亮（只）鼠 妇 数 量 第一次试验（总数 20 只）其次次试验 第三次试验 得出结论 ：各小组的试验结果与作出的假设一样么？结论是什么？（一样,影响鼠妇生活的主要环境因素是水和光）争论沟通： 和全班同学沟通小组的试验设计方案和试验结果；（1） 在探究过程中遇到了什么问题？有什么新的发觉和启示？（2） 假如试验结果不符合预先的假设,想一想,缘由是什么？（3） 为什么要重复几次试验？四、【生物与环境之间的相互关系】 1 、适应 2 、影响（确定的依据） 在自行设计的探究方案
10、指导下,通过有效的探究活动,综合 归纳、自主获得影响鼠妇分布的环境因素；【小结】完成以上目标教学后, 老师用简洁的语言做出总结,既要突出重点、 难点,又要把各学问点间的联系讲清,（确定的依据 ）让同学获得比较全面的系统的学问,便利同学记忆懂得 . 【补充教学】使同学牢 针对教学中存在的问题, 老师在补充教学时要加以改进和调整,固把握重点学问,顺当达到教学目标；【板书设计】第一章 生物与环境 第一节 生物生存的环境 一、生物与环境的关系（一）生态因素1、 非生物因素 2、 生物因素光 温度 水 大气 土壤细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（二）探究分析影响鼠妇分布的环境因素的试验 二、生物对环境的适应和影响（确定的依据）突出课标的要求【教学反思】本课的教学设计从着力培育同学的各种才能动身,给同学充分进展的时间和空间,让同学在老师的启示、诱导、帮助下去观看,去摸索,去分析,去争论,去探究 , 让同学真正成为学习的主人；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -