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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级课堂常规口令3一年级课堂常规调研反馈一年级课堂常规调研反馈 牛献礼叶圣陶先生说：所谓训练,就是习惯的培育；而我们教低段的老 师,对孩子习惯的培育更是负有重要的责任,特殊是一年级,是培育 良好习惯的最好启蒙时期, 而课堂常规的训练过程正是习惯形成的过 程,因此,一年级孩子刚入学这几个月的常规训练就特别重要,可以 这么说,你开头的常规做得好, 后面你就会很轻松, 假如开头没做好,那后面你就有苦头吃了； 正是基于这种考虑, 我们做了一年级的课堂 常规听课调研工作；我们先后听了方芳老师的数学课,陆园园老师的美术
2、课,姜静老师的语文课和应海云老师的数学课；整体来看, 老师们对一年级新生的常规培育已初见成效： 入学刚刚三个星期的孩子, 在课堂上已经能 寂静地听讲,积极地举手,洪亮地回答疑题了；要做到这点,真的很 不简单,这其中,包蕴了老师的大爱心和大聪明, 向老师们表示敬意！其中姜静老师的课给大家留下了更加深刻的印象：教学支配科学、 课 堂节奏明快、调控手段丰富、组织形式多样、评判恰到好处,这节课 几乎没给任何同学留下开小差的机会,着实令人佩服；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结
3、精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同时,我们也发觉,这几个班同学的课堂常规水平进展不平稳,学科之间有差异,班级之间有差异,有的差异仍比较大；同学的不良 行为习惯表现在：、不会倾听；老师讲课或同学发言的时候,有的同学不会倾听,在做一些与学 习无关的事；、一些同学随便性大；随便下座位,随便讲话或做小动作等现象仍不同程度地存在着；、有些老师主观上虽然有引导, 但缺乏相应的跟进措施,调控手 段单一,成效不抱负；、有些课的教学设计上有欠缺, 不能很好地把握好六岁孩子的年 龄、心理特点,没能把孩子的留意力吸引到学习中来；摸索与计策：从调研情形来看,课堂教学常规抓与不抓
4、不一样,抓紧与抓松不 一样,一个人抓与齐抓共管不一样； 为了使同学养成良好的上课习惯,我们提出如下建议：、老师要强化常规训练；用一年级孩子乐于接受,易于接受的方法加强课堂常规的养成；比如：（1）明确常规要求；包括课前预备、上课、听课、发言、读书、写字、下课等等,都要提出明确的要求；最主要的是要做细：孩子仍 小,我们要把规范分解得特别的细才行；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）可以把课堂常规要
5、求编制成同学喜闻乐见、琅琅上口的儿歌,适时的让孩子诵读,使其明白什么时候该做什么,不该做什么；要特殊强调的是：各科老师都要重视培育同学学会倾听的意识,会听课的良好习惯是一切习惯的重中之重；第一要求同学在老师讲课的时候要听；其次同学发言时也要专心听讲,一个同学发言完了,要 问同学：他说得对吗？谁仍想说？你仍有不一样的想法吗？假如你有 不同的想法要举手发言； 作为老师要一边留意孩子的发言,一边关注 全班,观看其他孩子是否留意倾听；也可以让同学相互评判的方法,促进他们学会倾听别人发言；（3）建立一套嘉奖制度；培育同学的个人荣誉感,用榜样鼓励进 步；可以说 “ 每一个孩子都期望自己是好孩子、好同学；”
6、 这一点在该入学的孩子身上表达得更加明显；是布满着期望；我们应当抓住这个他们对学校布满着期望, 对自己也“期望” ,多实行正面鼓励,诱导出孩子们剧烈的自信心和上进心,“好孩子是夸出来的；”老师要 “带着一百顶高帽子走进教室,哪里需要就往哪里抛过去；”小孩子仿照性强,为孩子树立榜样,用榜样的力气鼓励孩子学习对方的优点,促进良好行为习惯的养成是常规培育的有效形式；、老师要专心设计教学；一个好的教学设计是上好课的基础；要依据同学年龄特点和教学内容,设计同学喜爱的教学活动, 将常规培养与课堂教学内容奇妙结合, 组织形式要敏捷多样, 活动要有利于每 个同学都能参加,课堂组织要有条不紊；激发同学的学习热忱
7、,使学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生保持良好的留意力；、全部老师要齐抓共管； 班主任是培育同学良好上课习惯的第一 责任人,任课老师也责无旁贷；、加强老师之间的相互学习；比如,可以组织座谈会,请有体会的老师介绍常规训练的体会,好的体会要推广；在常规培育方面体会欠缺的老师要虚心向别人学 习；老师之间相互听课,相互学习课堂组织艺术、治理班级才能等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -