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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 山东版学校五年级环境训练教案第一课 山东矿藏知多少 教学目标：1.使同学通过阅读图文资料,明白山东矿产资源的分布特点；2.使同学熟识山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地；3.使同学明白山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和计策；4.通过分析山东土地资源利用中的主要问题,使同学熟识到合理开发、 节省、综合利用矿产 资源、寻求替代品的必要性与责任感,树立正确的资源观；教学过程：一、大家知道, 土地资源是农业进展的基础, 那么工业进展的重要物质基础是什么呢？（矿 产资源）这节课我们就一起来看看山东的矿产资源；活动读教材中四幅山东矿产资源分
2、布图,说说你的家乡仍有哪些矿藏？同学争论、回答 对不同矿产资源分别回答；老师小结 山东矿产资源丰富,有煤矿、石油、自然气、铁矿和有色金属矿；二、与生活的关系 矿产资源是重要的自然资源,是社会生产进展的重要物质基础,它已深化生产、生活的各 个方面；煤、石油、铁矿石的只要用途是什么？哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源？同学争论沟通 三、如何利用讲解山东矿产资源分布广泛,有些很丰富,我们应当如何利用它们呢？请大家争论；小结要合理开发、利用,仍要争论、利用新材料,代替非可再生的能源矿产和金属矿 产；过渡目前,山东在矿产资源的开发利用上仍存在着一些问题,这有自然缘由也有人为 缘由；演示四个例子,同学争
3、论山东矿产资源开发利用中存在的问题；小结问题是：乱采滥挖；破坏环境；严峻铺张提问我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题？（同学争论）演示小结：提高公民素养、增强法制意识；爱护、节省、合理使用矿产资源；综合利 用；寻求替代品；总结请同学们回忆一下本节课的主要学问内容,记住主要大型煤矿、主要油田、主要 铁矿和主要有色金属矿；同学们要增强法制意识、环保意识,树立可连续进展观念,充分 熟识合理开发、节省、综合有效利用矿产资源,寻求替代品的必要性和责任感；备课时间： 9 月 16 日上课时间： 9 月 26 日其次课 广袤大地物产丰教学目标：1、知道特产的含义,明白家乡的特产；2、培育对特产的分析比较
4、才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、培育喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情；教学过程：一、明白山东的特产 明白我们山东省的一些出名的特产你知道家乡有哪些特产吗？说给大家听听,1、 风味小吃山东煎饼煎饼有刮、摊、滚三类,泰安煎饼属于刮煎饼；它以玉米、高梁、谷子、地瓜干等为原料经粉碎成糁 ,磨细成糊 ,摊在鏊子上 ,边烙边刮即成；特点： 味道可口,香味浓郁2 、淄博特产 周村烧饼 周村烧饼是淄博特产,亦为全国名点之一；圆形黄色,薄如纸片；正面布满芝麻,背面充 满酥孔,口感酥、脆、香,有咸、甜两种,用印花纸包装,易于携
5、带；3、 烟台特产 烟台土地特产有烟台苹果、烟台大樱桃、莱阳梨、山东风味小吃、福山拉面、蓬莱小面、炸蛎黄、烟台葡萄名酒、至宝三鞭酒；4、青岛啤酒 青岛啤酒是中国久负盛名的名牌产品,中国啤酒第一驰名商标；青岛啤酒采纳优质原料、特有菌种、应用经典酿造工艺和独到的后熟技术细心酿制,素以泡沫雪白细腻、清澈清亮,酒体醇原柔和、香醇爽口、长久挂杯而驰誉海内外,曾7 次荣获金奖、 3 次在美国国际评酒会上荣获冠军；青岛啤酒自 1954 年出口以来,现已畅销四十多个国家及地区；二、说说有关特产的典故 很多特产都有着它的历史典故、奇闻轶事；你知道你家巡乡的土特产有什么历史典故吗？讲给同学们听听；三、走出校内 制
6、定一份家乡特产宣扬方案,做一个义务宣扬员,让更多的人明白家乡的特产；备课时间： 9 月 15 日上课时间： 10 月 10 日第三课 听爷爷讲家乡的变化 教学目标：1、明白感受社会主义的和谐新农村；2、 知道该如何建设社会主义新农村以及建设目标；教学过程：一、导入 过去的农村是怎样的？如今的农村呢？从古今对比中,明白农村的变化；二、开动脑筋：如今的乡村是怎样的情形？同学回答：回想以前的家乡是什么样子的？幻灯片：展现以前家乡和现在家乡的变化；同学对比发言名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师总结 三、争论：如何建设社
7、会主义新农村？四、 阅读小资料：社会主义新农村建设的目标；小组争论：怎样才能使家乡变得更漂亮？五、沟通农夫靠勤劳致富的实例；六、 走出校内：和父母去乡村旅行,感受一下生气盎然的新农村；备课时间： 10 月 13 日上课时间： 10 月 24 日第四课 放错地方的资源 教学目标通过填埋垃圾的模拟试验观看分析简洁填埋垃圾的危害,从而考虑设计合理的垃圾填埋场；主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧,简洁的填埋和焚烧同样会造成环境污染,设计合理的 垃圾填埋场可以有效削减对环境的污染；引导同学对垃圾问题的进一步关注和摸索,提高他们的环保意识；教学重、难点引导同学对垃圾问题的进一步关注和摸索,提高他们的环保意识；
8、器材预备1、分组试验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一 些小孔）；2、现代清洁垃圾填埋场构造图；3.、填埋场垃圾处理过程的视频资料；教学过程一、导入：1、出示几张露天堆放垃圾的照片, 引导争论：生活中的垃圾假如露天堆放会造成什么问题？2、同学争论沟通后老师讲解：人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾；出示垃圾填埋场图；二、简洁垃圾填埋的争论1、老师讲解：让我们用试验的方法来争论简洁垃圾填埋；2、指导同学阅读教材内容,分析填埋模拟试验：（1）这个试验模拟的是什么？（2）试验的各个部分分别代表了什么？3、同学进行模拟试验,并留意认真观看,描述其现象；4、汇报沟通：我们观
9、看到了什么现象？说明白什么？假如是真正的垃圾处理场,仍会对周 围的环境带来哪些危害？三、探究削减污染的垃圾填埋场1、为了有效地防止垃圾对环境的污染；我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？2、同学摸索,提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来；3、分小组尝试设计,记录设计的重点；4、汇报沟通各小组的设计,大家评判；5、观看真正的垃圾填埋场的构造图,分析它是怎么防止垃圾污染环境的；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、这样的垃圾填埋场就永久安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？四、垃圾焚烧的分析1、仍有什么方法可以处
10、理垃圾呢？2、提出焚烧垃圾的方法,分析其优点和缺点；3、提出摸索,怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的方法呢？五、课堂小结：整理目前垃圾处理的方法及其利弊,记录解决垃圾问题备课时间： 10 月 8 日上课时间： 10 月 11 日第五课 美化我们的家 一、教学目标 1、 明白什么是生态住宅,生态住宅的特点；2、 对比自己的住宅,分析差距；设计心目中的生态住宅；三、 教学过程 1、开动脑筋 向大家介绍自己的住宅,说说自己喜爱的地方,为什么；2、 畅所欲言（1）什么是生态住宅？（2） 生态住宅的特点；3、深思默想 对比自己的住宅,想想哪些地方符合生态住宅的要求,哪些地方存在差距、4、绽开想象,设计心
11、中的神态住宅；备课时间： 10 月 8 日上课时间： 10 月 18 日噪声与健康 教学目标：1、知道噪声产生的缘由和途径；2、知道噪声对人类有哪些危害；3、知道削减噪声有那些措施；教学重难点：噪声产生的缘由；教学过程：1、导入 同学们,我们的生活离不开声音,各种各样的声音使世界布满生气,使我们的生活丰富多 彩；精妙的乐声给人们带来了无穷的欢快和享受；但是,刺耳的噪声却严峻危害着人类的 健康；揭题噪声与人类健康；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、新授（1）噪声引起的危害有哪些？它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受
12、损,仍有心血管系统、神经系统、消化系统等方面 的疾病,甚至导致胎儿畸形；噪声已经成为世界第一公害,被称为“ 无形杀手”；（2）噪声是怎样产生的呢？噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声；机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音,称为交通噪声；其中飞机 的噪声最大；（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的 嘈杂声音；工业噪声主要来自机器和高速设备；（4）建筑工地上要使用各种动力机械,要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备,也会产 生大量噪声,称为建筑噪声；（5）生活噪声是街道、商场、文化消遣场所（如电影院、剧院、体育场）以及建
13、筑物内各 种人群活动及生活设施所产生的声音；（6）噪声的强弱大小是用“ 分贝” 来表示的；分贝数越小表示环境越寂静；我们通常谈话 的声音是 3040 分贝；当噪声超过 85 分贝,长期可使听力受损,超过120 分贝,听力较快受损,甚至耳聋；3、小结；为了有一个寂静、舒服的环境,我们必需设法降服噪声这个“ 都市罪犯”；我国已经颁布事实了中华人民共和国环境噪声污染防止法,加强了噪声的治理和防治；同学们,让我们一起努力,降服噪声这个“ 恶魔”,使我们的家园更安静！4、作业；（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？（2）调查你所在地区为削减噪声实行了哪些措施？（3）开一个争论会,谈谈你对削减噪声的看法
14、；备课时间： 10 月 10 日上课时间： 10 月 18 日第七课 天鹅来过冬 教学目的1、 通过“ 开动脑筋” 板块和“ 小资料” 内容的介绍,使同学明白天鹅的生活习性,并摸索 适合天鹅生存额的环境；2、 通过本课 “ 畅所欲言”板块的学习, 使同学明白黄河三角洲的生态环境和自然资源的情 况,分析为什么天鹅回来这里过冬,仍有哪些地方适合天鹅冬天栖息；3、 通过“ 深思默想”板块的学习, 使同学们想摸索破坏环境的一些行为会对环境带来什么 样的后果,增强他们对环境爱护的忧虑学问；4、 通过“ 齐心协力” 板块的学习使同学知道,通过人类的努力生态环境是可以改善的,启 发同学摸索爱护生态环境的计策
15、,培育他们的环保责任感；教学预备 老师预备：尽量多地预备与天鹅生活相关的一些图片,资料和短片；黄河三角洲地区宏观 和微观的一些景象图片和短片；山东荣成天鹅湖的相关资料；同学预备：上网或者查阅书籍,报刊,搜集与天鹅相关的资料,以及黄河三角洲生态名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 坏境的一些资料,图片；教学时间1 课时 教学过程（1）课程引入：播放漂亮的黄河三角洲的短片（要有冬季天鹅在这里玩耍的场景,也可以展现图片） ,提问同学：“ 为什么天鹅要到黄河三角洲来过冬”.从而引出本课的学习；（2）引入“ 开动脑筋” 板块,出
16、示几幅与天鹅生活相关的一些图片,让同学说一说天鹅 的生活习性,回答不完善的地方结合“ 小资料” 的介绍来补充；（3）天鹅喜爱生活在湖泊和沼泽地带,以水生植物为食,黄河三角洲有适合天鹅栖息的 条件吗？带着这样的问题进入“ 畅所欲言” 板块；从课本入手,通过课本中的一段文字介 绍,初步明白黄河三角洲的成因,及美丽的自然条件和生态环境,然后展预备的与黄河三 角洲有关的图片,资料同学对黄河三角洲有更直接的感官熟识加深同学的印象,然后勉励 同学积极发言,说说山东仍有哪些地方是适合天鹅越冬的栖息地？让同学说说自己家乡的 自然坏境特点；（4）对“ 深思默想” 板块,过渡：黄河流域人口快速增长,耗水量激增,水
17、资源不合理 开发利用,植被破坏和水土流失,黄河断流,询问同学这是一种什么现象,他的不合理之 处在哪里？会引起什么样的环境变化,通过对这些个问题的摸索和回答,增强他们对环境 爱护的忧虑意识；对“ 齐心协力” 板块,让同学明白通过合理的规划,生态环境是可以防止破坏的,（5）通过生态修复工程的实施,破坏的生态环境也是可以改善的,但要付出更大的代价；让学 生想象一下,假如没有设立自然爱护区和对黄河水量进行系统的调度,黄河三角洲的生态 环境会是什么样子？然后分组争论为爱护或建设野生生物的生存场所出力献策,在让各小 组派代表宣读,在全班进行沟通,培育他们的环境责任感；备课时间： 10 月 18 日上课时间
18、： 10 月 25 日第八课 冬天怎么不冷了 一、活动目的 : 通过活动使同学懂得冬天怎么不冷了现状、缘由、危害,初步培育同学绿化环境、爱护地 球的意识和习惯；二、活动条件：冬天怎么不冷了漫画,两个试验所需物品,绿化小卫士标志,一同学预备故事；四、活动过程：看图说话引入课题 老师出示浙江省 1995 年至 1999 年间的月平均气温表,同学观看后得出：地球在渐渐变暖、发烧的结论；争论地球发烧的危害1、你喜爱地球变暖？你觉得地球变暖对你个人来说有什么影响？2、想象：地球不断变暖,夏季提前来临,冬季温度不断上升,将来冬季不复存在,那地球 会是一种怎样的景象？生：没有冬天,就不会下雪结冰,连南极、北
19、极的冰川都要融解；生：山上的积雪都融解了；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 观看后得出：纽约、天津、上海等世界上 没；3、听故事：10%得大城市将被埋没,四大样中的岛国将被淹2037 年,天气反常酷热,庄稼都晒焦了,森林里的大树枯萎了,鸟儿们在空中回旋低鸣,动物纷纷死亡,人们慌张失措；这一天,广播不断发出警报：由于极地、高山冰雪融解,海水不断上升,估计在 200 天后埋没舟山 ,4、听了故事,你有什么体会？探究地球“ 发烧” 的缘由1、做两个小试验；用一只易受喜爱的小球作地球,一只圆灯泡作太阳,固定好位置；试验一、
20、在两球之间放一张白纸,让太阳光通过纸片再照在地球上,测一测球表温度,然后在纸上弄个小洞,让 阳光通过小洞趋势照在小球上,测一测球表温度；比较记录的温度；试验二、加热代表地球的小球至30 度,再罩上一层塑料薄膜, 60 秒后测一测球表温度,然后把有同样高温（ 30 度）的小球暴露放在桌上,60 秒后再测其温度；2、汇报试验情形；3、播放录像（下为概况的主要内容）试验一的纸片代表臭氧空洞,太阳透过臭氧空洞对地球不断加热,显现臭氧空洞有很多原 因, 试验二中的薄膜代表围在地球外的 CO2 及甲烷等气体；阻碍地表热量的散发,产生 , 了温室效应,产生温室效应的缘由有 探讨转变地球“ 发烧” 现象的措施
21、 生：多植树造林,绿化环境；生：禁止使用氯氟,如制作无氟冰箱；生：禁止工厂的烟囱排放废气；生：使用无污染的汽车；CO2 气体； , 生：家庭中不使用小灶炉,少产生 我们学校生可以做些什么 . 五、总结谈话,布置实践；1、你预备怎样向人们宣扬？试写宣扬语；画宣扬画；2、成立绿化小卫士队；备课时间： 10 月 28 日上课时间： 11 月 1 日第九课 不让趵突泉复涌在成新闻教学目的1. 通过“ 开动脑筋” 板块和“ 小资料” 的内容,让同学明白趵突泉喷出地面的缘由,以及 这种动力是怎末形成的2. 通过“ 畅所欲言” 板块,让同学熟识到趵突泉停喷的缘由是地下水过度的开采,并摸索 过度开采地下水仍会
22、带来的问题；3. 通过“ 深思默想” 板块,让同学摸索趵突泉等泉水停喷带来的危害,济南将会变成什么 样子？通过摸索激发同学节水保泉的责任感；4. 通过“ 齐心协力” 板块,让同学知道水源是泉水常年喷涌不惜的保证,并在以后的生活 中养成节省用水的好习惯,并通过活动宣扬“ 节水保泉” 的抱负,提高他们对济南的喜爱名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 之情；课时方案： 1 课时教学过程（1）课题引入：老师以提问的方式引入：我们的省会济南被誉为什么？引导同学答出“ 泉 城” ,老师接着问：为什么叫“ 泉城” ？然后展现趵突泉有
23、关的相关图片,资料和短篇,进 入本课主题；（2）直接进入“ 开动脑筋” 板块,向同学们讲解趵突泉的形成是多种地理要素相互组合的 结果,主要是南部石灰岩地区是水源地,地下水向北流淌过程中遇到北部坚硬的岩浆岩很 难进入,于是在市区邻近形成了相对较大的地下水压力区,在地表比较薄弱的地方喷出,就形成了涌泉；明白趵突泉等泉水的形成缘由；（3）“ 畅所欲言” 板块是本课的重点,第一依据课文内容介绍,由于人口增加,城市进展 等需水量增大,地下水过度开采,植被破坏仍涵养水源的才能降低等缘由引起了地下水位的降低；在此基础上结合“ 开动脑筋” 板块的内容让同学自己总结地下水超量开采对趵突 泉造成的影响,并让他们积
24、极发言沟通；沟通地下水的过度开采仍可能带来的危害；（4）“ 深思默想” 板块,老师依据教材上的内容,先叙述趵突泉停喷带来的两个负面影响：失去了“ 家家泉水,户户垂柳” 的特色；导致大明湖水质的变差,“ 四周荷花三面柳,一城山色半城湖” 的泉城漂亮风光将一去不返；进一步询问同学假如趵突泉不再喷涌,那么济 南城将变成什么样子？引出“ 节水保泉” 的话题提高同学环保的忧虑意识（5）“ 齐心协力” 板块的主要任务是讲解“ 节水保泉” 的一些详细措施和取得的成效,为了让“ 趵突泉复涌” 不再成为新闻,让泉城济南永久漂亮,“ 节水保泉” 需要始终连续下去并成为济南的一种文化；作为同学要积极参加其中,通过为
25、“ 节水保泉” 宣扬活动设计几 条标语和在全班征集“ 节水,我有妙招” 这两个活动,提高同学的节水意识并提升他们的 环保责任感；备课时间： 11 月 2 日上课时间： 11 月 8 日第十课 扮靓我们的校内教学目的名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 让同学感受学校环境的漂亮,明白学校设施的作用；2. 培育同学喜爱学校的意识,为学校的校内文化环境建设出谋划策；3. 使同学熟识到讲文明是个人素养的一种表现,讲文明是实现个人与校内和谐统一的一种 方式,讲文明使校内更漂亮,让“ 文明之花” 盛开在每个同学的心头；4.
26、启示同学能自觉培育各种文明的习惯,使校内更和谐、更漂亮；教学时间：1 课时 教学过程（1）课程导入；同学们,良好的卫生习惯让全学校老师笑逐颜开；可是,在美好的背后,仍有很多与 美好的校内文明格格不入的行为在每一个角落上演 , 播放录像资料或展现图片资料,让同学说说都看到了哪些不好的现象 .我们四周仍有 哪些不文明的现象？（2）文明行为大家说：我们请每一组的同学来说一说我们班级的文明行为；小组争论沟通,填写调查表；（3）宣读校内文明倡议书；全班同学最终做一个承诺,共同商定做一个文明守纪的学校生；班级举办“ 辞别陋俗,握 手文明” 集体签名活动；（4）老师总结 : 有句名言叫做“ 勿以恶小而为之,
27、无以善小而不为”,文明行为是一粒最有生命力的种子,行为礼仪之邦的中华名族新一代,我们有责任弘扬我们的传统美德,树立自身良好 的形象！让我们把文明的种子撒遍校内,使校内变得更美好、更和谐；备课时间： 11 月 12 日上课时间： 11 月 15 日第十一课 天上的雨水洁净吗 教学目的 1. 利用“ 实践天地” 活动,让同学在动手试验中懂得雨的形成缘由,培育他们的动手操作 才能和查找资料、与人合作的才能；2. 通过“ 畅所欲言”板块给同学一个自由的空间, 使他们进一步熟识雨水是不是洁净的及 下雨天应如何自我爱护；3. 通过“ 齐心协力” 板块培育同学查找资料、与人合作的才能以及分析问题、解决问题的
28、 才能；4. 通过“ 走出校内” 板块,让同学亲身体验雨雪过后空气清爽的缘故,激发他们探究学问 的才能；教学过程名师归纳总结 （1）课程导入；第 9 页,共 12 页（2）“ 开动脑筋” 板块,老师利用多媒体课件展现水循环过程示意图,结合课本第一段- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的儿歌,让同学对雨水的形成过程有个系统的明白；（3）“ 实践天地” 板块,老师引导同学作雨的形成缘由实践,让同学观看有什么现象；同学做完试验后,结合小资料“ 天为什么会下雨” 老师提问：A：水珠是怎样形成的？ B：为什么会有很多水珠不断滴下来？C：想一想盘子有什么作用？同学可
29、以以小组为单位绽开 沟通争论,然后全班沟通；老师适时地予以点拨、引导同学得出结论：水蒸气遇到冷盘子 就会在上面凝聚成水珠；（4）“ 畅所欲言” 板块,从课本入手,让同学阅读课文中的一段文字介绍,明白雨水里 含有很多杂质,严峻的仍会以酸雨的形式降落到大地上,威逼我们生存的环；（5） “ 齐心协力” 板块,知道同学通过网络或书籍、报刊挑选正确的信息,培 养他们搜集、整理和总结信息的才能；（6）“ 走出校内” 板块,引领同学或让同学自己以小组为单位,亲身调查感受 生活,得出雨后空气清爽的缘故,从而激发他们探求真理,探求真理的愿望；备课时间： 11 月 12 日上课时间： 11 月 22 日第十二课
30、菏泽牡丹花中的秘密 教学目的 1. 通过“ 探究园地” ,引导同学熟识花的颜色主要是由花瓣里的色素打算的,色素的种类 繁多；通过这个板块,培育同学发觉问题、分析问题的才能；2. 通过“ 实践天地” 中的花变色试验,让同学依据观看试验结果,分析颜色变化的缘由,培育同学动手试验的才能和分析问题的才能；3. 通过本课活动, 使同学知道牡丹不仅是珍贵的观看花木,而且有较高的经济价值, 并且每种花都有肯定的代表意义,使同学明白不同的节日、不同的场合应当送什么花；4. 让同学走出校内, 通过查阅相关信息, 探究自然界无穷尽的秘密, 并把其中的秘密向同 学说说,达到相互学习的目的；教学时间 1 课时 2.教
31、学过程（1）课程引入：从菏泽牡丹花会的视频资料导入,让同学对菏泽牡丹有个感性的熟识；引 导同学阅读课文第一段内容以及结合生活常识,找到问题的答案；（2）“ 开动脑筋”板块,通过让同学观看校内、 社区、公园、田野中正开着的花, 摸索：“ 你 有哪些发觉？” 并填在表格中；结合同学调查收集的资料,让同学分组争论并将争论的结果在全班进行沟通,老师适时点拨,通过小组合作争论、汇报沟通,培育同学小组合作的 意识,锤炼同学的口头表达才能和激发同学回答的积极性；（3）“ 探究园地” 板块,让同学通过查阅资料和课文内容,明白牡丹花的颜色很多,明白 花的颜色是由花瓣里的色素打算的；（4）“ 实践天地” 板块,做
32、一个花变色的小试验,在培育同学动手才能的同时,给他们一 个直观的感性熟识,使他们知道花的颜色的变化是由于花瓣里的花青素可以随着酸碱度的 变化而转变颜色,使他们初步学会通过试验结果得出结论的方法；（5）“ 齐心协力” 板块,让同学通过上网查询或查阅资料和小调查的方法,进一步明白牡名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 丹不仅是珍贵的观看花木,而且有较高的经济价值；（6）“ 畅所预言” 板块,让同学通过上网查询或查阅资料,明白每一种花都代表着不同的 含义；（7）“ 走进校内” 板块,目的是拓展同学的探究视野,增强同学的奇怪
33、心；在收集部分信 息的同时,要培育同学参加调查、收集信息的才能；真正让同学有目的地走出去、有收成 地走回来；备课时间： 11 月 22 日上课时间： 11 月 29 日第十三课 风给我们带来了什么教学目的1、 让同学明白风的形成缘由,并会描述自己经受的各种各样的风的景象；2、 让同学明白风给人类带来的好处和灾难并存；3、 让同学明白风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布,用风为人类服务的好想法；并让同学摸索如何利4、 让同学明白风会给人类带来严峻灾难,和合理利用风能资源的良好意识；并主动防范风的危害, 让同学自觉树立爱护环境2 教学过程（1）课程引入：利用郑和下西洋和诸葛亮借东风的故事
34、、新疆和山东省长岛县利用风能发 电等的资料和图片绽开叙述,启示同学的爱好,引入主题；（2）“ 开动脑筋” 板块,老师先向同学介绍风是怎么形成的,对于风的形成理论比较抽象,老师可以布置同学课下查找资料或者询问老师、家进步一步明白；然后让同学描述经受的 各种各样的风的景象,进一步体会对风的熟识；培育同学的总结归纳才能；（3）“ 深思默想” 板块,让同学对风的作用分类,概括风对自然界、对生物、对人类的重 要意义；在摸索风仍有哪些作用,拓展学问面；（4）“ 齐心协力” 板块,老师介绍风力发电是一种清洁的可再生利用的能源,让同学阅读“ 小资料” 内容；摸索并回答如何利用风为人类服务；（5）“ 畅所欲言”
35、 板块,老师展现台沙尘暴的的图片资料,叙述风也会带来严峻灾难,让 同学摸索如何防备风的灾难；最终老师简洁归纳总结；备课时间： 11 月 29 日上课时间： 12 月 5 日第十四课 当青蛙成为人们的美餐教学目的1、 熟识青蛙的形状,明白青蛙主要以什么为食,知道青蛙是庄稼的卫士；2、 明白什么是食物链；3、 熟识青蛙在大自然食物链中的作用,明白爱护青蛙的意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程（1）课程导入：猜谜或者用农谚引入课题；（2）“ 开动脑筋” 板块,老师提问：每年什么季节才能观察青蛙？什么天气简洁
36、听见青蛙 的叫声？引导同学积极积极回答疑题,让同学在口说、手做、眼看、脑想的活动中,去体验学习的秘密,创设问题情境,引导同学主动去探究；3“ 畅所欲言” 板块,出示青蛙捕食的水稻害虫图；提问同学：你能举出几个自然界中的 这种存在吃和被吃关系的生物吗 .勉励同学积极发言；引出这种吃和被吃的关系就是生物之 间的食物链；简洁介绍什么是食物链和食物链在维护生态平稳中的作用；（4）“ 齐心协力” 板块,提问：请同学们算一笔账,假如 月中即 60 天 1 只青蛙吃多少只害虫？勉励同学运算回答；1 只青蛙每天吃 60 只害虫, 2 个 接着提问 100 只青蛙每天能杀死多少害虫？ 2 个月即 60 天能杀死
37、多少害虫？老师小结：青蛙是农业害虫的天敌,是农田的卫士,对人类好处很大；假如大量捕杀青蛙会使各种害虫大量增长,造成灾难,使粮食减产,甚至颗粒无收；老师小结：所以我们要爱护青蛙；5“ 走出校内” 板块,老师提问：我们应当怎样爱护青蛙？勉励同学发言；提出几种做法 将爱护青蛙的倡议落到实处；备课时间： 12 月 5 日 上课时间： 12 月 12 日第十五课 黄河为什么会断流教学目的1、 让同学明白母亲河黄河,它的源头、流经省份、它的文明以及它当前面临的问题：受到的污染和破坏；2、 让同学明白黄河断流的缘由以及国家针对黄河断流实行的措施；3、 让同学明白黄河断流给人们造成的危害,并让同学摸索有什么预
38、防断流的好想法；4、 让同学调查明白家乡的河流是否也有断流现象,并分析缘由, 提出防止断流的措施, 启发同学的创新思维；2 教学过程 1. 课程引入：老师提问同学：那位同学知道“ 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复仍”是哪位诗人那首诗中的名句吗？有谁到过黄河？你们印象里黄河是什么样子的？知道黄河华夏文明的关系吗？让同学回答活跃课堂气氛,然后老师概括说明黄河的源远流长和对华夏文明的孕育,让同学对黄河有个大体的明白；2. “ 畅所预言” 板块让同学阅读小资料和六幅图片然后提出问题：你们听说过黄河断流 吗？黄河为什么会断流？然后让同学依据图片分析总结黄河断流的缘由；名师归纳总结 3. “ 深思默想”板块只有一个问题, 老师在同学分析总结黄河断流缘由的基础上,让同学第 12 页,共 12 页明白黄河断流带来的危害,进而摸索会对黄河三角洲有什么影响；4. “ 齐心协力”板块,让同学依据黄河断流的缘由摸索如何防止黄河断流；老师要适时指导并多赐予确定；5. “ 走出校内”板块,老师让同学展现查得的资料然后把科学家的分析与自己的分析对比看自己的分析有哪些创新点和不足之处,培育同学分析问题的才能；- - - - - - -