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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载倾听心灵的声音品读繁星 春水【教学目标】 1、明白作家冰心的生平事迹,熟知繁星 春水主要内容 及写作特点,体会繁星 春水的三大主题；2、通过品读诗歌方法的渗透,同学初步把握读诗的方法,并能挑选恰当的 角度品读诗歌；3、体会诗人在诗集中贯穿的“ 爱的哲学”之情；,培育对母亲、童真、自然的喜爱【教学重点】品读诗歌的方法渗透及指导；【教学难点】引导同学把握读诗方法,并能自主品读诗歌；【教学课时】 1 课时【教学过程】一、导入 笛卡尔说过,“ 读一本好书, 就是和很多高尚的人谈话； ” 在现代文学的
2、辉煌星空里,有两颗闪耀的小星繁星和春水,今日,就让我和你们一起,怀着崇敬和欢乐,一起走进繁星 春水,走近冰心的心灵世界,一起品读诗 歌的清爽；二、学问竞技场名著学问我最行 在本环节,采纳学问抢答的方式,由老师出示问题,同学抢答,调动同学学习名著的爱好,活跃课堂气氛；老师出示问题：1、繁星 春水的作者是谁？2、根据“ 名、时、地、评、文” 的格式对作者进行简洁的介绍；3、冰心诞生在什么样的家庭里,这对她有什么影响？4、繁星 春水的主要内容是什么？5、繁星 春水的三大主题是什么？6、繁星 春水的艺术风格是什么？三、技巧兵法库品诗技巧全易通 师：通过同学们在上一个环节的出色发言,可以看出你们对繁星
3、春水细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的基础学问把握地特别扎实； 下面老师就带领的同学们登堂入室,向纵深处去探索这部诗集带给我们艺术魅力；好诗是需要渐渐品读的, 接下来老师从意象、 语言、手法、哲理、情感五个方面教给同学们品诗的技巧；（一）品意象（境）意象是诗人的意中之象, 即带有作者主观感受、 价值取向的事物； 意境是诗 人借助诗的意象制造的详细氛围； 诗人往往就是借助意象和创
4、设的特定意境来暗 示或者启发读者一些东西；例 1：母亲啊 . 天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里,心中的风雨来了,我只躲到你的怀里；（繁星 一五九）【品析】在这里诗人选取了“ 巢” 这个意象,特别贴切；对孩子来说,母亲 的怀抱永久是最安全的地方； 当天上的风雨来时, 鸟儿会躲到它的巢中； 当孩子 心中的风雨来时, 她会躲到母亲的怀里, 母亲暖和的怀抱会象安全的巢一样庇护 她；这首诗表达了作者构思的大胆、想象的神奇和根深蒂固的母爱情怀；（二）品语言 诗歌的语言是精粹的,它遣词造句讲究精练、美丽、音乐性,讲究变化；品 味诗歌的语言可以从修辞、 富有表现力的词语、 句式变化等角度入手, 品味语言 的跳
5、动性、音乐美和画面美；例 2：春何曾说话呢？但她那宏大的潜隐的力气,已这般的 温顺了世界了！（春水 四三）【品析】这首诗展现了春的神奇宏大的力气,“ 温顺” 一词,给予春天以人的生命和气息, 生动地表现了春回大地, 万物复苏的醉人画面, 世界由于春的来 临而有了更多的颜色和温情；（三）品手法比如、象征是诗歌中常常采纳的写作手法,品读诗歌时,要留意诗歌中比如、象征的内涵, 防止懂得上的实指性； 诗人往往表面说的是这个, 所指的却是那一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精
6、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载个；如在山的那一边中的“ 山” 和“ 海”,就不能简洁地懂得为自然界的山和海,它们是是一种象征的手法；另外仍要关注谐音双关、对比衬托、顶真回环 等手法的运用；例 3：胜利的花,人们只惊艳她现时的艳丽 . 然而起初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨；（繁星 五五）【品析】诗人用花的“ 艳丽” 来比如人们事业的胜利和取得的荣耀,该是多么光荣夺目,令人惊羡；紧接着用“ 然而” 一转,由“ 花” 及“ 芽儿”,以“ 现时”与“ 起初” 对比 ,将“ 奋斗” “ 牺牲” 与“ 胜利” 关联,道出“ 胜利的花
7、” 是泪与 血滋润的结晶,是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾,不经过奋斗和牺牲,哪来胜利的“ 明艳” ？这样精妙的比如和详细意象的运用,悟到奋斗和牺牲的宏大；给人留下了鲜明的印象, 使人从中领师：特殊强调的是繁星 春水中“ 呼告” 手法的运用,这也是冰心在这 部诗集内用得最普遍的手法；呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式；也就是对原来不在面前的人或物直接呼吁,并且跟他说话； 如诗集中常用的“ 母亲呵！”“ 小弟弟呵！”“ 人类呵！”“ 青年人呵！”“ 自然呵！”“ 造物者呵！”“ 风呵！” 等开头；据统计,繁星中使用呼告57 次,春水中使用呼告34 次；这种手法的运用, 使得冰心的作品情感更浓郁,
8、 产生了剧烈的抒情成效； 语言更 亲切自然,增强了语言感染力；哲思更清浅易懂增加了语言的表现力；（四）品哲理 诗以言志；诗歌往往承载着诗人对人生、社会的摸索和感悟,丰富、美化人 们的精神生活,展现世界,表达心灵,启示真理；哲理性强是繁星 春水的 一大艺术特点； 其中的很多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗；这些深刻的思想往 因而仍旧具备 往都是和诗中描画的详细形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的,着诗的心情,有着诗的美感；例 4：青年人呵！为着后来的回忆,当心着意的描你现在的图画； （繁星 一六）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6
9、 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【品析】青春美好但却短暂, “ 青春应当如何度过” 是每一个同学都应当认真摸索的问题； 不要在回首往事的时候, 由于自己的碌碌无为、 一事无成而惭愧；千万莫要“ 少壮不努力,老大徒伤悲”,将来的辉煌在于你现在的努力；这首诗朴实短小,却包蕴了深邃的道理,给读者以深深的思索和启发；例 5：青年人,珍重的描写罢,时间正翻着书页,请你着笔！（春水 一七四）【品析】这是一首极富哲理的劝勉诗； 诗歌开篇用呼告手法, 采纳倒装句式,全面青年人勤奋努力的学习,去“
10、珍重的描写” 自己的人生诗篇；然后,用一拟 人兼比如的修辞手法点明缘由,催人上进；由于“ 时间正翻着书页,请你着笔”啊！诗歌与岳飞的 “ 莫等闲, 白了少年头, 空悲切” 有着异曲同工之妙； 读到此,我们耳畔会油然响起古代那位哲人振聋发聩的警语：“ 逝者如斯夫,不舍昼夜”,从而扬鞭催马自奋蹄,勤奋的去书写辉煌的人生；（五）品情感 心情和感情是诗的基础,诗歌必需饱含感情,才能生动感人；读诗,要留意 体会其中的感情内涵,从中受到情感的熏陶和感染；正如前面所说,繁星 春 水中布满着浓浓的爱意, “ 爱” 是贯穿整部诗集的情感主线；例 6：母亲啊 . 撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的
11、安排； （繁星 三三）【品析】诗人在这首诗中歌颂了母爱；冰心用自己聪慧的心灵去感受,用自己清亮的双眼去观看,用童真的态度去注视,才发觉原先母亲和孩子是一体的,母亲是生命的源头, 孩子是生命的派生, 孩子的一切都得之于母亲； 在母亲的怀里沉睡,漂浮无依的心灵才会得到安静,得到休憩,“ 只有你是我灵魂的安排”；例 7：黄昏深夜 槐花树下的狂风,藤萝上的密雨上,可能容我暂止你？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -
12、 - -学习必备 欢迎下载病的弟弟 刚刚睡浓了呵！（春水 四）【品析】这首诗抒发了浓浓的姐弟深情,虽没有说一个“ 爱” 字,但是,在 详细可感的形象之上, 寄予了浓浓的爱意但愿 “ 狂风” 、“ 密雨” 都暂止了吧,由于我病重的小弟刚刚睡熟；这让人想到唐人金昌绪的春怨,“ 打起黄莺儿,莫教枝上啼；啼时惊妾梦,不得到辽西”都要被迁怒！,由于爱浓,由于情深,连那风雨花鸟四、实战演练场小试牛刀我最中 1、请从以下节选的诗歌中任选一首,根据“ 五品” 技巧对其进行品析,从 中读出自己的东西来；2、学习繁星 春水中小诗的写法,自己创作一首小诗,并表现肯定的 主题；【节选诗歌】墙角的花 . 你孤芳自赏时,
13、天地便小了；（春水 三三）言论的花儿 开得越大,行为的果子 结得愈小；（繁星 四五）空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地；（繁星 七）冰雪里的梅花呵！你占了春先了；看遍地的小花 随着你零星开放；（春水 一八）吹就雪花朵朵朔风也是温顺的呵！（春水 二五）弱小的草呵！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载自豪些罢,只有你普遍的装饰了世界； （繁星 四八）童年呵 . 是梦中的真
14、,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑； （繁星 二）造物者 如果在永久的生命中 只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着：“ 我在母亲的怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里； ” （春水 一五）什么是播种者的欢乐呢 . 倚锄望处处有青青之痕了 .（春水 九四）五、佳作展现台文采飞扬显神通 1、同学展现品读作品；2、同学展现自创小诗；六、课堂小结 本节课,我们明白了作家生平事迹,把握了诗集的内容,学习了读诗的“ 五 品” 技巧,并尝试着去读出自己的感受；这节课是一次爱的心灵之旅,我们一起 谛听了爱的天使的心灵之音； 繁星点点春水流, 世纪老人冰心虽然离我们远去了,但是重要的是她让我们懂得了爱,就让我们爱父母, 爱自然,爱生活,爱文学吧！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -