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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -有用精品文献资料共享2022 年一年级下册数学第一单元加与减（一）教案第五课时跳伞表演（一）学习内容：北师版学校数学一年级下册的10-11 页跳伞表演； 学习目标： 1、结合详细情境,进一步体会减法的含义； 2 、初步学习解决“ 谁比谁多（少）几” 的问题； 3 、培育提出数学问题的意识和才能；学习重点：初步学习解决“ 谁比谁多（少）几” 的问题； 学习难点：1、初步学习解决“ 谁比谁多 （少）几” 的问题； 2 、使同学进一步体验加减法的含义；学具预备：课件、小棒和圆片；学习过程：一、创设情境,导入新课；今
2、日,蓝天白云,天气凉爽,在漂亮的大森林里,小蜗牛举办了一场出色的表演；你们想看吗？（生答）现在老师就带小伴侣一起来观赏小蜗牛的“ 跳伞表演”（指向黑板课题： 跳伞表演）；请看大屏幕； （出示：从漂亮的大森林舒展到蓝蓝的天空,再到间续飞落的降落伞）二、探究解题策略 1 、同学认真观看图,提取数学信息； 3 同学汇报：看到了大森林里在举办跳伞表演；天上有红色降落伞、 黄色降落伞和蓝色的降落伞在竞赛；红色降落伞有14 个、黄色降落伞有6 个,蓝色降落伞有 7 个；（师板书：蜗牛的数目）数学信息跟同桌提个不一样的数学问题； 4 同学依据刚才说到的 5 同学汇报所提问题并尝试解答；生 1：红色降落伞和蓝
3、色降落伞一共有多少个？）生 2：红色降落伞比黄色降落伞多几个. 同学们观看得真认真,能提出这么多的问题； 4 、刚才同学提出了“ 红色降落伞比黄色降落伞多几个.” 的问题,这节课我们就来解决这类问题；索新知； 1 、请同学们拿出小棒和圆片,先摆三、同学操作,探 14 个红色的圆表示红色降落伞的个数, 再摆 6 个黄色圆片表示黄色降落伞的个数；留意两种颜色一一对应后, 多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数； 老师巡察、指导；点名汇报；（红色降落伞比黄色降落伞多8个） 依据所摆学具列出算式；板书：表示的意思； 2 、请同学们打开课本14-6=8 让同学说出 14、6、8 P10,把一些信息
4、填上； 3 、学生试完成的“ 蓝色降落伞比红色降落伞少几个？” ,老师评判同学；4、这节课通过学习“ 谁比谁多 （少）几” 的问题, 知道用减法运算；四、巩固练习；（课件出示）完成试一试第 1、2 题,点名回答,学生评判；五、全课小结；这节课你学得怎么样,有什么收成？学 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -有用精品文献资料共享生 A：对于多少的题目我会做了；同学 B：我学会了“ 谁比谁多 （少）几”
5、 的问题可以用减法运算；同学 C：数学和我们的生活有亲密关系； 同学 D：两数相差用减法运算；板书设计：跳伞表演（解决减法问题） 红色：14 个 黄色：6 个 蓝色：7 个 14-6=8（个） 14-7=7（个）第六课时跳伞表演（二）学习内容：北师大版学校数学一年级下册11-12 页； 学习目标： 1 、结合农场鸡生蛋的情境,进一步体会减法意义,会比较两个数的大小； 2 、培育提出数学问题的意识和才能；学习重点：运用所学学问解决实际问题；学习难点：解决问题的能力； 学具预备：课件 学习过程： 一、活动一：农场鸡生蛋情境 1 观察情境图,你发觉了哪些数学信息？生：昨天生了 11 个蛋,今日生了
6、5 个蛋； 2 依据信息提出数学问题；今日比昨天少生了几个蛋？3指名列出算式,集体反馈 4 同学汇报,老师板书； 5 、老师小结 通过观看,动脑摸索发挥集体的聪慧,解决了这数学问题,你们真了不得,期望你们连续发扬这种探究精神；二、活动二：结合实际巩固练习 1、完成课本 12 页第 3、4 题；（1）请同学们仔细观看你会得到什么结果？（2）依据情境图列出减法算式2、出示图片“ 送信”同学用开火车的形式完成,对完成较好的小组奖励； 3 、完成课本第 7 题； 三、老师小结这节课你们学到了什么？兴奋吗？我和你们一样兴奋,由于,我们在玩中也学到了 一些数学学问,可见数学就在我们身边板书设计：跳伞表演
7、昨天生了 11个蛋,今日生了 5 个蛋；今日比昨天少生了几个蛋？ 11-5=6 （个）第七课时 漂亮的田园 学习内容：北师大版学校数学一年级下册13-14 页； 学习目标： 1 、在漂亮的田园的情境中进一步巩固 20 以内的进位加法和退位减法, 达到运算正确与娴熟, 并能解决与相关的应用题； 2 、能在详细的情境中提出简洁的数学问题并会解决简洁的实际问题；学习重点：运用所学学问解决实际问题；学习难点：能依据情境提出简洁的数学问题；学具预备：教材情境图（课件）学习过程： 一创设情境,提出问题,解决问题；师：同学们,听过丑小鸭的故事吗？（听过） 丑小鸭听说咱们班同学特别聪慧,想出题 考考你们,假如
8、你们全答对了,他就能变成白天鹅,你们想让它变成细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -有用精品文献资料共享白天鹅吗？（想）那你们有信心答对吗？ （有）好请同学们看大屏幕,幻灯出示题,请同学回答；师：同学们都答对了,下面我们一起看大屏幕；师：出示“ 漂亮的田园” 课件,并板书课题；噢！他把我们带到了一处漂亮的田园, 看看这漂亮的田园里都有什么？那些是你熟悉的？生：花树鸟鹅羊 师：看老师的板书：鸟树鹅羊花；
9、你发觉了什么？生：观看事物要按肯定的次序；师：说的特别好；那现在谁能告知老师,从这幅画面你获得了有关花、鸟、树、鹅、羊的哪些信息？ 生 1：湖里有 8 只鹅,岸上有 6 只鹅； 生 2：天空有 11 只小鸟,树上有 5 只鸟； 生 3：岸边有 7 只白羊, 5 只黑羊；师：依据你所获得的信息,你能提出哪些数学问题？说给小组内的同学听听；师：请同学们在小组内合作争论、 沟通,看哪个小组提的数学问题多？师：现在我们来看一看有关鹅的信息, 你能提出哪些数学问题？生：一共有几只鹅？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的；生：求一共有多少只鹅？就是把湖里的8 鹅和岸上的 6 只鹅放在一起,一共是 14
10、 只鹅；所以用加法运算： 8+6=14. 师：谁仍能提出不同的数学问题？生：水里的鹅和岸上的鹅哪个多,多几只？师: 谁会解答这个问题？生：一共 14 只鹅,岸上 6 只,水里 8 只,水里的鹅比岸上的鹅多,8-6=2,多 2 只； 师：谁仍能提出不同的数学问题？生：一共有 14 只鹅,岸上有 6 只,水里有几只？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的； 生：这道题是把总数 14只鹅去掉岸上的 6 只,剩下的就是水里的8 只鹅,所以用减法运算：14-6=8； 生：老师,我仍能提出不同的问题： 一共有 14 只鹅,水里有 8 只,岸上有几只？生：老师,我能解决这个问题,用减法运算：14-8=6
11、师：刚才在解决鹅的问题中, 我们写出了四个算式, 从这几个算式中你发觉了什么？请同学们在小组内沟通一下；生：我们发觉有三个算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6； 师：同学们真聪慧,你们总结的特别正确,能依据一个加法算式写出两个减法算式； 也就是,减法是加法的逆运算； 师：同学们,你们能依据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？请在小组内快速的争论与完成,组长做记录；指多名同学汇报,尽可能多地提出问并解答；师：每个同学都在积极的动脑筋,提出了这么的问题,你们真棒！老师想同学们在生活中也肯定是个有心人；下细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -
12、- - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -有用精品文献资料共享面请同学们再来做几道题；二巩固练习1. 同学独立完成“ 练一练” 的第 1、2 题； 2 幻灯出示题,同学独立完成,集体汇报； 三总结； 师：同学们,通过本节课的学习,你都有哪些收成？生：能从生活中发觉数学信息,提出数学问题,并能解决问题； 板书设计：漂亮的田园 鹅：一共有几只鹅？水里的鹅和岸上的鹅那个多 , 多几只？ 6+8=14 8-6=2 多 2 只 一共有 14 只鹅,岸上有 6只,水里有几只？ 14-6=8 一共
13、有 14 只鹅,水里有 8 只,岸上有几只？ 14- 8=6 第八课时练习一学习内容：北师大版学校数学一年级下册15-16 页；学习目标： 1 能正确运算 20 以内数的加减法； 2 在运算过程中提高口算速度,培育良好的学习习惯； 3 在各种活动中培育同学的数学情感和数学综合素养；学习重点：巩固 20 以内加减法的运算,提高运算才能； 学习难点：培育同学的观看才能和口语表达才能；学具预备：教材情境图（课件）学习过程：一、情境导入：师：同学们,现在我们已经把20 以内的加减法都学完了,想想你有哪些收获.有哪些疑问呢 . 同学可能回答： .我知道了在运算 20 以内的加减法时,可以画图形,可以摆小
14、棒、摆花片；.我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程；.对于看图列式有什么窍门吗 . . 怎样才能算得又对又快呢 . 师：同学们是既有收成又意识到了自己的不足,这很好,知道自己的不足才知道学习,知道学习才会有进步；今日我们一起来解决一些问题,信任只要你好好学就会有收成的；二、探究新知： 1 看图列式； 课件出示：教材第 15、16 页第 1、5、7、8 题 （1）同学观看图找出数学信息及问题；（2）同学独立完成,集体讲评； 2 口算练习； 师：要想算得又快又准, 就要平常多加练习,形成技能技巧才行；我们看教材第 算一算,比一比,看谁是冠军；15 页第 3、4、6 题,同学们自己 同学做题竞赛,老师观看同学运算方法,适时指导；结果沟通；三、课堂总结师：同学们,经过今 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - 天的练习,信任你们把握了看图的技巧；今后要更加努力哟. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -