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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级音乐下册教案课题第三单元鼓儿响咚咚课时3-1 日期,帮忙同学1、指导同学用活泼、亲切、风趣的心情演唱歌曲小鼓响咚咚熟悉关怀他人的重要性；教学目标2、通过音乐嬉戏鼓上的小米粒,使同学能精确地感受音乐中的强弱变化,仍能用自己懂得的方式表现强弱；3、利用这些乐器进行简洁的命题性即兴表演；4、通过观赏,拓宽音乐视野,初步明白中外各类鼓乐器及其音色特点；教学重点指导同学用活泼、亲切、风趣的心情演唱歌曲小鼓响咚咚,帮忙同学认识关怀他人的重要性；教学难点利用这些乐器进行简洁的命题性即兴表演；旁注教学预备小鼓、各式自制
2、打击乐器、多媒体课件；预习要求歌曲小鼓响咚咚观赏教学过程一、导入 1、师：今日老师从音乐王国里给大家带来了一位新伴侣,它在向你们问好 呢,你们听2、老师敲击节奏 x xx x | x x x| 3、你能仿照小鼓说话的方式对小鼓的到来表示欢迎吗？（节奏练习）二、学唱歌曲小鼓响咚咚导语：“ 小鼓为了和大家交伴侣,仍特意学习我们人类的语言,为此又学了 一首歌曲,你们听,小鼓给我们带来了一首什么歌曲？”（出示歌谱）1、观赏歌曲范唱；2、学习歌曲旋律 老师用钢琴弹奏歌曲旋律,同学跟着钢琴用“ 咚” 模唱；3、学唱歌词 学习第一段歌词 根据歌曲的节奏读歌词 a、读歌词第一段读完师提问： 我们可以看出这是一
3、位怎样的小鼓？（聪慧,了不得的小鼓）；试想我们假如拥有这样一位小鼓伴侣肯定感到怎样？（骄傲,兴奋）1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级音乐下册教案b、唱歌词第一段 指导同学用骄傲的感情,活泼好玩的声音来演唱；学习其次段歌词 师：这位小鼓伴侣不但聪慧了不得, 而且仍很懂得要照料他人, 不信你们听！a、读歌词 根据歌曲的节奏读歌词 师：小鼓真了不得,让我们用精妙的歌声来赞扬一下它吧！4、完整地
4、演唱歌曲 5、接口唱 师：老师也想加入你们的演唱,我唱上句,你们接下句好吗？（一遍后交换 演唱）三、歌曲处理（1）通过听老师的对比范唱启示同学谈谈对两段歌词的懂得,怎样演唱更 合适；（范唱时老师也是分段演唱,引导同学唱出强弱变化,从而渗透思想 训练；）师：这面小鼓不仅会说话会唱歌仍很懂得关怀别人呢；（2）分组分段唱；（3）加入节奏为歌曲伴奏 x xx x | x x x | 师：小伴侣们仍记得开头时小鼓和大家问好的方式吗？让我们一起用他们的 方式为歌曲伴奏吧！四、同学边唱歌曲兴奋地离开教室教 后 记2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第
5、2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级音乐下册教案课题第三单元鼓儿响咚咚课时3-2 日期1、让同学充分利用语言、神态、肢体动作,表现威严凛凛的大老虎；教学目标2、通过观赏,使同学感受打击乐器描画的老虎磨牙的音乐形象；3、通过运用打击乐器描画情境的练习,充分发挥同学的音乐想象力、表现力,培育同学的团队合作及制造精神；教学重点 教学难点 教学预备 预习要求 教学过程通过观赏,使同学感受打击乐器描画的老虎磨牙的音乐形象；让同学充分利用语言、 肢体动作, 表现威严凛凛的大老虎, 达到培育同学的
6、 观看力、动手才能；老虎录象、打击乐器、磁带、多媒体课件等观赏音乐老虎磨牙旁注一、导入：师：小伴侣,你们好,熟悉你们特别兴奋,我是来自张家港外国语学校的张 老师,大家想和我成为好伴侣吗？今日我仍带来了一些新伴侣,你们想知道 他们是谁吗？生：想；师：好,老师先给你们看看他们的照片；生：马,老鼠,青蛙,老虎；师：哦,原先是这些小伙伴呀！二、听音乐找动物：师演奏木鱼；师：听！他们中是谁先来到这里了？生：老鼠 师：你是怎么听出来的呢？生：老鼠走路轻轻的,速度很快；师演奏双响筒；师：你的小耳朵真灵,把掌声献给他！师：接着听！谁也在走来了？）生：马；师：你又是怎么听出来的？生：声音像马蹄声；师：哦,你骑过
7、马吗？请你来表演一下；我们跟着老师的音乐,一起来做回草原上的小骑兵；师演奏响板；师：下面竖起你们的小耳朵,认真听,谁那么兴奋,唱着歌也来了？生：青蛙；师：是吗？那你也来学一学青蛙唱歌；3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级音乐下册教案生：呱 - 呱；师：真象一只可爱的青蛙；我们一起来学一学小青蛙；师演奏鼓；下面我们来欢迎最终一个出场的大伴侣；生：老虎 师：这个音乐给你什么样的感觉？生 1：声
8、音很响,表示大老虎很凶残；生 2：音乐听起来很强,表示老虎的威猛；师：那现在我再来演奏一遍,请你们告知我,老虎从哪里走来了？生：老虎从远处走来,离我们越来越近；师：你是怎么听出来的？生：由于声音越来越强；师：你说得真棒；声音由弱到强,表示离我们越来越近；老师这里有三条节 奏,请你挑选一下,哪一条是老虎走路的节奏？生：第一条； | 师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走 威猛的老虎来了；三、明白打击乐器种类 师：小伴侣,刚才老师演奏的这些乐器,称什么乐器？生：打击乐器；师：你仍熟悉哪些打击乐器呢？生：； 哇,真像一群师：你们明白的真多,下面请你们闭上眼睛,老师再演奏一些打击乐器,请
9、你来猜猜,是什么打击乐器？生；碰铃；锣,小拨；师：你们的耳朵真灵；打击乐器家族很大,种类繁多,特色各异,它们不仅 能用来为乐曲或歌曲伴奏,增加气氛,有的仍能单独演奏旋律呢；四、观赏老虎磨牙1、初听,编故事师：下面我们就来听一个关于老虎的故事,这个故事也是从音乐中来听,请小伴侣把眼睛闭起来；认真听,听完后告知老师,老虎在干什么？XX|X X | XX XX | XX XX | X 师：小伴侣,充分发挥你们的想象力,谁先来告知我,老虎在干什么？（你讲得真好玩,你的想象力真丰富,你讲得真生动 .）生：师：看来呀,我们每个小伴侣听到的故事都不太一样,你们的想象力真丰富；下面来听听我们张家港外国语学校的
10、小伴侣听了这个音乐,编的故事；4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级音乐下册教案一天早晨,大雾蒙蒙,在一个深山老林里,一只大老虎仍在睡梦中,四周静 静静的,有时可以听见几只小虫在鸣叫；这种静,这种阴森恐惧,让人呆上 一分钟,全身汗毛都得竖起来； “ 嗷- ” 不一会尔,从树林的深处传来老虎 的一声吼叫,睡了一夜的老虎,肚子空空,于是他打算下山去查找事物；他 一边走,一边东张西望；机警地看着四
11、周,不情愿放过任何一个活物；它从 远处一步步走来,越走越近, 可竟然没有找到一点儿食物；饥饿和一无所获 使这只老虎反常愤慨； 它张开血盆大口, 疯狂地扑打着爪子,愤慨地在石头 上磨起牙来；生：听故事；2、分段观赏 师：没想到音乐中仍有故事；下面我们再来感受一下各段的音乐形象；（1）观赏第一段 师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？生： 鼓,木鱼,沙球等；师：你们觉得这时候老虎在干什么呢？生：老虎在睡觉,在休息 师：你为什么这样认为呢？生：由于,这段音乐很轻,表示很寂静,表示四周静静静的；师：你听得真认真,大老虎在睡觉,我们可不能吵醒他呀；假如你观察一只 大老虎在睡觉,你会怎么样呢 . 生：很可
12、怕,静静地溜走；其实,小动物们跟你一样,也很可怕,也静静地 溜走了；师：谁来给这一段音乐取个名字；生：老虎睡觉；（2）观赏其次段 师：小伴侣,老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象,认真听,听完后告知张老师,也仿照老虎的样子表演？谁来说,老虎在干什么？生：在走路,在下山,在找食物,从远处走来 师：你是怎么听出来的？生：声音由弱到强；师：哇！你的小耳朵真灵；给点掌声！我们也来给其次段取个名字？生：老虎下山,老虎找食物 师：老虎下山找食物, 小伴侣,你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找 食物；生：演奏；师：他们演奏得怎么样,请你来说一说；生：5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - -
13、- - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级音乐下册教案师：我觉得假如你们能表现出老虎从远处走来,一次机会,他们确定有进步的,好吗？（3）观赏第三段就更棒了；那我们再给他们师：小伴侣,真惋惜,其实老虎什么也没找到,他心里很伤心,于是他就发 怒了,听！这时他又在干什么了呢？生：在磨牙 师：老虎磨牙的速度怎么样？生：比较快 师：这段音乐强仍是弱？生：强 师：磨牙的速度快,音乐强,老虎的心情怎样？生：愤慨；师：你们真聪慧；这段我们又该取什么名字呢？生
14、：老虎磨牙 师：你们知道吗？这首乐曲就叫老虎磨牙,是陕西出名的打击乐合奏；这 首乐曲的主要演奏乐器是是什么鼓；五、探究磨牙的演奏方法 师：现在每一组后面都有一个鼓,请组长把它拿到前面来；师：同学们肯定想迫不及待的来敲一敲了,不过老师有个要求,请各组先在组长的带领下讨论一下磨牙的声音是怎么演奏出来的？生：讨论磨牙的演奏方法；师：请各组组长把你们讨论的结果告知给大家；师：同学们真聪慧, 讨论出了这么多磨牙的演奏方法,下面老师也给你们演 奏一种；这种演奏方法叫做刮奏； 其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演 奏方法；六、完整观赏 下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“ 老虎磨牙”；小伴侣可 以
15、边听音乐边仿照老虎表演；七、小结；小伴侣,老虎今日熟悉了这么多小伴侣,很兴奋,他想唱起歌,跳起舞跟大 家说再见了！教 后 记6 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级音乐下册教案课题第三单元鼓儿响咚咚课时3-3 日期旁注教学目标1、能够整齐地演唱歌曲大鼓和小鼓 ,用歌声表达歌曲的心情；2、学习用打击乐器为歌曲伴奏；教学重点学习歌曲大鼓和小鼓 ,能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲；教学难点辨论音的
16、强弱,并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱；教学预备钢琴、鼓、多媒体课件等预习要求观赏歌曲大鼓和小鼓教学过程一、新课导入 , 创设情境 1、猜谜语 圆圆一只大木桶,上下肚皮都是空；娃娃见了爱打它,一打就说咚咚咚；以生动好玩的形式抓住儿童奇怪的心理,在有效引发其对课程的爱好的同 时,清楚、直观的让同学初步熟悉乐器鼓；2、玩乐器（1）熟悉乐器：大鼓和小鼓 师：今日老师给大家带来了两个鼓伴侣,他们来和大家一块玩呢！一个叫 大鼓；一个叫小鼓,也叫小军鼓；（2）通过敲击、观看正确辨论大小鼓在声响、外形、敲击方式上的区分；3、比较两个鼓声有什么不同？师问：同学们,谁知道大鼓和小鼓的声音有什么不同呢？
17、让我们来听听它的 介绍吧； 出示课件“ 鼓的自我介绍” 引导同学说出大鼓的声音强,小鼓的 声音弱 二、新歌教学 1、歌曲的学唱（1）通过使用老师设计的课件,让同学用相互合作的方式,运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习；（2）老师进行歌曲的范唱；（3）同学将自己在这一环节的衬词进行练习,并进行演唱,老师帮助同学7 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级音乐下册教案完成学唱的过程,随时关注同学的学习
18、状况, 充分的赐予其个人发挥的空间,并适时帮忙同学解决在练唱时的困难；（4）完整的演唱所学习的歌曲,分组合作来进行演唱；可由一个组演唱歌 词,一个组演唱衬词；轮番来；（5）老师对全部同学的表现进行确定；2、 音的强弱嬉戏、演唱、演奏环节（1）节奏律动嬉戏“ 我的大鼓和小鼓”表现音的强弱；让同学通过节奏律动嬉戏在加深对大小鼓音响、通过唱、拍、舞、奏等形式来强弱对比的概念, 并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时,加强了同学的节奏表 现才能；（2）请同学对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动；用生动的语言示意同学 表现出强弱规律； 让同学自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴 奏；
19、让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质；老师组织大家一起来进行 “ 我们是欢乐的小乐手”相互评判,夸奖全部同学；3、歌表演歌曲表演环节,并请大家引导同学对唱曲动作表现的创编；边唱边表演； 有爱好的同学可以挑选用乐器为他们伴奏；在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课；三、课后总结本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲,演唱,边运用大鼓和小鼓来进行伴奏；使同学们熟悉了大鼓、 小鼓,并能边 同学们的表演才能、音高节奏才能都有了很大的进步； 对于音乐中力度变化的处理也做得特别恰当；期望你们继续努力,下节课我们再见！（播放歌曲大鼓和小鼓 ）教后记8 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -