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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载涉江采芙蓉教学设计 一、【三维目标】：1、明白古诗十九首的文学常识 2、懂得诗歌的思想内容,描摹诗歌的艺术画面,把握诗歌中的意象,品尝诗歌的意境,体会诗歌 的情感 3、树立同学健康的人生观,特别是其中的爱情观和苦难观；二、【教学重、难点】：、 运用想象和联想描摹诗歌画面；、 抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,培育诗歌鉴赏才能；三、【课时支配】：一课时 四、【教学方法】：诵读法 五、【教学过程】：（一）、导入：红豆生南国,春来发几枝？愿君多采撷,此物最相思；（王维相思）赠人玫瑰,手有余香；折 柳赠人
2、示送别之厚意,赠人红豆以表相思之情,采花折柳,这正是古人传情达意的方式,一方面是 传达了对亲朋的关怀、想念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好希望；邶 b i 风静女其娈 lu n ,贻 y 我彤 t ng管；彤管有炜w i,说 yu 怿 y 女 r 美；自牧归ku 荑 t ,洵 x n美且异；匪女之为美,美人之贻；折芳馨兮遗所思 庭中有奇树 庭中有奇树,绿叶发华滋；攀条折其荣,将以遗所思；馨香盈怀袖,路远莫致之；此物何足贵,但感别经时；由于内心对你的纯洁美好的爱,因此看到荷花想采摘而赠予你；又由于爱得深沉不肤浅, 因而不惜涉江之劳,或许我不善划水,不懂荡舟,但肯定要涉江把花摘到,赠予最爱的你
3、；但,知心人 却远在天际, “ 路远莫致之” ,漂亮的东西不能送达,即使这点情意都难以传递；于是,一腔热忱 遭到一盆凉水,一顿时天地为之变色；仍是不情愿,仍要回望家乡,那儿有我的牵挂；（同学展现作业 8 分钟）同学们找的都很好,由刚才的那些诗句,的真挚的情感；我们知道相互赠送礼物,重点不是送什么,而是包含在内那么采莲相送,又包含了怎样的情意呢？今日,我们一起来学习一首特别美丽的诗歌,涉江采芙蓉；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -
4、 - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（二）、解题1、古诗十九首选自南朝梁萧统文选,并非一人一时所作,因作者姓名失传,时代不能确定,故编者题为“ 古诗” ；2、艺术成就很高, 被称为“ 五言之冠冕” ,（三）、文本解读 1、涉江而采的动作描写采：采的目的遗所思（纯洁美好）采的方式涉江（真挚深沉）采的结果所思在远道,遗之不得钟嵘诗品：“ 惊心动魄,可谓几乎一字千金； ”抒情主人公来到这江边,看到芙蓉花开朵朵,漂亮动人,自然有采摘的冲动；他采之的目的、采的方式 究竟是什么？采的结果又如何？2、兰泽多芳草,为什么他不采其他芳草,只采芙蓉呢？芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏等；（1）君子之
5、花 ：予独爱莲之出污泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远 观而不行亵玩焉 莲,花之君子者也品质高洁 气质文雅 姿势美丽 外表庄重（2）佳人之花：采莲曲二首（其二）王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开；乱入池中看不见,闻歌始觉有人来；一片绿荷红莲丛中,采莲少女的绿罗裙已经融入田田荷叶之中,几乎分不清孰为荷叶,孰为 罗裙；而少女的脸庞就与明艳的荷花相互照映,人花难辨；沙扬娜拉一首 赠日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温顺,象一朵水莲花不胜凉风的娇羞,道一声珍重,道一声珍重,那一声珍重里有蜜甜的忧愁细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
6、 - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载沙扬娜拉！错 误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落我达达的马蹄是漂亮的错误 我不是归人,是个过客；看来,芙蓉亭亭玉立,叶如裙,花如面,不愧为佳人之花；（3）爱情之花 南朝乐府西洲曲：“ 采莲南塘秋,莲花过人头；低头弄莲子,莲子青如水；” “ 莲子” 即“ 怜子” ,“ 青” 即“ 情” ；这里是实写也是虚写,语意双关,采纳谐音双关的修辞,表达了一个 女子对所爱的男子的深长想念和爱情的纯洁；由于“
7、 莲” 与“ 怜” 音同,“ 莲子” 即“ 怜子” ,“ 青” 即“ 情” 莲心和“ 怜心” 双关,就是相爱之心；所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情；如晋半夜歌四十二首之三十五：“ 雾露隐芙蓉,见莲不分明；” 雾气露珠隐去了荷花的真面目,莲叶可见但不甚分明,这也是利用谐音双关 的方法,写出一个女子模糊地感到男方爱恋着自己；意境总结：那是一个夏日,花香日暖,江上芙蓉朵朵,赏心悦目,一幅纯美宁静的画面,一个 高洁文雅的意境；这样的意境,意在表达感情的纯洁和美好；2、仍顾而远望的动作描写 目的 ：悲歌可以当泣,远望权且当归；方式：仍顾 结果：长路漫浩浩,归之不得 通过想象活动完成归去的目的：仍
8、顾望旧乡,家乡的山水是那么的亲切,父老乡亲是那么淳朴,关键是淡去这背景,清楚的,放大的是你啊,日夜想念的人,看到你的容颜因想念的煎熬而日渐憔悴,“ 想佳人妆楼顒望,误几回、天际识归舟；” （柳永八声甘州）却又“ 过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠” （温庭筠望江南）因此泪光点点,涕泣涟涟,令人断肠；仍顾,回望更显得对家乡的依恋,对想念中人的深沉爱恋；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载
9、结果,事实上远望是看不见旧乡的,更看不见爱人,从想象中跌落到现实中,视线必被青山阻隔,为浮云所遮,事实是长路漫漫,天地苍茫,家乡归之不得,佳人见之不得；所以,在高洁文雅的意境中,抒情主人公不辞涉江之苦而采芙蓉,欲遗所思,遗之不得,故 深情回望旧乡,以望代归,却又终究是归之不得；这一串动作是内在情感的外化,是真纯自然的；（四）、总结 爱之深才会思之切,才会见荷花而欲遗之,遗之而不得故深情回望,回望中更感路途遥渺, 相聚无望,于是,郁积在心中的悲伤就幻化为天地间的一声幽叹；同心却离居,悲伤以终老；我日夜想念的人啊,想到我们相敬如宾,彼此恩爱,我愿执子之手,与子偕老,怎奈一在天之 涯,一在地之角,同心而离居,更难堪的是,这不是一时而是一世；（五）、课外拓展 1、泰戈尔世界上最遥远的距离：世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我就站在你面前,你却不知道我爱你；世界上最遥远的距离,不是你不知道我爱你,而是明明彼此相爱,却不能够在一起；2、歌曲最浪漫的事3、对比阅读：秦观鹊桥仙六、板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -