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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -个性化教学设计方案老师姓名同学姓名教材版本苏科版填写时间第（）课时学科物理年级初一第章（单元）第节阶段 观看期：第（）周 保护期老师课时统计共（ 1.5 ）课时课题名称物态变化：温度计的使用课时方案第（）课时上课教学目标同步教学学问内容1. 懂得温度的概念共（）课时时间2. 明白生活环境中常见的温度3. 会使用温度计测量温度4. 明白液体温度计的工作原理 个性化学习问题解决教学重点液体温度计的原理及正确使用动同学活动设计意图教学难点液体温度计的原理及正确使用教师活一、教 学 过 程 三、 学问要点 一、温度1
2、、定义：温度表示物体的冷热程度；在一个标准大气压下冰水混合物的温度为 0 度2、单位：常用单位是摄氏度（）例 1.如下列图,温度计示数为； 第 1 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课 堂3、测量温度计（常用液体温度计）练 温度计构造：下有玻璃泡,里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细匀称的细玻璃管,习 在外面的 玻璃管上匀称地刻有刻度；温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作；分类及比较：种类试验用温度计
3、寒暑表体温计用途测量物体温度测室温测体温量程-20 110 -30 50 35 42分度值110.1所用液体水银煤油（红）酒精水银（1）体温计的特殊构造：玻璃泡上方有缩口使用前甩可离开人体读数课 后 作（2）、使用时不能甩,测物体时不能离开物体读数例 1.用一只原先示数为38的体温计,未经下甩,便去测量一个正常的体温,假如当时气温是 35 ,那么体温计的示数为（）业A、 38 B 、37C 、36 D、35 常用温度计的使用方法：使用前：观看它的量程,判定是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值,以便 精确读数；使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要遇到容器底或容器壁；温度计玻璃泡
4、浸入被测液体中稍候一会儿,待温度计的示数稳固后再读数；读数时玻璃 泡要连续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平；温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时,体积变化大,上面的玻璃管做细的目 的是：液体体积变化相同时液柱变化大,两项措施的共同目的是：读数精确；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -四、配套习题1摄氏温标规定,在标准大气压下,沸水的温度为A120 B 100 C90 D802以下
5、温度最接近 23的是A健康成年人的体温 B我国江南地区冬季最低气温C冰水混合物的温度 D让人感觉暖和舒服的室温3中国最北的气象站 - 黑龙江省漠河气象站记载,最低气温记录-52.3 对于这样的气温,你认为应当选用以下哪种温度计来测量（液态酒精、水银、煤油的凝固点分别是：-117 、-39 、 -30 ） A 水银温度计 B C 煤油温度计 D酒精温度计水银温度计或酒精温度计4如下列图是用温度计测量液体温度的示意图,其中温度计使用正确选项ABCD5尽管随着科学技术的进展,新显现了电子式体温计,但它仍存在示值精确度受电子元 件及电池供电状况等因素影响,且测量稳固性差的缺点；而玻璃体温计具有示值精确
6、、稳固性高的优点,所以深受人们特殊是医务工作者的信任,今后一段时间仍难以替换；某体温计的示数是如下列图,某马虎的护士没有实行任何措施就用它直接去测甲、乙两人的体温,体温计先后的示数是39和 39.5 就以下说法正确选项A甲的体温肯定是39,乙的体温肯定是39.5 B甲的体温肯定是39,乙的体温可能是39.5 C甲的体温可能是39,乙的体温肯定是39.5 D甲的体温可能是39,乙的体温可能是39.5 6医务人员工作时所实行的很多措施和使用的器材中,包含着很多物理学问,以下说法 正确选项 A医生用听诊器接听患者心跳和呼吸声音,能上升音调 B医用口腔镜,在酒精灯上烤一烤再放入口腔,防止口腔中的空气遇
7、冷液化使镜面模糊 C医生使用体温计给病人测量体温时,总要先甩一甩,且体温计不能放入沸水中消毒 D医生夹取消毒棉擦伤口的镊子是省力杠杆7已知固态酒精、煤油和水银的熔点分别是温可达 89,要测量南极的气温应当选用（A酒精温度计 B煤油温度计117, 31, 39,南极的最低气）C水银温度计 D以上三种温度以计均可用自来水冲洗 D用酒8给体温计消毒的正确方法是 A用开水煮 B用酒精灯加热 C精棉花擦9一位体会不足的护士在劳碌中用开头已甩过的一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - -
8、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -体温,但中途却没有将水银甩下去,结果测得三人的体温都是39.5 ；有关三人的真实体温,以下说法中正确选项：A、甲的体温肯定是 39.5 ； B、三个人体温肯定都是 39.5 ；C、乙和丙两人的体温肯定都低于 39.5 ； D 、乙和丙两人的体温都高于 39.5 ；10夏天的早晨,扬州市区自来水龙头流出水的温度最接近于 ）A0 B25 C50 D7511以下有关温度的描述合理的是A.小明测得自己的正常体温大约是37.1 c估量被测物体温度B.1 个标准大气压下沸水的温度约98C.1 个标准大
9、气压下冰熔化的温度是0D.高压锅内沸水的温度可以达到11012试按温度计的使用步骤,把下面的表达依次排列为（）a观看温度计的示数 b 让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触 d选取适当的温度计 e 取出温度计Aabcde Bdcbae Ccdbae D dcabe13在密闭的房间里有一个开着门的电冰箱,给电冰箱通电,过一段时间后,房间的温度将（）A上升 B不变 C14某人取过一支示数为降低 D无法确定39.5 的体温计, 直接用来测量自己的体温, 如他的体温正常,就测出的温度为：（）A、36.5 B C、42 D、39.5 、以上三种温度都有可能15在用温度计测热水的温度时,如测量时温度计的玻璃泡
10、接触容器底或容器壁,就测量值与实际值相比：B、偏小 C、相等 D 、无法确定A、偏大16用体温计测得甲的体温是37.8 ,未经甩过,又先后用它去测量乙和丙的体温,如乙和丙的实际体温分别是36.8 和 38.6 ,就在测量时两次读数分别是（）A、36.8 和 38.6 B、37.8 和 38.6 C、37.8 和 37.8 D、36.8 和 37.8 17关于体温计和常用温度计的区分,以下说法中错误选项（A体温计的玻璃泡与毛细管连接处的管径特殊细,且略有弯曲,而常用的液体温度计没 有这一结构B使用体温计前需用力甩动,而常用的液体温度计不能甩动 C使用体温计测量体温时,可离开人体后再读数,常用的液
11、体温度计读数时不能离开被 测物体D体温计与常用的液体温度计仅是长短不同而已 18如图为温度计在使用过程中的四种情形,其中正确选项（）1两支体温计原先的示数都是37.5 ,马虎的护士没有甩一甩就用来测量实际体温分别是 36.5 和 38.5 的两个人的体温,这两支体温计测得的结果分别是细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -_和 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -_；2家庭和试验室常用的温度计是依据液体2,读作；_的性质制成的；某地今日的气
12、温为3常用温度计是依据液体 的原理制成的, 里面的液体有的用酒精, 有的用水银 已知酒精和水银的熔点和沸点如下列图,北方漠河地区冬季最低温可达54,测此地冬季最低气温应选 温度计,测 1 标准大气压下沸水温度应选 温度计（选填 “酒精”或“水银 ”）；酒精熔点/ 沸点 / 11778水银 393574下图为人们常用的体温计,它是依据液体性质制成的；体温计的测量范围是至；图示体温计的示数为；的温度规定5常用液体温度计是依据制成的；把为 0,把 的温度规定为 100；34如下列图是人们常用的体温计,这种体温计是依据液体的 的性质制成的,图中体温计的读数是；6常用温度计是依据液体的 的性质制成的；乙
13、图所示温度计的示数为,读作；7（6 分）温度计的使用：（1）依据温度计的使用步骤,下面的操作次序依次为；a. 取适当的温度计 b.估测被测物体的温度c. 让其与被测液体接触肯定的时间 d.让温度计玻璃泡全部浸入被测液体中e. 观看温度计的示数（2）上图为某同学用温度计测量温水的温度时的情形,指出他操作中的两处错误：；,乙的示数是； 第 5 页,共 6 页 （3）图甲温度计的分度值为,那么甲的示数是细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -本课节教学方案完成情形： 照常完成 提前完成 延后完成,缘由 _ 课 后同学的接受程度： 完全能接受 部分能接受 不能接受, 缘由 _ 同学的课堂表现： 很积极 比较积极 一般 不积极,缘由_ 同学上次作业完成情形：完成数量_ 已完成部分的质量_分（ 5 分制）存在问题 _ 协作需求：家长_ 记学管师 _ 备注提交时间教研组长审批教研主任审批注：此表用作每次课的教学设计方案细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -