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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课程教案设计首页上课时间：年 月 日 上课地点：本次课标题：第十三章 国民政府时期的训练知 1、国民政府时期的训练宗旨与政策2、国民政府的训练改革与学校训练的进展识 3、20 世纪二三十岁月的乡村训练点 4、陶行知的训练活动与思想内 5、黄炎培的职业训练思想6、陈鹤琴的训练思想容教 1、明白识记国民政府时期的训练宗旨与政策2、明白识记国民政府的训练改革与学校训练的进展学 3、懂得把握 20 世纪二三十岁月的乡村训练目 4、懂得把握陶行知的训练活动与思想的 5、懂得把握黄炎培的职业训练思想与
2、6、懂得把握陈鹤琴的训练思想要求重重点：懂得把握 20 世纪二三十岁月的乡村训练 第 1 页,共 7 页 点懂得把握陶行知的训练活动与思想与懂得把握黄炎培的职业训练思想难懂得把握陈鹤琴的训练思想点难点：懂得把握陶行知的训练活动与思想教讲授使多媒体学用方教法具细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载备注教学过程设计第一节 国民政府时期的训练宗旨与政策一、党化训练1927 年 5 月,蒋介石提出的施行“ 党化训练”
3、党化训练” ,按照国民政府训练行政委员会通过的“ 国民政府训练方针” 的阐述,就是“ 在国民党指导之下,把训练变成革命化和民主化”提出应以不违反国民党的根本政策为前提；二、“ 三民主义” 训练宗旨与实施原就；就是训练方针的“ 三民主义” 训练宗旨由“ 党化训练” 蜕变而来,1929 年 3 月,国民党 第三次全国代表大会提出,并由南京国民政府正式公布；详细内容：中华民国之训练依据三民主义,以充实人民生活,扶植社会 生存,进展国民生计, 连续民族生命为目的； 务期民族独立, 民权普遍,民生进展,以促进世界大同；“ 三民主义” 训练的实施原就为了落实和强化“ 三民主义” 训练,1931 年 6 月
4、,在南京国民政府公布的中华民国训政时期约法中,以根本法的形式规定了民国训练宗旨 及其方针政策；同年 9 月,国民党中心执行委员会第 157 次常务会议通过了三民主义训练实施原就 ,分别对初等训练、中等训练、高等教 育、师范训练、社会训练、蒙藏训练、华侨训练、派遣留同学等八个方 面,规定了详细的实施“ 目标” 和“ 纲要” 包括课程、训育、设备三 个细目 ；1931 年 11 月,国民党第四次全国代表大会对1929 年与训练宗旨配套公布的实施方针进行修订,并再次公布“ 三民主义” 训练实施方针；“ 三 民主义” 训练宗旨及其实施原就与方针至此完备；“ 三民主义” 训练宗旨及其实施方针政策使国家实
5、施训练变得有法可 依,有序可循,对民国训练在相当一段时期里的稳固进展确有指导作用；但“ 三民主义” 训练本质上又是蒋介石的“ 一个政党、一个主义、一个 领导” 的专制主义统治在训练领域里的详细表达；在推行过程中,“ 三 民主义” 训练事实上成为保护和装饰专制统治的工具；三、“ 战时须作平常看” 的训练方针与应急措施 抗日战争爆发后的 1937 年 8 月,国民政府提出了“ 战时须作平常看”的训练方针,颁布了“ 一切仍以保护正常训练” 为主旨的总动员时督 导训练工作方法纲领 ,一方面实行了一些战时的训练应急措施,另一 方面强调保护正常的训练和治理秩序；遵循战时训练方针,国民政府为储存训练实力,实
6、行了以下措施：（1）高校迁移,将一批重点高校迁西南西北,调整重组；（2）学校国立,保证部分学校正常办学；（3）建立战地失学青年招致训练委员会,安置、培训流亡失学失业青 年；（4）设置战区训练指导委员会,实施战区训练；由于这些措施,使国家的训练事业未因残酷的战争而中辍,反而在某些 方面有所进展；国民政府以“ 战时须作平常看” 为核心的抗战训练政策是一项重要的教细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必
7、备 欢迎下载育政策,它建立在对战争长久性的抗战形势估量的基础上,坚持“ 抗战 与建国兼顾” 的原就,没有因抗战而舍弃正常的训练,顾及到了国家民 族的长远利益；这一政策客观上保护了训练的连续性,为今后的国家建 设培育、储备了肯定的人才；当然,这一政策也成为国民党掌握训练、抑制民主思想进展的工具；其次节 国民政府的训练改革与学校训练的进展一、高校院和高校区制的试行与废止1927 年 6 月,国民党政府依据蔡元培和李石曾的提议,依照法国训练行政制度,中心设中华民国高校院,作为最高的学术和训练治理机构,地 方试行高校区,以此取代民国以来中心政府设训练部,各省设训练厅的 训练行政制度；1927 年 10
8、 月,中华民国高校院成立,蔡元培为首任高校院长；高校院设高校委员会,下设高等训练、一般训练、社会训练、文化事业及如干 委员会和直属国立学术机构；全国各地按训练、 经济、交通等状况分为如干高校区, 每区设高校一所,高校校长兼管区内训练行政及学术事业；二、训练治理制度 1、督导制 训练行政机关为了明白基层训练情形,加强训练指导和治理而采纳的一 项措施,包括设置训练督导机构和专职视导人员；2、毕业会考制1932 年起训练部开头整顿全国训练,重点在中等训练, 中学毕业会考是整顿的重要措施与内容之一；中学实行毕业会考后,国民政府连续将这 种做法向其他训练领域推广,实行师范同学的毕业会考制度和大专同学 的
9、毕业总考制度；国民政府建立统一的会考制度,客观上会对整齐各地各校的教学水平和 教学质量有肯定的作用；但在南京国民政府,通过会考,使之成为对学 生和学校的严格治理、有效掌握的手段,使之成为同学的羁绊而令其无 暇无力旁顾,使之成为政府对同学求职就业的操纵和掌握,才是其最主 要的目的；三、“ 戊辰学制” 的颁行1928 年中华民国高校院第一次全国训练会议以1922 年学制为基础并略加修改,提出整理中华民国学校系统案,即“ 戊辰学制” ；“ 戊辰学 制” 分组织和系统两部分,第一部分提出了七项原就：依据本国国情；适应民生需要；增高训练效率；提高学科标准；谋个性之进展；使训练 易于普及；留地方伸缩之可能
10、等；其次部分为学校系统,戊辰学制与壬 戌学制在结构体系上基本相同,只是在中等训练和师范训练方面有肯定 的改动；第三节 20 世纪二三十岁月的乡村训练一、中华职业训练社的农村改进试验区 二、晓庄师范和山海工学团生活训练试验 三、中华平民训练促进总会的定县平民训练试验细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四、山东邹平的乡村建设试验 五、江苏省立训练学院的民众训练试验第四节 陶行知的训练活
11、动与思想一、生平与训练活动 二、生活训练理论 生活训练,陶行知认为： “ 生活训练是生活所原有,生活所自营,生活 所必需的训练”他的生活训练包括三个论点,即生活即训练,生活是训练的源泉,是生 活就是训练, 人过什么生活受什么训练； 是供应人生需要, 为生活向前、向上的训练；社会即学校, 当大众没有解放之前社会是大众唯独的学校,教学做合一；怎样做,就怎样学,怎样教,一个活动对事说是做,对已 说是学,对人说是教,在做上教的是先生,在做上学的是同学；三、儿童训练思想（一）论儿童训练的作用 1、儿童考试的重要作用：第一,他认为儿童训练是人一生进展的基础；其次,他认为儿童训练是训练的根本,是一个国家今后
12、进展的根本；再次,他把儿童训练提到了一个国家的政治是否民主、一个人的政治态 度是否民主的高度来熟悉；2、儿童训练的弊病：第一,认为中国社会的父母在子女的训练方法上存在弊病,父严母宽 其次,他批判以往对待儿童的不正确态度以及对儿童的种种束缚；再 次,现存稚嫩园有三大病：外国病、花钱病、富贵病 办成：中国的、省钱的、平民的稚嫩园；（二）开发儿童制造力“ 六个解放”解放小孩子的头脑 解放小孩子的眼睛 解放小孩子的双手 解放小孩子的嘴 解放小孩子的空间 解放小孩子的时间第五节 黄炎培的职业训练思想一、生平与训练活动 二、职业训练思想（1）职业训练的作用与位置 职业训练的作用：从理论价值而言, “ 谋个
13、性之进展,为个人谋生之 预备,为个人服务社会之预备,为国家及世界增进生产力”；就其训练 和社会影响而言,在于通过提高国民的职业素养,使学校培育之材无不 可用；就其对当时中国社会的作用而言,有助于解决中国最大最急需解 决的生计问题；职业训练的位置：职业训练在学校训练制度上的位置应是一贯的、整细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载个的和正统的；职业训练应贯穿于全部训练过程和全部职业生涯,
14、建立 起职业陶冶职业指导职业训练职业补习和再补习的体系；（2）职业训练的目的 黄炎培认为,职业训练的最终目的在于 “ 使无业者有业, 使有业者乐业” ；所谓“ 使无业者有业”,是指通过职业训练为资本主义工商业进展造就 使用人才,同时解决社会失业问题, 使人才不至铺张, 使生计得以保证；,是指通过职业训练形成人的道德智能,使之能 所谓“ 使有业者乐业”胜任所职、喜爱所职进而制造创造,造福于人类社会；（3）职业训练的方针 黄炎培在数十年实践中,形成了社会化、科学化的职业训练办学方针；社会化；黄炎培所谓职业训练社会化的内涵包括：a. 办学宗旨的社会化以训练为方法,而以职业为目的；b. 培育目标的社会
15、化在学问技能和道德方面适合社会生产和社会 合作的各行业人才；c. 办学组织的社会化学校的专业、程度、年限、课时、教学支配均 需依据社会需要和学员的理想与实际条件；d. 办学方式的社会化充分依靠训练界、职业界的各种力气,特别是 校长要善于联络、发挥社会各方面力气；科学化；科学化是黄炎培办职业训练所坚持的另一条方针；所谓科学 化,是指“ 用科学来解决职业训练问题； ” 无论是专业课程的设置、教 材的选编、教学训练原就的确定、实习设施的配置等,仍是训练治理的 组织、机构自身的建设等,都采纳科学化的方法和理念；（4）职业训练的教学原就 黄炎培依据职业训练的特点并总结以往训练的体会,提出“ 手脑并用”、
16、“ 做学合一” 、“ 理论与实际并行” 、“ 学问与技能并重” 等主见,作为开 展职业训练教学工作必需坚持的原就；（5）职业道德训练 四个字；所谓“ 敬 黄炎培把职业道德训练的基本要求概括为“ 敬业乐群”业” ,是指“ 对所习之职业具嗜好心,所任之事业具责任心”,即喜爱所业,尽职所业,有为所从事职业和全社会作出奉献的追求；所谓“ 乐群” ,是指“ 具美丽和乐之情操及共同协作之精神；” 即有高尚情操和群体合 作精神,有“ 利居众后,责在人先” 的服务乃至奉献精神；作为中国近现代职业训练的先行者,黄炎培及其职业训练思想不仅开创 和推动了中国的职业训练事业,其平民化、有用化、科学化和社会化特征,也丰
17、富了中国的训练理论,并对 产生了庞大影响；第六节 陈鹤琴的训练思想一、生平与训练活动 二、“ 活训练” 思想20 世纪二三十岁月中国训练改革陈鹤琴是中国近代学前儿童训练理论和实践的开创者,他一生致力于从 中国国情动身,学习和引进西方训练思想和方法,建设有民族特色的中国现代儿童训练；他提倡“ 活训练”的思路；1. “ 活训练” 的目的论,为改革传统训练提出了极有价值细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
18、学习必备 欢迎下载陈鹤琴提出“ 活训练” 的目的是： “ 做人,做中国人,做现代中国人”；其中做人是活训练最为一般意义的目的；做中国人意味着要爱惜这块生 养自己的土地,爱自己国家长期连续的光荣历史,爱与自己共命运的同 胞；对于做现代中国人,陈鹤琴就给予它五方面的要求：“ 要有健全的身体” ；“ 要有建设的才能”；“ 要有制造的才能”；“ 要能够合作” ；“ 要服务” ；2. “ 活训练” 的课程论 陈鹤琴对“ 活训练” 课程论的概括表述为 “ 大自然、 大社会都是活教材” ；陈鹤琴所谓“ 活教材”,是指取自大自然、大社会的“ 直接的书”,即让儿童在与自然、社会的直接接触中,在亲身观看中猎取体会
19、和学问；“ 活训练” 的课程打破惯常按学科组织的体系,实行活动中心和活动单 元的形式,即能表达儿童生活整体性和联贯性的“ 五指活动” “ 五组 活动” 形式,即：儿童健康活动 包括卫生、体育、养分等 ,儿童社会活动 包括史地、公民、时事等 ,儿童科学活动 包括生、数、理、化、地等 ,儿童艺术活动 包括音、美、工等 ,儿童文学活动 包括读、写、说、译等 ；3. “ 活训练” 的教学论“ 做中教,做中学,做中求进步” 是“ 活训练” 教学方法的基本原就；陈鹤琴依据儿童心理学和训练学原理,结合自己的训练体会,提出 17 条“ 活训练” 的教学原就：凡是儿童自己能够做的,就应当教儿童自己 做；凡是儿童
20、自己能够想的,应当让他自己想；你要儿童怎样做,就应 当教儿童怎样学；勉励儿童去发觉他自己的世界；积极的勉励胜于消极 的制裁；大自然、大社会是活教材；比较教学法；用竞赛的方法来增进 学习的效率；积极的示意胜于消极的命令；替代教学法；留意环境,利 用环境；分组学习,共同讨论；教学嬉戏化；教学故事化；老师教老师；儿童教儿童；精密观看；陈鹤琴仍归纳出“ 活训练” 教学的四个步骤,即试验观看,阅读摸索,创作发表和批判研讨；四个步骤是教学过程的一般程序,不是机械的、割裂的,它们同样表达了以“ 做” 为基础的同学主动学习；“ 活训练” 是对中国现代训练产生过重要影响的训练思想,其精神至今 都未过时,不少观点对当今的训练改革仍富有启示；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课后记中国近现代训练思想史朱永新 著举荐阅读书目 中国人民高校出版社出版时间 2022-7-1课后作业情形实践活动建议备注细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -