《2022年《常见的碱》微课设计自主学习任务单实验单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《常见的碱》微课设计自主学习任务单实验单.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -常见的碱微课教学设计授课老师姓名 微课名称 学问点来源 学问点描述 预备学问教学类型适用对象五沟中心校祝彦君祝彦君学科化学教龄10 常见的碱视频长度6 分 5 秒录制时间20XX年 3 月学科：化学年级：九年级教材版本：人教版知道常见碱的物理性质和化学性质 常见酸的化学性质讲授型、练习型九年级常见的碱 是九年级化学下册第十单元课题1 常见的酸 和碱 的其次部分内容, 本课题涉及的常见的碱在生产和生活中有很多应用,通过学习更加深化的明白碱的性质并将其性质应用于日常生活、生产中,对同学今后参与社会设计思路实践具有
2、特别重要的作用；我设计了这个微课；其思路是这样的：第一讲解常见的物理性质和用途, 然后让同学进行回忆酸碱指示剂遇碱溶液的变化情形？进而接着引出氢氧化钠溶液与二氧化碳是否能发生反应进行探究和讲解；教学过程一、片头内 容时间你好,本节微课重点讲解 氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质和化10 秒以（20 秒以内）学性质；内二、正文讲解第一部分内容： 氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质；60 秒其次部分内容： 碱溶液与指示剂的作用；165 秒（6 分钟左右）碱能与某些非金属氧化物反应；三、结尾第三部分内容：例题的讲解70 秒10 秒以这节微视频的内容,你听懂了吗？（10 秒以内）内课后反思细心整理归纳 精选学习资
3、料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -常见的碱 自主学习任务单班级 姓名一、学习指南1、课题名称：常见的碱2、达成目标：（1）知道常见的碱的物理性质和用途；（2）把握 常见的碱的化学性质,通过比较、分析猎取试验结论（3）同学通过小组合作与沟通,解决问题,提升合作才能重点和难点：（1） 熟悉常见的碱的物理化学性质（2）常见的碱的化学性质3、学习方法、建议：仔细自学,完成自主学习任务单；观看微课视频,归纳整理相关学问；二、学习任
4、务：【任务一】学问回忆,温故知新：1、酸溶液能使紫色石蕊溶液 _,不能使 _；碱溶液能使紫色石蕊溶液 _,使_；2、常见的酸的化学式硫酸 _ 盐酸 _ 碳酸 _ 3、以下几种溶液久置于空气中,溶质成分不变,但溶质的质量分数减小,且溶液质量增加的是 A浓硫酸 B浓盐酸 C食盐水 D石灰水【任务二】观看微课,巩固新知：1、氢氧化钠,化学式 _俗名叫 _、 _、_；它具有剧烈的_；假如不慎沾到皮肤上, 要用 _冲洗,再涂上 _；2、氢氧化钙,化学式 _,俗名叫 _、_ _ ,也具有腐蚀性；氢氧化钙是状物质,溶于水,其水溶液俗称；当石灰水中有较多未溶解熟石灰时就 称 为 _ 或 _ ； 制 取 氢 氧
5、 化 钙 的 化 学 方 程 式 ： _ _ 2、碱具有相像的化学性质,如碱能与指示剂反应,遇紫色石蕊试液变成 色,遇无色酚酞变成 色,碱能与非金属氧化物反应,故氢氧化钠要密封储存,否就会变质的化学方程式为, SO2 和 SO3 分 别 与 氢 氧 化 钠 反 应 的 化 学 方 程 式为、4、已知氢氧化锂可溶于水,其化学性质与氢氧化钠相像,以下对氢氧化锂的化学性质的说法错误选项（）A、能与二氧化碳反应B、能使无色酚酞溶液变红C、能与稀硫酸反应 D、能使紫色石蕊试液变红5、以下关于 CaOH2 的说法,错误选项（）A、俗称熟石灰或消石灰 C、可用于改良土壤的酸性 废水B、可用于治疗胃酸过多症
6、D、可用于处理硫酸厂排出的酸性6、如右图所示装置,向试管里的水中加入某种物质后,U 形管右边支管 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 的红墨水液面降低, 左边支管的红墨水液面上升, 就加入的物质可能是（）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - A氢氧化钠 B 生石灰 C 浓硫酸 D 硝酸铵7、以下气体中可以用氢氧化钠干燥的是（）（D、HCl A、H2B、SO2C、CO28、以下物质暴露在空气中,质量增加且变质的是）A、浓硫酸B、火碱C、水
7、D、浓盐酸【任务三】自主检测,上传疑问：【任务四】课堂实录,质疑解惑：1 通过回忆并提出问题： CO2 与 NaOH 溶液是否发生了反应,接着引导同学争论并设计试验方案进行试验；2 对塑料瓶显现的现象,再次提出质疑并进行做相关对比试验得出结论；找出碱与二氧化碳反应的规律3 某同学发觉,上个月做试验有的氢氧化钠溶液遗忘了盖瓶盖；请设计试验方案证明该溶液是否变质,简要表达试验步骤和现象；4 化学反应往往相伴着一些现象发生, 但 CO2与 NaOH 溶液的反应没有明显的现象,为了通过一些现象说明 CO2 与 NaOH 发生了反应九（ 3）班同学分两组做如下试验：（1）A 组同学把一支盛满 CO2 的
8、试管倒立在饱和 NaOH 溶液的烧杯中（如右图所示）,看到试管内液面上升,这种现象是由于试管内外产生（）A、温度差 B、重力差 C、压强差 D、浮力差（2）B 组同学从中得到启示,也设计了如下列图试验装置进行试验探究：A 现象为；B 现为；C 现象为；你认为以上设计试验能达到试验要求是； 第 3 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）同学经过分析争论,认为A 组的试验中产生液面上升的缘由有两种,一种是由
9、于CO2与溶液中的 NaOH 反应,消耗了二氧化碳；你认为另一种缘由是；（4）为了进一步证明 CO2 与 NaOH 溶液已经发生了反应, 它们设计了如下方案： 取把一支盛 满 CO2 的试管倒立在盛水的烧杯中,比较两试管内液面上升的高度如现象为 即可证明 CO2 与 NaOH 溶液发生了反应；6、设计试验方案：区分试验台上两瓶无标签的氢氧化钠和碳酸钠液体；挑选符合自己情形的学习检测单,完成并记录自己学习过程中的收成和疑问,最终上传 给老师；三、困惑与建议：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -