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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载PEP 学校英语三年级下册第六单元教学案例及反思一 教学目标1. 学问目标：同学能听懂,会说本课对话；同学能在设置的情形中敏捷运用句型：“It has ” ；“ Look at ” ；“It s so ” ；2. 技能目标：培育同学在肯定的语境中运用所学语言进行交际的才能；培育同学的观看力和想象力,激发同学的思维,培育同学运用语言 的制造才能；3. 情感目标：培育同学爱惜动物和观赏大自然的情感；二 教学重点和难点重点：句型“Look at ” ；“It has and ” ；“It s so
2、 ” ；难点：单词children和 funny 的正确读音；表示身体部位单词,单复数的运用；三 教学媒体设计英语教学是学习其次语言的学科教学；如何在缺乏真实语言环境的基础 上,激发同学的学习爱好,提高同学的综合运用语言才能,是全部英语 老师始终摸索探究的问题；空中课堂的运用给学校英语课堂带来了生气 和活力,它激发了同学的学习爱好,能创设出有利于激发和支持同学想 象的情境；在学校英语课堂教学中,适时、合理的运用空中课堂进行辅 助教学,可以优化教学过程；空中课堂设置了较多的与课堂教学内容关 系亲密的视频、动画、图片,给同学以乐趣,更给同学以启发；为同学 创设了自主学习的情境,提高了教学效率；在本
3、节课的教学活动中,合 理运用空中课堂遵循导入、导看、导学、导评的教学模式；先采纳同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载宠爱的歌曲导入新课,再观看光盘出现对话内容,给同学布置任务,让 同学先听,跟读并朗读；看示范进行小组合作表演,然后创编对话,循 序渐进,逐步提高,让同学在参加、协作、沟通中展现自己的才华,让 他们布满自信,感受胜利；四 教学过程 复习热身 1 师生一起表演唱英语歌
4、曲Hello ； T: ：Hello,Children.do oh do. Ss ：Hello,Miss Zhang,do oh do. T： Hello,children,do oh do. T and Ss ： Hello,Hello.Hello. 【设计意图】老师采纳歌曲对唱的方式活跃课堂气氛,并让同学初步感 知生词 children 2 观看光盘,师生一起做Let s do ；Tall,tall,tall, Make yourself tall. Big,big,big, Make your eyes big. Long,long,long, Make your arms long.
5、Short,short,short, Make yourself short. Small, small, small, Make your eyes small. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载Short, short, short, Make your arms short. 【设计意图】利用光盘出现生动的画面,和着有韵律的节奏,用歌谣形式活跃课堂气氛,复习和巩固所学的形
6、容词,并为本课教学做铺垫；出现新课1 出现新句型观看动画听描述猜动物,出现句型“次；It has ” 听示范,跟读两T：Boys and girls,lets play a guessing game,listen; It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.What s the animal.Ss: Its a/an T:Very good. T: It has 教授句型It has T: Please listen to the sally and repeat. Ss:Ok. 连续猜迷,比较图片,
7、出现句型“It s so big.” “ It s so funny. ”然后听示范并跟读；T: Look at the elephant, it s so big.Look at the mouse, its so small.Look at the monkey, its so funny.【设计意图】三年级学校生的奇怪心强,通过观看动画,用猜的方式不 但能充分调动他们的积极性,而且轻松又精确的出现了本课的教学重点 . 两人一组利用单词图片进行猜动物嬉戏细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - -
8、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -S1:It has a 学习必备欢迎下载s the animal .long tail and big eyes.WhatS2; Monkey. S1: Yes, here you are. S2: Thank you. 【设计意图】嬉戏是同学们宠爱的活动之一,通过嬉戏活动进一步巩固 本节课的重点内容,同时注意小组间的合作与沟通,发挥英语的交际功 能,培育同学的英语口语交际才能；2 出现会话观看动画片,布置任务,让同学记住动画中动物的特点,然后让同学 听示范并跟读,再朗读对话内容；T:Do you
9、love animals. Do you like the zoo. Today, Mike and Sarah go to the zoo, Lets listen to their dialogue and then answer the following question: see in the zoo.”S: “ What can you 【设计意图】让同学在观看过程中完成一项任务,让同学记住动画中动 物的特点,看完后作汇报竞赛；此项活动激发了同学的学习爱好；观看嬉戏示范,小组戴上头饰表演会话T:Look at the screen then act this dialoge out
10、 in your groups. T: Your turn, please. Ss:【设计意图】利用头饰创设语境,通过小组合作,把机械模拟变成有意 义的表演,培育了同学乐于表达,乐于倾听,乐于共享的品质；趣味操练细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1Let s chant 把全班同学分成男,女生两大组,协作动作进行歌谣对唱 Look at the elephant. It s so
11、 big.Look at the mouse. It s so s mall. Look at the cat, It s so short.Look at the monkey, It s so funny.【设计意图】老师利用同学熟识的歌谣节奏,对唱谣内容进行创编,有利于让同学进一步把握本节课的短语和句型,使操练内容富好玩味性；2. 创编对话T: Boys and girls Do you have toys. Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this; Look at the rabbit, I
12、t s short, It has T: Ok, lets visit the zoo.三人小组情形会话：把同学带来的动物玩具摆放成一个“ 动物园” 的形式,每小组可依据自己的喜好参观其他小组的动物园,并用所学语言进行沟通,再请小组上前表演,评比出优秀小组；【设计意图】老师通过信息传递活动,培育同学听说才能,创设游动物园情形,让同学活用语言,自由创编对话,表达了教学的开放性和同学学习的主体性；课外活动1. 画出你宠爱的动物并涂色2. 向你的伴侣,家长介绍、描述你宠爱的动物；【设计意图】作业的设计既是课堂教学的延长,又为下一节课做好准备；五 . 教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - -
13、 - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载在本堂课的教学设计中,我以培育同学用英语进行沟通的才能为教学目 标,以语言运用为中心,以活动教学为主线,以小组合作学习为手段,以生动的画面、实物为帮助,力求给同学制造一个开放、真实、公平、和谐的沟通环境；本节课在教授新学问上始终由易到难,由浅入深；其 次,教学活动设计富有层次与梯度,从机械模拟到趣味操练,再到创编 对话,循序渐进,逐步提高,不但表达了从“ 不会到会” 这一学习过 程,而且充分表达了教学的开放性；但遗憾的是,我在教学活动中,只注意课堂学问的传授和运用,缺乏情 感目标的教学,没有抓住教材内容对同学进行情感态度的培育人类 应当与自然和谐相处,人类应当爱护动物,宠爱动物 期望在下次教 学中补上；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -