《2022年《两位数除以一位数的笔算》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《两位数除以一位数的笔算》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载两位数除以一位数的笔算教学设计教学内容 : 人教版学校数学三年级下册教材第 教材分析：1516 页的内容；本节课是整数除法的相关学问, 它是在同学已经把握了口算除法和除法竖式运算的基础上进行教学的, 为今后学习除数是两位数的除法、除数是多位数的除法奠定基础； 教材创设了植树造林的情境,目的在于培育同学的环保意识,让学生体会生活中到处有数学； 本节课教材支配了两个例题, 例 1 是教两位数除以一位数,被除数的各个数位上的数都能被整除的笔算除法,主要解决除的次序和竖式写法的问题； 例 2 也是教
2、两位数除以一位数, 但除到被除数十位上有余数,此外教材结合例 2 仍设计了没有余数的除法验算的教学, 让同学体会到在实际生活中验算的重要性；学情分析：本节课是在同学已经把握了口算除法和除法竖式运算的基础上进行教学的,同学已经有了肯定的运算基础,所以教学时要留意创设情境,供应同学观看、 思考、沟通的机会和时间, 如在教例 1 时,老师可以通过直观操作与笔算过程相结合的方式,帮忙同学懂得笔算除法的算理；在教例2 时,老师应当试着放手,鼓励同学自主探究或通过同学之间的合作、沟通、争论、自己解决问题；教学目标 : 1、把握两位数除以一位数,商是两位数的笔算方法,把握书写格式,懂得 两位数除以一位数的算
3、理及没有余数的除法的验算方法；2、通过动手操作、探究和摸索,经受 “两位数除以一位数,商是两位数”的笔算方法的形成过程,培育同学的运算才能及初步的动手操作才能；3、感受数学的直观与简约美, 体验数形结合的思想, 培育同学与同伴沟通、合作的意识,激发同学学习的爱好；教学重难点 重点：懂得算理,把握算法把握笔算除法的步骤和商的书写位置；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载难点：让同学懂
4、得每求出一位商后,一位合起来连续除的道理；教具预备：多媒体课件 小棒 教学过程：一、复习铺垫 1、摘苹果嬉戏；303= 60 2= 80 2= 242= 36 3= 88 4= 2、猜一猜；（1）40 里面有 个十；假如有余数, 就要把余数与被除数的下（2）42 里面有（）个十和（）个一；（3）52 里面有（）个十和（）个一；二、探究新知（一）创设情形,引入课题1、谈话：同学们,你们知道植树节是几月几日吗？（3 月 12 日）嗯,在每 年的 3 月 12 日这一天,全国很多部门和单位都组织植树活动；谁能说说植树有 什么好处？2、师小结：同学们知道的可真多,人类的生存的确是离不开树木,为了保 护
5、环境每年都要植树造林, 看,今年的植树节, 我们学校也组织了植树活动； （出 示主题图） ,从图中你发觉了哪些数学信息？依据这些信息你能提出哪些数学问题？3、生看图提出问题：三年级平均每班种多少棵？（板书）提问：谁来解决这个问题呢？402=20（棵） 板书 5、设疑：假如老师把40 棵改成 42 棵,三年级平均每班种多少棵？（422=21（棵）（板书）提问：你是怎么样想的呢 . 预设同学：生 1：我是用口算的方法： 把 42 看到 40 和 2,40 2=20,2 2=1,20+1=21 ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共
6、4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生 2：我是用笔算的；算）引入课题： 今日我们就一起来学习笔算除法（板书： 两位数除以一位数的笔（二）小组合作,探究笔算方法1、结合摆小棒懂得算理；请同学借助桌子上面的小棒先自己动手分一分,最终请一位同学上来把分的过程及结果呈现在投影仪上；2、课件演示 422 分小棒的过程,将分小棒的过程与书写笔算竖式的过程 结合起来,并引导同学对分的步骤做必要的说明及说一说每一步运算的含义；3、设疑：假如我再把 522=26（棵）42 棵改成 52 棵,三年级平
7、均每班种多少棵？（1）动手操作,懂得算理；请同学们借助桌子上面的小棒,想一想：怎样把52 根小棒平均分成2 份.自己动手分一分；（同学独立操作, 遇到困难的可以跟同桌沟通, 最终请一位同学上来把分的过程及结果呈现在投影仪上；）提问：和例 1 相比,分法有什么不同？引导同学回答：例1 中 4 捆正好分完,例 2 中 5 捆分后仍剩下 1 捆,要把剩下的一捆小棒拆开,与 2 根合在一起再分；（2）竖式应当怎么写？请同学们结合刚才分小棒的过程自己在练习本上试 一试；（指 1 名同学板演,集体订正时,让其说说算理；）（3）课件演示 52 2 分小棒的过程（4）放手让生把刚才分小棒的过程用竖式表示出来（
8、指 1 名同学板演并让生说一说你是怎么算的）三比较总结；（1）引导同学观看刚才学习的2 道算式,同桌相互沟通争论,找出它们的笔算过程有什么不同 .在笔算时应留意什么？（四）小结算法说一说笔算除法的运算方法是什么？（同桌相互沟通争论）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载引导同学概括：笔算除法,要从被除数的最高算起,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面； 假如被除数的哪一位除后有余
9、数,就要把余数与被除数 的下一位数合起来连续除；（课件显示）（五）教学没有余数的除法的验算方法；（1）提问：平均每班种26 棵, 2 个班种的是不是 52 棵？该怎样验算？（2）同学独立摸索后小组沟通,然后自己在练习本上用竖式运算,指名板 演；（3）归纳小结：当没有余数时,可以用商和除数相乘的方法来验算；四、巩固练习1、用竖式运算下面各题,带有 *的要验算；363= *78 3= 2、数学小诊所；3、解决问题；48 人跳绳,假如 4 人一组,可以分成几组？假如 四、课堂小结同学们这节课我们学习了什么？你有哪些收成？五、板书设计：3 人一组,可以分成几组？两位数除以一位数的笔算 三年级平均每班种多少棵？402=20（棵）422=21棵 52 2=26棵 答：三年级平均每班种 26 棵；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -