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1、 花 的 学 校 教 案名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料2 花的学校【教学目标】1. 会写“落、荒”等13 个生字，正确认读“荒、笛”等5 个生字，认识多音字“假”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。3. 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。【教学重点】1. 有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。2
2、. 想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。【教学难点】1. 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。2. 体会课文丰富细腻的想象。【教学课时】 2 课时第一课时【课时目标】1. 会写“落、荒”等 13 个生字，正确认读“荒、笛”等5 个生字，认识多音字“假”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。【教具准备】课件【教学过程】一、谈话激趣，引入课题。1. 说说自己的学校是什么样的。2. 你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课花的学校，（课件出示1）板书课题。 （板书： 2 花的学校）3. 齐读课题。二、按照要求，自主预习名师资料总结
3、- - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料 1. 我们先来看看第 2 课要完成的预习任务。（课件出示 2）(1) 正确认读本课的13 个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。(2) 正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明
4、白的问题做上标记。(3) 学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。指名读预习任务。 2. “不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。三、检查预习，进行闯关大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关？得到几颗星？（课件出示 3）第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新词，使用钢笔在田字格中正确、规范地书写生字，获得“写字之星”。第二关：阅读展示台。能正确、流利的
5、朗读课文，概括出课文内容，获得“阅读小明星”。第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题，并能就 别人 的问题 勇 于发 表自 己的看法 ， 获得“ 智 慧少年”。（一）汉字大本营【设计意图：课件出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，体现了学生是主体的教学理念。】【设计意图：闯关游戏，是把枯燥的检查预习变成一种有趣的活 动 ， 体 现在 玩 中学 ， 寓 教 于乐 的 精神。】名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - -
6、学习 好资料精品资料1. 认读生字新词：我会读。（1）（课件出示 4）出示学生认为难读的词语：荒野 口笛跳舞 狂欢 罚站衣裳 猜出 扬起 双臂能够 放假 落下 互相（2）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。重点强调：注意读准平舌音“猜”，翘舌音“裳”，后鼻音“荒、狂、扬”。“假”是个多音字，本文读“ji ”，组词为“放假”；还有一个读音是“ji ”，组词为“真假”。（3）展示读：开火车读，分组赛读。2. 识记字形，正确规范书写生字。（课件出示 5）出示生字田字格课件：落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂（1）你如何识记这些生字？加一 加： “艹 +洛=落”“?+由+笛” “犭 +王 =狂”。换一换：
7、“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”，“杨”把“木”换成“扌”就是“扬”。猜谜语：“舞”的谜语是“四十年隔别，惟一夕相逢”。扩展组词：“荒山互相 能够 猜猜 双臂”。（2）连接前置性预习，反馈学生自主预习的情况，同位互批自己练写的生字。要求：一看写正确了吗，二看写规范了吗，如有写得不正确或者不规范的字，就圈出来。(3) 错别字报给小组长，由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。(4) 根据黑板上的错别字组织学生交流识记，教师重点针对以下几个字进行指导、范写：“落”：上面的草字头要写宽一些，横写长一些，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - -
8、 - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料盖住下面的“洛”。“荒”：上下结构，注意上面部分是“芒”，不要在竖折上再多加一点。“舞”注意中间是四竖，不宜写长，要写短一些，下面的部分右面不是“牛”。（5）小结：我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取把每一个字都写正确、规范。书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”，恭喜大家。继续勇闯下一关。（二）阅读展示台谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？让我们一起走进这首诗歌，感受诗歌语言的魅力。要求：把自己喜欢的句子读正
9、确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自己的感受。1. 交流自己喜欢的句子，读出感受。在教师的引导下读好难读的句子。 （课件出示 6）于是，一群一群的 / 花/ 从无人知道的地方 / 突然跑出来，在绿草上 / 跳舞、狂欢。我/ 自然能够 / 猜得出 / 他们/ 是/ 对谁/ 扬起 / 双臂来，他们/ 也有/ 他们的 / 妈妈，就像 / 我有/ 我自己的 / 妈妈 / 一样。（1）展示读书成果，并抓住关键词语谈淡自己的感受。（2）师生交流评价学生读书情况，多角度、有感情朗读课文。2. 读了文章，你有什么感受呢？（诗歌的语言好美，花儿好可爱！）（三）智慧少年1. 同学们，通过以上的交流，我们不仅
10、会读、会写了生字词，能把课文读得正确流利，而且还知道了课文的主要内容，真了不起！在预习时，你还有不懂的问题【设计意图：抓住这个年龄段学生爱好游戏，善于表现自己的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料吗？请在小组内提出自己不明白的问题，大家讨论解决，如果你能提出有价值的问题，并就别人的问题勇于发表自己的看法，解答别人的疑问，就能获得“智慧少年”称号。2组内交流预习记下的问题。教师巡回指导了解，特别关
11、注学困生的疑难点。3. 班内交流。有价值的问题，教师要依据学情认真梳理，有的当堂解决，有的放到以后的课时中学习。（1）花儿们的地下学校是什么样子的？（2）花儿们的妈妈是谁？（3）花儿们的老师是谁？四、总结提高，交流收获1. 学生交流收获师：通过这节课的学习，你有哪些新的收获？你得到了几颗星？比一比，看一看谁是“闯关小能手”？2. 师总结：语文学习贵在实践，只有实实在在去读、去画、去思、才能获得真知，课下请同学们继续熟读课文，在自己感受深刻的地方写下感受，摘抄积累自己喜欢的词句。特点。竞赛和评选是的激发学生学习兴趣的良药。】【课堂作业新设计】1. 读拼音，写词语。 lu xi hu n y k
12、u d ti o w （）（）（）（） ku n hu n f n ji c i ch sh u b （）（）（）（）2. 选字组词。裳棠海（）衣（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料湿碰（）撞（）润潮（）3. 找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“”标出。（1）桃花杜鹃花梅花月季（2）荷花菊花牡丹向日葵（3）桂花牵牛花芙蓉百合（4）腊梅水仙杜鹃马蹄莲4. 按原文填空。当雷云在天上轰响，六
13、月的阵雨（）的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着（）。于是，（）的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上（）、（）。参考答案1. 落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 放假 猜出 手臂2. 棠 裳碰 湿湿3. （1）梅花（2）菊花（3）牵牛花（ 4）腊梅4. 落下荒野口笛一群一群突然跳舞狂欢第二课时【课时目标】1. 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。2. 感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。【教具准备】教学课件【教学过程】一、出示图片，激趣导入。同学们，老师想给你们看一些美丽的图片，想看吗？（课件出示8）一组美丽的花儿图
14、片，你们觉得这些花儿怎么样？（漂亮）老师告诉你，这些漂亮的花儿【设计意图：出示美丽的花儿图片，自然名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料和你们一样，有自己的妈妈，有自己的学校。那你们想不想去看看它们的学校？（想）这节课我们继续学习花的学校。（板书： 2 花的学校）二、默读课文，读文质疑。1. 同学们默读课文，看看你有什么问题可以提出来？2. 汇报交流。 （课件出示9）学生提出的有价值的问题。（1）
15、花儿们的地下学校是什么样子的？（2）花儿们的妈妈是谁？（3）花儿们的老师是谁？导言：这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决。你们知道吗？泰戈尔写花的学校时，已年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想象充满了童真童趣。现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想。三、重点突破，精读解疑。1. 指名学生读课文，想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？（一、二、六自然段）2. 指名读一、二自然段。（1）边听边想：你知道了什么？“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音？（哗啦啦、淅沥沥）这样的词语是拟声词。“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨”，谁能学一学这种声音？
16、 ( 指导学生有感情地朗读一、二自然段。) （2）（课件出示10）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（板书：跳舞狂欢 跑出来）导入新课的学习，激发 学 生 学 习 的 兴趣。】名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子？（拟人句）“跑出来、跳舞、狂欢”突出了什么？（花儿们的美丽、活泼、可爱、向上）（板书：美丽活泼可爱 向上）（3
17、）在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么，在说什么？它们在跳着什么样的舞蹈？引导学生自由想象说一说。这部分课文应该用什么样的语气来读？( 天真烂漫 ) 3. 指名读三、四、五自然段，鼓励学生想象并讲一讲花儿们被老师罚站的故事。想一想，谁是它们的老师？老师为什么要罚站？花儿们的学校是什么样的可以引导学生解决最开始提出的问题，学生可以大胆想象，用自己的语言来进行描述。4. 指名读第五、六自然段。（1）（课件出示11）出示“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：蜜蜂一来，他们。（2）（课件出示12)出示句子：“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”边听
18、边想：你知道了什么？大雨来时花儿们更高兴了，雷电伴奏，花儿娃娃冲出来，你来猜一猜，穿着紫色衣服的是什么花？穿着黄色衣服的是什么花？穿着白色衣服的是什么花？理解“簌簌”，这样的词语能再说几个吗？（积累拟声词）（2）各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么样的表情？引导学生放飞想象，自由描述。（3）阵雨和大雨中各色鲜艳的花，大家看一下阵雨时花儿们什么样？大雨时花儿什么样？通过这样的对比，你理解到了什么？对，其实这也体现了花儿们一种顽强的精神，环境越恶劣，它们越是冲出来，勇于向困【设计意图：抓住关键词句理解课文，张开想象的翅膀，补充课文的空白，更好地理解课文内容。】名师资料总结 -
19、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料难挑战，决不低头。能把你的理解读出来吗，指导朗读。5. 指名读七、八自然段，你还想提什么问题？想一想，说一说：花儿的家在哪里？（天上） 是什么样的？鼓励学生大胆说出自己的理由。指导学生朗读。（课件出示13) 读好问句 “你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？” ，读出花儿急迫地想回家的语气。（板书：急急忙忙）6. 指名读最后一自然段，你知道了什
20、么？想想花儿的妈妈是谁？学生讨论，汇报，随着学生汇报就解决了刚开始提出的问题“花儿们的妈妈是谁？”，充分理解最后一句话，指导朗读。四、拓展想象，感悟积累1. 想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写小练笔。看谁想得奇妙，写得美妙。2. 轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境。熟读课文一、二、六自然段，背诵下来，积累优美的词语。3. 小结：通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界。【 设 计 意 图： 小 练笔，写一写，是在训练学生的书面表达能力，以及学生的联想和想象能力。】【课堂作业新设计】1文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，
21、这符合实际吗？为什么？（不超过10个字）2“地下的学校”的含义是什么？（不超过15 个字）3对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（）例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料A比喻 B比喻、拟人C拟人 D夸张参考答案1符合实际。因为作者明写花朵暗写风。2指不自由的读书生活。3C 【板书设计】2 花的学校跳舞狂欢花孩子跑出来美丽、活泼、可爱、向
22、上急急忙忙【课后反思】成功之处：1. 增加表象，扩展想象空间。教师在教育教学活动过程中要创设条件，采用多种手段运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，以提高学生的创造想象。如“各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么样的表情？引导学生放飞想象，自由描述。”再如：“想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。”丰富学生的感知不能靠大量的、单一的阅读材料简单重复，而需要多方位、多种形式、多种感官参与感知等途径，才能在学生头脑中建立正确而丰富的表象。这就要求我们在阅读教学中必须要加强直观教学，为学生提供丰富的感性材料。2. 鼓励学生的想
23、象力，鼓励多角度思考。一个人被肯定，受到别人的欣赏，其心情是不言而喻的，学生的想象力被老师肯定，其心情更是高兴无比。不管这些学生的天分与潜质如何，只要能给他们予以适当的肯定，利用表扬、鼓励或婉言的引导的语言，再加上适当的动作、表情等体态，可以激起学生的想象、兴趣，他就会以愉快的心情主动地展开想象力，这也是激发学生阅读时展开想象的有效手段。不足之处：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬、鼓励学生，让学生更喜欢上语文课。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - -