2022年S版第六册想象作文说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课S版第六册想象作文说课稿 我的奇思妙想 一、说教材分析 1、本组课文从多方面展现了科学技术的进展,启发人类不断探 索宇宙的秘密,改善人类的生活,造福子孙后代;本单元习作要求 同学进行大胆的想象,把自己的奇思妙想介绍清晰;2、本次习作是同学刚开头接触到想象作文,是一节想象作文启 蒙课,无论是同学想象才能的培育,仍是想象作文的训练,都应当 循序渐进,因此,本次习作力求开口小而挖掘深,为以后深化学习 打下基础;3、学习目标和重点、难点的确立 学问目标 : 运用联想或想象,丰富表达的内容;才能目标:

2、培育同学大胆、合抱负象的才能,初步把握生动描 写的技巧;情感、态度、价值观目标:激发同学喜爱科学技术,从小树立为 科技进展不断探究的精神;重点放在引导同学新奇奇妙的想象并有序地表达自己的观点,难点放在仿照范文把自己的想法用语言文字表达出来;二、说本次作文指导课设计指导思想:细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课新大纲非常重视想象在语文学习中的重要作用,其中写道:“ 运用联想或想象,丰

3、富表达的内容;” “ 要进展同学的语感和思 维;特别要重视培育同学的制造性思维;” 而想象更是写作过程中 必不行少的思维因素,想象力丰富、语文基础比较扎实的同学,就 可能写出妙趣横生的文章;思维呆滞、想象力贫乏的同学,写文章 总是吃力的;因此,这一节作文课是融入对同学想象思维品质培育 的作文课;通过对教材的分析、争论,我在这节课的设计中纳入了整个作 文的全过程:写作前的导入、写作中的指导以及写作后的反馈与点 评;三、说教学方法 为了创设一个良好的写作气氛,给同学一个无限畅想的空间,我在本次作文课中实行了以下教学方法:1、故事导入法;中低年级同学爱听故事,通过叙述人类科技发 展史上的好玩故事,既

4、吸引同学又激发同学对科学技术进展的兴 趣;2、直观教学法;在课堂上向同学充分展现记录人类科技进展进 程的文字、图片资料,模型、影片资料等,拉近同学与尖端科技的 距离;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课3、分组争论法;依据同学的爱好指向,将同学按不同层次分成 四个学习小组,推举一名组长,一名记录员,一名发言人,就本组 话题绽开争论,由记录员记录发言要点,发言人总结汇报;4、巡察点拨

5、法;在同学争论及写作过程中,老师巡察,适时点 拨、引导;5、当堂讲评法;同学写完片段后,师生互动,当堂进行讲评、反馈,使同学能感受到写作的欢乐,体验胜利的欢乐;四、说学习方法;1、争论法;让不同层次的同学在小组中畅所欲言,既发表自己 的见解和想象,又听取他人的看法,共同探究,共同提高;2、片段仿写法;三年级的同学初次接触科学想象作文,为降低 写作难度,表达循序渐进、先扶后放的指导方法,在课堂上完成片 段仿写任务;3、互动评改法;通过生生互动、师生互动等多种评改形式,进 一步沟通写作体会,共同探讨,共同提高;五、说教学过程;1、故事激趣,导入新课:从古人幻想的嫦娥奔月,到 1969 年 美国阿波

6、罗登月;从仰慕鸟儿自由飞翔,到设计制造各式飞机;充 分让同学感受到想象、制造的无穷力气;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课2、资料展现:对于学校三年级同学而言,要对将来世界的先进 科技绽开想象,并用语言文字表达出来,是有肯定难度的;因此,课前布置师生共同收集一些现代科技进展的资料,通过文字、图 片、模型、影片等丰富多彩、形象直观的方式向同学展现科技的魅 力以及人类制造力的宏大,让

7、同学充分感知想象,拓宽想象的空 间;3、分组争论、写作:写作之前先按同学的爱好指向及不同层 次,分好四个爱好小组,各组环绕自己选好的话题,从设计物品的 用途、制作材料、构造、工作原理等方面,绽开大胆、合理的想 象;组内相互修改和补充;把自己想的结合在小组中争论的内容进 行构思,变口头语言为书面语言,提高自己的写作表达技巧;4、片段仿写:敏捷利用课文的示范作用,引导同学归纳出张 衡一文中第四自然段写作次序,拟好自己习作的大致框架,仿写 片段;5、老师巡察指导;6、当堂讲评,反馈信息:引导同学在组内、全班进行互动评 改,从词句是否通顺恰当,想象是否大胆合理又有新意等方面进行 修改,使同学对想象有所

8、感悟,基本上明白并把握想象作文的写作 要求;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课六、师生小结 第一同学自发的总结本节课的收成,老师予以补充和确定,并 给课堂上评比出的正确创意、正确表现、最具奉献等明星颁发奖章 以资勉励;(此环节使同学对本节课的学习有了系统、完整的印象;)七、作业设置 课后依据自己的习作内容,大量查找资料,进一步完善和充实习 作内容,使之更具科学性;时间支配:故事导入 3 分钟 分组争论 10 分钟 互动评改 8 分钟 作业设置 1 分钟资料展现 5 分钟 片段仿写 10 分钟 师生小结 3 分钟细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -

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