2022年广东粤教版小学信息技术第三册下LOGO教案全册.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 广东粤教版学校信息技术第三册下一、熟识小海龟 初识 LOGO语言一、教学内容LOGO教案 全册本课是广东省学校信息技术教科书第三册（下）第 1 课内容,本节课是一节 PCLOGO的入门课,教材通过生动的例子,呈现 LOGO的魅力,在这个基础上,学习 LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令,为以后更深化地学习 础；二、教学对象LOGO语言打下基同学在此之前,已经娴熟把握了窗口的操作及文字输入,对几何图形 的概念,如角度、长度等也进行过较为系统的学习,在此基础上学习这门专为儿童而设计的 LOGO语言很符合五年

2、级同学的学问水平,有利于同学明白人与运算机的对话原理,培育同学的思维才能和创新才能,为以后在 信息技术领域的长足发觉打下基础；三、设计思想这一节课,是开启LOGO语言学习的第一课,尽管要把握的技能少而简洁,但却是特别重要的一课,是否能引起同学的学习爱好,成为较技能 目标外一个同样重要的目标,由于,在教学设计方面,特殊采纳生动形象 的故事情节贯穿整个教学过程,用浅显生动的语言来让同学懂得较为抽象 的概念；使同学产生深厚的学习爱好；另外,仍留意了良好学习习惯的形名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 成,特殊是小组合作学习方

3、面,形成相互争论、相互帮忙、相互检查,互 相观赏、相互监督的学习氛围,让同学不单单把握操作技能,而且学会学 习的方法,培育良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养,这节 课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等训练方法,让同学在学习中勇于尝试,主动发觉问题,解决问题；四、教学环境 1安装有 PCLOGO程序；2老师机具备多媒体教学系统,具有视频、 音频广播、 监控同学气,文件发送（把资源包发送到同学桌面）等功能；3多媒体课件；4预备几个名字相同但内容不同的例程,分别在课前分发到不同的 小组的相应目录当中,并发给每个组的小组长一份运行提示；五、教学目标及重点难点【教学目标】1学

4、问与技能（ 1）学会启动和退出 Pc Logo；（ 2）熟识 Pc Logo的界面；（ 3）学会打开和运行 Pc Logo程序；（ 4）学会隐龟 HT、显龟 ST、前进 FD、后退 BK、清屏复位 CS命令的 使用；2过程与方法（ 1）通过运行例程指挥小海龟画出奇妙图形的过程,初步让同学掌名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 握与小海龟沟通的方法；（ 2）懂得运用 Logo 命令指挥小海龟隐身、现身、前景和后退；（ 3）初步让同学把握 3情感态度与价值观Logo 程序设计的思维方式与实现方法；（ 1）充分调动同学的积极

5、性,让同学去发觉问题、分析问题和解决 问题；同学队精的使活运（ 2）引导同学摸索、探究,让同学感受 Logo语言的奇妙魅力,激发的学习爱好；（ 3）培育同学细心谨慎的良好学习态度和习惯；增强团结互助的团神,形成互助学习的良好学习氛围；【教学重难点】重点：把握隐龟 HT、显龟 ST、前进 FD后退 BK、清屏复位 CS命令用；难点：隐龟 HT、显龟 ST、前进 FD后退 BK、清屏复位 CS命令的灵用；七、教学流程图八、教学反思二、小海龟画图名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - -右转左转命令本课教学目标： 把握海龟作图

6、的基本操作命令：初始化、 前进、后退、左转、右转；会使用命令画出简洁的几何图形；通过老师讲解及同学合作 争论的方式,在练习中达到巩固操作命令的方法；本节课学问点：巩固海龟作图初始化、前进及右转的命令,把握海龟 作图后退及左转的命令；让同学口头表达的方式说出画图的步骤；弄清乌 龟旋转的方向；本课任务：利用基本命令,让同学把握基本图形的绘制；本节课的教学意图是：通过老师讲解及同学合作争论的方式,在练习 中达到巩固操作命令的方法,并从中培育同学的规律思维才能；本课教学过程：分为“ 巩固新授把握拓展” 四部分；一、 巩固复习 师：上节课,我们学习了海龟作图的前进和右转的命令,谁先来说说 前进的命令是什

7、么？生回答 师：他回答的精确吗？是的,我们想让我们的小海龟前进几步我们就 使用 FD 步数；谁再来说说右转的命令是什么呢？生回答 师：好,很好,那我们当输入这个命令时,小海龟的头是向右边 同学 说转的,我们在 RT后面输入 45 的话,那小海龟的头就向右转了 45同学 说度；假如我们在 RT后面输入 60 的话,那小海龟的头就向右转了 60 度学 生说 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：好,现在我们来看看黑板这个图,我们第一要输入什么命令呢？我们要画出这个图, 谁来说说,同学独立摸索,举手回答； （训练同学的

8、语言表达才能）师：好,我们学习了前进和右转的命令；今日我们一起来学习两个新 命令,后退和左转的；二、 新授内容 1、 师教授命令语句；后退BK 左转LT 师：你们看黑板上的这两个命令完整吗？生回答 师：你们现在自己在试试看能不能把这个命令补充完整呢？带着这个 问题大家一起用后退和左转的命令来画画这个图形；（请同学自己探究,得出正确的操作语句）师：（师呈现同学作图）好,我们来看看这位同学所画的图,你们看 他的图已经画出来了,你能说说你的命令是怎么得到的吗？生回答 师：他的命令是对的；那我们从这就可以知道了后退BK 步数左转LT 度数在字母和数字间要用空格隔开才能正确执行 2、 提出问题,同学争论

9、；师：同学们,前两节课我们学习前进和右转命令时曾画过长方形,这 节课我们熟识的是后退和左转的命令；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：好,那你们想想,我们只运用刚刚你们自己争论出来的后退和左 转命令能不能画出一个长方形呢？现在你们前后两桌的同学组成一个小组争论一下,并在纸上画一画他 的线路图,乌龟行动的方向用箭号标出；生（争论）师：同学们都争论好了,现在四个小组的同学你们推举个同学当代表 上来摆一摆乌龟的方向,画一画乌龟走的路线；生（画图）师评论四组线路图及乌龟方向,发觉错误的由同学指正错误；（小结：不管是运用到

10、哪个命令,我们第一要弄清乌龟的方向,要不 是要迷路的了； ）3、 用后退和左转的命令画一个长方形；师：同学们,在我们开头画图前,先使用我们上节课学过的初始化命 令 DRAW,在进行初始化后再进行画图；练习过程中：可勉励同学相互帮忙,老师可在一旁指导,观看同学 完成情形；4、 课堂反馈,老师呈现同学操作情形, 让同学评断在某些同学作品,并评论起操作有什么不足之处；（ 1）同学可能在图形的比例上发表看法；师：恩,这位同学的长方形画的仍真不错,长和宽均达到了要求；真 是个仔细的小孩；（ 2）同学可能在图形的颜色上发表看法；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 27 页精选学习资料

11、- - - - - - - - - 师：这位同学懂得运用之前学过的转变背景色及乌龟的颜色使自己的图形变得更美观些；你的审美才能真是与众不同；（但在颜色对比上太过接近,使我们看不清晰他的线条,在这个方面可以改善一下；）（ 3）同学可能在图形的角度上发表看法；师：这位同学的在角度上有些不对头了,但他知道用其他的命令来进 行调整,也是个聪慧的小孩,懂得活学活用；5、 课堂拓展 结合之前学过的命令,运用前进、后退、左转、右转的命令画一画这 张三、 课堂小结 师：在这节课的操作过程中,同学们都能积极的学习,并且仔细的讨 论,虽然在最终画图过程,有部分同学们完成的情形有所不足,例如在长 度的方面,仍有在角

12、度的方面有所偏差,但总体完成情形仍算良好；好,那下节课我们再连续学习海龟作图；第三课：小乌龟练“ 轻功”教学目标、 学问目标：清晰pu 和 pd 命令的含义 . 、 技能目标：能够实际作图娴熟的应用这两个命令；一、 教学重难点 重点： pu 和 pd 命令的详细运用；难点：命令执行后小乌龟方向的把握和下一步命令执行方向预判；三、教学预备名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、课件预备,课前做好本节可的多媒体课件；学问型内容可以在课 件上进行演示和讲解；、习题预备,课前画好本次课习题的图形,并标好步长、起始点、角度；四、

13、教学过程 、导入复习已经学习过的logo 命令的名称和功能, 在运行这些命令时应留意的事项；回忆用 fd 和 rt 命令画正方形和等边三角形,bk 和 lt 命令的详细应用；、 新授Pu 命令的含义和作用： 提笔命令,使小海龟在移动的过程中不留痕迹；Pd命令的含义和作用：落笔命令,使小海龟在移动的过程中留下痕迹；Home 命令的含义和作用：使小海龟自动完成最终一步,并回到原点；具体应用例题一：用上述两个命令来画一段步长的虚线 第一步：cs 清屏命令其次步Fd 20 前进 20 步画实线第三步Pu fd 20 提笔前进 20 步画虚线第四步Pd fd 20 落笔前进 20 步画实线名师归纳总结

14、- - - - - - -第 8 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五步Pu fd 20 提笔前进 20 步画虚线第六步Pd fd 20 落笔前进 20 步画实线练习：画一个小风车 （由三个等边三角形组成） ,小风车的叶片为 50；fd 100 rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 home 留意：在使用 logo 命令时要记得命令和数字之间的空格、 小结小结本次课我们所学习的三个新的命令的含义和作用,详细的使用方法；我们在书写 logo 命令时要严格依据它的格式来书写；要养成严谨、细致的学

15、习作风；第 4 课 小海龟画彩图一、教学目标1、学问与技能（ 1）、熟识小海龟挑选颜色、笔粗和填充颜色的命令和方法；（ 2）、把握小海龟画彩色几何图形的方法；2、过程与方法名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 采纳“ 探究法” 和“ 任备驱动” 的教学方法,让同学小组合作探究,共同争论画图的语句和命令,让同学把握用小海龟画彩色几何图形的方法,完成学习任务；3、情感态度与价值观（ 1）、培育同学自主探究和小组合作学习的习惯；（ 2）、培育同学分析、总结、应用的才能；（ 3）、树立同学正确的审美观、整体观；二、同学分析通过

16、前几课的学习,同学已把握了掌握小海龟前进、后退、左转、右 转等的命令,在此基础上进行小海龟挑选颜色画彩图的设计,是进一步学 习 LOGO语言的需要,符合循序渐进的教学要求；三、教材分析 1、本节主要内容 明白小海龟挑选颜色、笔粗画彩色的几何图形 2、重点与难点教学重点：小海龟挑选颜色和笔粗的命令及知道 教学难点：小海龟画彩色几何图形的语句；3、课时要求 1 课时 四、教学理念16 种颜色代码；采纳“ 探究法” 和“ 任务驱动” 的教学方法,让同学以小组合作、自 主探究为主线,共同完成学习任务名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - -

17、- - - 五、教学策略 同学自主探究、分析总结,老师示范 六、教学环境 网络环境下的多媒体电脑室、多媒体课件 第 5 课 让繁琐变便利重复命名 一、教学内容 本课教学内容是广东省学校信息技术教材第三册（下）第 5 课让繁 琐变便利重复命名 ；本课教材主要学习内容是依据实际需要敏捷运 用 REPEAT语句简化相同步骤的语句,提高程序质量；二、教学目标 学问与技能： 1、把握 REPEAT语句的语法格式； 2、依据实际需要灵 活运用 REPEAT语句；过程与方法：情境导入,激发爱好；自主创作与小组协作探究学习并 存； 情感态度与价值观： 通过分析与实践, 让同学真正体会到使用 REPEAT 语句

18、的好处与乐趣, 并在积极、 主动、活跃、大胆尝试中, 培育勇于实践、敢于创新的精神,体验创作的欢乐,为日后进一步学习 定的基础；三、同学分析LOGO语言打下坚在学习本课之前, 同学已经把握了 CS、HT、ST、FD、BK、RT、LT、PE、PU、PD、HOME、 SETBG、SETPC、SETW、FILL、DRAW这些基本语句的使用,通过敏捷运用这些语句已经能创作出丰富多彩的图形,同学都能沿着简洁的步骤去绘画图形,但是由于图形的复杂程序以及部分图形有重复步名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 骤的特点,同学需要把握了

19、常规的制作方法,但是对程序的简化以及效率 仍没有形成概念,程序分析才能仍处于最低的层次,所以我们要引导同学 从写程序向分析程序,优化程序的方向转变,使之形成概念,让同学的思 想得以解放,培训同学动脑摸索和敢于动手的创作才能；四、教材分析 1、本节的作用和位置：这节课在整个教材中处于承上启下的位置,由于掌握小海龟绘画的基本命令已经学完,同学从简洁的次序书写程序开 始向分析任务,优化程序的方向转变,对于同学形成正确的程序规律思维 有着重要的影响,也为往后的过程定义等模块化结构有着启示和形成思维 的作用；2、重点：把握 REPEAT语句的语法格式；3、难点：运用 REPEAT语句依据实际简化程序的书

20、写,提高程序的效 率；五、教学理念采纳“ 以同学为主体, 以老师为主导”的教学策略； 以任务分析为主,培育同学的思维和概括才能,让同学感受重复命令的妙用,并养成良好的 程序书写习惯；六、教学环境：电脑室,投影幕,老师电脑与同学电脑能使用网络 教室；七、教学过程【板书设计】第 5 课 让繁琐变便利重复命名名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - REPEAT 次数 命令语句 第六课 奇妙的套用重复命令的嵌套一、教学内容：本课教学内容是广东省学校信息技术教材第三册（下）第 6 课奇妙 的套用重复命令的嵌套 ；介绍了 REPE

21、AT命令嵌套的形式和画一些简单的组合图形的方法,渗透逐级细分的程序设计思想,需要较高的抽象能 力和新的程序设计思想；二、同学分析：1、本节课的教学对象是学校六年级的同学,具备了肯定的信息素养 和操作技能；2、本课学问渗透逐级细分的程序设计思想,需要较高的抽象才能和 新的程序设计思想,同学之前没接触过,所以本课内容对同学来说是一个全新的内容；三、设计思想：本课主要采纳任务驱动法教学,为同学供应良好学习的环境和丰富的 学习资源,让同学在自主探究、相互合作的过程中学习学问、运用学问解 决问题；整个教学过程设计为四个部分：创设情境设疑导入、设置任务自主探究、沟通与合作解决重点难点、同学互评总结本课学习

22、情形；1、创设情境,设疑导入 通过对上一课让繁琐变便利重复命令的复习,提出问题：如 果把重复命令语句画出的图形再重复会产生什么成效呢？让同学带着疑名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 问进行摸索,激发同学产生深厚的学习爱好和剧烈的求知欲；2、任务驱动,自主探究 为同学供应相关的学习资源和帮忙文件,同学可以依据自己的实际情 况挑选使用教材或老师供应的资料来进行学习；通过同学自主学习、自主 探究、团体协作的方式完成本课的学习任务；3、合作与沟通,解决学习中遇到的重难点通过同学之间相互争论沟通和练习巩来巩固本课内容,让同学

23、分小组 合作完成教材的相关练习；完成之后,小组争论沟通,然后再向班级呈现部分作品；4、课堂小结 同学通过其他同学呈现的作品和自己的操作实践体会,自主归纳重复 命令的嵌套方法和技巧,并小结本课学习的得失；四、教学目标【学问与技能】1、把握用 LOGO的 REPEAT命令嵌套的形式画一些简洁的组合图形的 方法；【过程与方法】1、通过设置学习任务,驱动同学去自主学习、主动探究,培育同学 的主动探究精神和合作意识；2、通过任务和沟通,引导同学积极摸索,渗透逐级细分的程序设计 思想,提高抽象才能和新的程序设计思想；【情感态度与价值观】名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 27 页精选

24、学习资料 - - - - - - - - - 使同学感到学问是浩渺的海洋,要不断努力地学习和实践,运用规律思维方式去解决问题；五、教学重点难点1、重点：画风车等重复图形的方法,渗透逐级细分的程序设计思想；2、难点：提高同学的抽象才能和新的程序设计思想；六、教学过程第 7 课 教小海龟新命令定义和储存过程【教学内容】本课主要介绍如何在Logo中定义和储存过程；体会Logo 语言中学问技能的联通性；【同学分析】同学对 Logo已经有了肯定的认知并且产生了深厚爱好,有肯定的学问迁移才能；【设计思想】同学不仅是信息技术的受激发同学探究创新精神；启示同学用已经掌握的信息技术去解决生活中的问题；让同学在应

25、用中学技术,在学习中感受生活；发挥自己的创新思维,并利用信息技术去创作；【教学目标】学问与技能：把握在LOGO中定义和储存过程；过程与方法：在任务驱动的模式下培育同学自主学习的才能,使同学 在完成任务过程中学到学问与技能；在协作学习中让同学学会如何与人沟通,以及提升自己的学习方法；学会运用把握的学问与技能去创作；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 情感态度与价值观：培育同学学问应用才能及团队精神；【教学重点难点】重点： LOGO中定义和储存过程 难点：分清命令窗口和编辑窗口的区分【教学过程】板书设计 教小海龟新命令

26、定义和储存过程 TO 过程名 定义过程 一条或多条命令 END 编辑过程命令 EDIT 第 8 课 教小海龟用新命令调用过程 教材分析本课是广东省学校信息技术教材第三册（下）第8 课“ 教小海龟用新命令调用过程”,本课是在学习了小海龟的奇妙绘画功能学问后的又 一个提升,是使小海龟的绘画化繁为简的学习过程,许多美丽的图案是由 多个相同的外形组成的,如何使输入的命令不重复显现是本课的教学重点；教学重点与难点 重点：1、定义花的过程 2、输出命令操作 难点：调用花的过程名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标1、学问

27、与技能（ 1）学会调用一朵花的过程（ 2）把握在编辑窗口画九朵花的两种方法 2、情感态度与价值观（ 1）通过学习小海龟画花边的过程,培育同学良好的学习爱好,激 发同学喜爱学习的情感（ 2）通过自己动手操作,培育同学较强的动手才能3、过程与方法 本课教学中采纳自主探究法和任务驱动法,通过不断设置悬念,引导 同学积极参加到教学中,让同学在小组协作学习中,体验团结互助,共同找到解决的方法；教学预备多媒体, logo 软件, ppt 课件教学过程第九课 使小海龟变敏捷 -带参数的过程 教材分析教学 Logo 过程的建立和调用, 是学校程序设计教学的重点内容,也是 教学中的一个难点,而带参数的过程就是难

28、点中的难点；同学刚接触程序设计,仍没有一个设计过程的思路；对这一内容的教学,应引导同学从已有的学问动身,从同学熟识的画多边形的过程,以及无参数的过程逐步演 变到有参数的过程,然后组织同学观看、懂得参数的格式和作用；最终仍要支配和设计适当的操作练习加深对参数的懂得；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学情分析通过前面的学习,同学已经对LOGO程序设计有了肯定的爱好,已经能用重复命令完成一些图形的设计,并且已经初步明白了 LOGO设计中编 写定义过程的方法及储存定义和调用定义的方法；且对定义过程有了很浓 厚的爱好,同学

29、的学习爱好特别的浓； 教学目标 1.学问目标 把握带参数过程的格式；2.技能目标 学会编写带参数的过程；学会执行带参数的过程；通过编写带参数的 过程绘制不同外形的图形；（ 2）、初步明白过程中参数与变量的关系；3.情感态度与价值观目标 通过编写带参数的过程绘制不同外形的图形,培育良好的规律思维能 力；4.行为与创新（ 1）、学习用多种方法解决问题的创新思维；（ 2）、培育独立探究和合作学习的才能； 课时支配 一课时 教学重点与难点 1.教学重点；参数的含义及带参数过程的书写格式；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - -

30、2.教学难点：多个参数的过程； 教学方法与手段 讲解教学法、嬉戏教学法、合作学习法 课前预备：教学课件 网络教室 教学过程 一、创设情境 边出示课件边叙述：美羊羊被灰太狼抓到狼堡去了；喜羊羊来到狼堡想把美羊羊救出去；可是灰太狼给喜羊羊设置一个闯关嬉戏,喜羊羊只有通过每一闯才能救出 美羊羊；1、你们对喜羊羊有信心吗？2、那我们就一起和喜羊羊闯关吧！你们预备好了吗；3、老师叙述闯关要求；（ 通过设计一个教学情境让同学激发同学的学习爱好；同时也能让 同学有一学习的激情,为下面的教学做预备；）二、探究新知闯关活动 第一关 出示：课件内容：请补充完整定义一个边长为40 步的三角形的过程？1、请看一下这个

31、定义过程,仍缺少些什么？2、谁来说一说定义过程的一般格式是什么；（老师板书）名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、对完成的小组进行嘉奖；（本环节的设计主要是让同学复习前几节课的内容,为引出什么是带参数的过程做预备； ）其次关出示：课件内容：请用定义的方法,画一个边长分别为 角形；1、全班男生读题；40 步、 60 步、 80 步的三2、同学完成题目；完成的过程中同学摸索：你是用什么方法做出来的；3、老师巡察、指导；4、小组嘉奖5、你们是用什么方法来完成这个题目的；出示课件：TO SBX :B REPEAT 4FD

32、 :B RT 360/4 END 1、你们显现你们的定义和老师的定义有什么不同吗？板书：课题2、摸索一下带参数的定义过程的一般格式是什么样的？板书：名师归纳总结 出示：课件内容为：六组图形第 20 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、请小组长上台抽签,挑选一组图形进行练习；2、同学练习；3、老师巡察；4、小组嘉奖；（本环节是本节课的重点,我先设计让同学用自己已经把握的方法来 完成其次关的题目；在同学完成练习的基础引出带参数的过程定义的格式；最终,通过分组方法对同学实际把握的情形进行巩固；）第三关出示：课件内容：请用定义的方法,画一个边

33、长为60 步、 70 步、 80 步的正多边形1、全班女生读题；2、同学完成题目；3、小组嘉奖；演示同学作业过程3、4、 5、6,步数为 50 步、1、摸索编写带两个参数的格式和要求；板书 出示：课件 内容：两种参数定义过程；1、摸索这两种带参数定义过程的不同之处！；2、同学对第三关的题目进行修改；3、小组嘉奖；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - （本环节是这节课的难点,我主要是让同学通过小组合作学习方法,完成第三关的练习；然后,在让同学来分析如何完成这个练习；这样培育 了同学自己发觉问题、自己解决问题的才能；）小

34、结；同学们看黑板,通过三关的考查,你有没有把握编写带参数 的过程的方法；三、拓展延长 出示：课件 内容：两组图形；四、课堂总结 1、讲解题目的要求；2、同学自己挑选进行练习；同学们在今后在编写带参数过程时肯定要留意以下方面；3、出示课件； 教学反思 第 10 课 画不完的画过程的递归调用 一、教学内容 本课教学内容是广东省学校信息技术教材第三册（下）第 10 课画不完的画过程的递归调用；本课教材主要学习内容是递归的熟识和用递归和带变量的递归画出精妙的图形；二、教学目标 学问与技能：1、熟识递归的原理和带变量的递归；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 27 页精选学习资料

35、- - - - - - - - - 2、能利用递归画出图形；过程与方法：情境导入,激发爱好；自主创作与小组协作探究学习并存；情感态度与价值观：通过分析与实践,让同学真正体会到递归的原理,主动探究,大胆实践,勇于创新,体验创作的欢乐,为进一步学习打下良好的基础；三、同学分析在学习本课之前, 同学已经把握了CS、HT、ST、FD、BK、RT、LT、PE、PU、PD、HOME、SETBG、SETPC、SETW、FILL、DRAW等较多的基本语句,而且仍把握了重复命令、嵌套、定义储存过程、调用过程、设计带参数的 过程等学问,通过敏捷运用这些学问已经能创作出丰富多彩的图形；四、教材分析 1、本节的作用和

36、位置：掌握小海龟绘画的基本命令已经学完,学习 过程的递归调用能比较简洁地画出各种精妙的图形,对创作主题作品有着 重要的作用；2、重点：懂得递归和把握递归的基本语法；3、难点：编写带变量的递归画出精妙的图形；五、教学理念采纳“ 以同学为主体, 以老师为主导”的教学策略； 以任务分析为主,培育同学的思维和概括才能,让同学感受递归的妙用,并养成良好的程序 书写习惯；六、教学环境：电脑室,投影幕,老师电脑与同学电脑能使用网络名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教室；七、教学过程【板书设计】第 10 课 画不完的画过程的递归

37、调用 等待命令： WAIT 数值 终止： CTRL+G 暂停： CTRL+Z 复原：显现“PAUSE>” 时,用“CO” 复原；第 11 课 会判定的小海龟带条件的递归过程【教学内容】本课是广东训练出版社出版的广东省学校课本信息技术第三册第 11课会判定的小海龟 ；本册重点介绍Logo 程序设计语言,使学校生对程序语言有肯定的概念,并具备肯定程序分析才能,该课重点是学习 LOGO的条件命令和明白 LOGO的条件表达式,结合前面刚学习过的递归调用从而使得学习更加的深化；本课必需强调老师在充分懂得过程的定义之后,对过程有肯定的明白,并对调用有初步的熟识,同学才能够接受带条件的递归调用,这样,

38、循序渐进,环环相扣,对 且同学通过在不断的实践与分析过程中,更加喜爱信息技术；【同学分析】Logo 语言有了更深的熟识,而 体验 Logo 程序语言的欢乐, 从而名师归纳总结 同学已经学习了LOGO语言的大部分命令,学习了包括定义、调用带第 24 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 参数的过程和明白递归调用,并且明白带变量的递归调用；【设计思想】本课教学采纳的方法是任务驱动法；老师布置任务,通过同学自主学习、小组合作协作学习的方式来完成任务；【教学目标】学问与技能：明白条件掌握命令的用法,熟识 学会在掌握递归调用,运用递归调用画螺旋图；L

39、OGO的条件表达式；过程与方法：采纳任务驱动法,通过看图查找规律,从而明白递归调 用,在不断的分析与实践之中学会掌握递归调用,最终能够运用递归调用 来画出螺旋图；情感态度与价值观：培育同学的数学规律思维才能,提 高同学的分析才能；【教学重难点】重点： 1、熟识条件表达式；难点： 2、明白命令的使用（【教学预备】多媒体电教室【教学课时】1 课时【教学过程】IF.Then）及运用递归调用；第 12 课 利用小海龟创作主题作品 Logo 命令的综合应用【教学内容】名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本课是广东省学校信息技

40、术第三册（下）第12 课利用小海龟创作主题作品,是本册书的最终一课；本册主要是学习如何运用 Logo 程序设计语言来画出美丽的图案, 在第 12 课中,同学们可以运用已经学过的 Logo命令来创作主题作品,同学们可以绽开自己的想象,创作出呈现自己创意和程序设计水平的主题作品；【同学分析】同学通过前面的学习, 基本上把握了Logo语言的命令, 并会运用 Logo语言的基本命令进行简洁的绘画,也会使用递归、条件和定义过程画出较 复杂的图画；【设计思想】本节课主要是采纳主题性教学和任务驱动法；这一主题进行作品创作；【教学目标】同学环绕美丽的家园学问与技能：明白主题创作的过程和方法；学会依据构图,逐个

41、编写 过程；懂得组合画面的方法；过程与方法： 通过主题创作, 使同学明白到利用Logo 语言来绘制主题作品的过程；采纳任务驱动法,通过完成一个个任务,让同学明白到先定 义各图案的过程,再通过调用把图案组合起来；情感态度与价值观：培育同学的规律分析才能,提高同学的综合运用 Logo语言的才能,培育同学喜爱大自然的思想情操；【教学重难点】重点：依据主题作品的构图来编写绘制图画的过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 难点：制造性地组合画面；【教学预备】多媒体电教室名师归纳总结 【教学课时】1 课时 【教学过程】第 27 页,共 27 页- - - - - - -