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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、把每组中不是同一类的圈上；考查目的： 学会把一些常见的物品进行分类；答案： 第小题：小花；第小题：蛋糕；第小题：西瓜解析：第小题：小花是植物,其它三样是交通工具；第小题：蛋糕是食 品,其它三样是动物；第小题：西瓜是水果,其它三样属于服装类；二、我会连；考查目的： 进一步加深对分类的懂得；答案： 蔬菜：辣椒、胡萝卜、白菜、南瓜、西红柿；水果：菠萝、葡萄、火 龙果、草莓、香蕉；解析： 略；三、整理卡片；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9
2、页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -考查目的： 按给定的不同标准进行分类急速的巩固练习,体会分类标准与分类结果的关系,并进行简洁的计数；答案：第（1）小题：青蛙卡片 4 张,小鸟卡片 5 账,奶牛卡片 1 张；第（2）小题：正方形卡片 3 张,圆形卡片 4 张,三角形卡片 3 张；解析： 略；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -
3、- - - - -一、分一分；（1）将这些物品分成两组,可以怎样分？把分组的结果表示出来；（2）你能提出什么数学问题？考查目的： 让同学自选标准将这些物品分成两类,并用简洁的统计表出现出 来；答案： 这些物品一般分为两类：一类是学习用品,有橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、铅笔刨、文具盒；另一类是生活用品,有梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷；解析：虽然自定义分类标准比较抽象, 但由于这些物品都是同学比较熟识的,所以难度应不大；二、下面是动物园里集中动物的数量；（1）动物园里,（）最多,（）最少；（2）小猴比梅花鹿多多少只？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
4、- - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）你仍能提出什么数学问题？并解答；考查目的： 让同学直接依据简洁统计表中的数据进行简洁的数据分析,体会统计的作用；答案： 第（1）小题：猴子最多,熊猫最少；第（第（ 3）小题：略；2）小题： 18-9 = 9（只）；解析：引导同学学会看简洁统计图,知道上面一行的动物和下面一行相对应 的数是表示它的数量；三、下面是今年 2 月份的天气情形；（1）数一数每种天气各有多少天？（2）依据上面数出的结果涂格子；细心整理归纳 精选学习资料 -
5、 - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）回答以下问题；这个月什么天气的天数最多？什么天气的天数最少？比少（ ）天,比多（ ）天；你仍能提出什么数学问题？并解答；考查目的： 联系生活中的实际问题每天的天气情形,进行分类与整理,并改写成简洁统计表, 制成简洁的统计图, 最终进行简洁的数据分析； 让同学进 一步熟识整理数据的方法,出现数据的方式,体会统计的作用；答案：各种天气的天数分别是：5 天,3 天,5 天,9 天,6天；解析：
6、统计天数时要引导同学怎样数能做到“ 不重复,不遗漏” ；涂格子时 要明确“ 每一格表示一天” ；一、想一想,填一填；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -考查目的： 利用直观图出现用加法算式引出减法算式 的懂得 , 同时学会利用“ 想加算减法” 的一种退位减法；, 考查对加减法逆运算解析：依据图示,可以列出四个算式；在这只显现部分数字,只要求列出两 道算式,让同学依据提示列式, 为新知巩固奠定基础；
7、这类习题与教材的上册一 图四式相呼应,便于同学懂得；二、圈一圈,算一算；考查目的： 让同学结合直观图形先10 个圈一圈,再算剩余数；让同学感受“ 破十法” 的应用,出现自己的思维过程；答案： 略 解析： 依据题意,先圈 10 个中的 9 个,剩余的图形与右边图形组成的数就 是结果；三、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -119= 149= 159= 17 9= 1118= 1445= 1554= 1
8、7 72= 考查目的： 脱离直观图,逐步提高对同学的要求；让同学通过运算比较“ 破 十法” 和“ 平十法” 两种方法,体会算法多样化带来的正确和快捷,以便自己在 运算时挑选娴熟方法运算；答案： 第一行结果依次为： 2、5、6、8；其次行结果依次为： 2、5、6、8. 解析：依据上下两组算式,让同学比较,体会算法多样化,可以依据自己喜 欢的方法提高运算正确率；四、看图列算式；考查目的： 让同学分析图中的信息和问题,提高同学看图列式的才能；同时 让同学初步建立集合思想的意识；答案： 17-9=8 14-9=5 解析： 题 1 用总数 17 去掉右边外面的 9 个,得到左边篮子里 8 个；题 2 用
9、 总数 14 枝减去右边外面的 9 枝就得到右边盒子里仍有 5 枝；此题培育同学识图 才能的同时,利用所学学问解决生活中的问题；五、跳木桩；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -考查目的：让同学巩固十几减九的运算方法,同时可结合白兔和灰兔两行的运算结果发觉规律；逐步娴熟新旧, 提高运算才能；答案： 白兔的四道题结果依次为2、4、6、8；灰兔的结果依次为3、5、7、9；解析： 在运算的时候让同学观看算式
10、和结果的变化规律；六、解决问题；电车里坐了 18 人,到前方站下车9 人,车上仍有多少人？考查目的：通过练习让同学结合生活体会, 列出算式； 体会所学学问的价值,并提高解决实际问题的才能；答案： 18-9=9 15-9=6 解析：题 1 结合生活中坐车的情境,用原车人数减去下车的人数,就是现在车上的人数； 题 2 利用同学感爱好的动物情境图,激发同学摸索的欲望； 用总数15 条减去吃掉 9 条,就是剩下的 6 条；让同学懂得求比原先少的数一般的运算 方法；考查目的： 让同学读懂信息和问题,依据懂得,通过画出直观图帮忙解决,发觉其中的规律； 此题与教材中的摸索题相像, 通过练习帮忙同学思维得到提升答案： 9 个细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -解析：10 个 中间有 9 个间隔,能摆 9 个圆；此题让学有余力的同学分层次进行懂得,有肯定解决问题的过程和方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -