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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 布衣总统” 孙中山教案教学目标：1. 初步感知传记的文体特点；2. 深化懂得课文,明白孙中山生平,领悟孙中山的淡泊精神、民主理念；教学重难点：1、深化懂得课文,明白孙中山,明白“ 布衣” 与总统的关系,明白布衣总统的 来历及其布衣特色的表达,体会甘于淡泊精神对当代青年的训练意义；3 2、学习“ 以小见大” 的传记写法；教学方法引导法、探究法 课时支配 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入 孙中山同学们都知道吧？知道他多少呢？大家说说！（生：辛亥革命、国民党、民国总统 ）大家对孙中山知道得仍不少, 那老师来总结一下： 孙中
2、山 1866年诞生于广东香 山（今中山）；幼名帝象,学名文,字德明,号日新,后改号逸仙,旅居日本时曾化名中山樵； 他是近代民主革命家, 是中国国民党创始人, 三民主义的提倡者；首举完全反封建的旗帜,“ 起共和而终帝制” ；年辛亥革命后被推举为中华民国暂时大总统；1905 年成立中国同盟会； 1911 1940 年,国民政府通令全国,尊称其为“ 中华民国国父” ； 1925 年 3 月 12 日,在北京不幸病逝,终年59 岁；临终前在遗嘱里指出“ 革命尚未胜利” ,待我之民族,共同奋斗” ；二、文体学问 那么大家是从什么途径知道他的呢？（生：电视、历史书、父母讲故事 ）“ 必需唤起民众, 及联合
3、世界上以公平哎,电视、网页这些都可以让我们明白到孙中山,其实仍有一种方法,可以让我们更完整地明白一个人,那就是传记（板书）；传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁； 它是借助于形象描写, 具体生动地记载历史上或当代起过历史作 用的人物的一生, 以及有关的重要史实的作品； 汉代的司马迁撰写的我国第一部 纪传体通史史记,其中就有不少人物传记,它就是通过给人物作传来反映历 史的；传记题材较广,内容纷杂, 一般从体例来分, 有自传体和传记体；前者是作者自己撰写的,如：如：鲁迅写的鲁迅自传 ,克林顿写了我的生活 ；我们这 个单元所要学习的课文中,爱因斯坦所写的我的回忆就属于自传体；传记仍名师归纳总结
4、有一种是他人撰写的, 比如现在关于唐宗宋祖的传记现在是许多的,同学们假如第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有爱好的话,也可以去找来看看；本单元的“ 布衣总统” 孙中山 、华罗庚、罗曼 .罗兰、留取丹心照汗青都属于传记体；关于传记的更加具体的学问, 就需要同学们跟老师一起, 通过对这个单 元课文的学习加以体会；传记：一种用来记载人物生平事迹的文章体裁；表达人称：可用第一人称（自传）也可用其次人称或第三人称；切入角度：可写传主一生,也可从某一阶段或某一侧面写；表达方式：可单纯记叙,也可夹叙夹议（评传）；三、传记的阅读
5、方法 1. 理清作品陈述的基本领实,把握传主的人生经受；2. 分析传主的性格、 情感,把握传主的性格、 情感与基本领实之间的关系；3. 懂得作者的评论、思想,分析作者的评论、思想与基本领实之间的关 系；4. 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式,了5. 探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理四、介绍作者相关学问；关于作者陈廷一,当代传记文学作家,先后出版了皇天后土、孙中山大 传（上下卷）、许世友传奇三部曲、贺氏三姐妹、宋氏三姐妹、宋氏三 兄弟、孔祥熙大传、宋庆龄全传、宋美龄全传、宋霭龄全传、宋氏家 族全书（上下卷）、民国岳父、青年孙中山等报告文学和
6、纪实文学；陈廷一先生在文学界被誉为我国传记文学的扛鼎作家；传记文学领域有“ 南叶北陈” 之说,南有作家叶永烈,北有作家陈廷一；“ 读传记文学不读陈廷一不行；写传记文学史不写陈廷一不行；五、题目探究 1、什么叫布衣？我国是文明古国,是世界上最早生产纺织品的国家之一；用麻织出来的是“ 布” ,而相对用丝织出的是“ 帛” ；布与帛相比,前者质粗而价低,后者质精而价高；由于古代贵族穿帛衣服居多,庶人穿不起帛而孩子能穿布,所以布衣成了平民百姓的代称；后来也多以称没有做官的读书人；除外,仍有一种“ 短褐”是用粗毛或粗麻织成的,为穷人所穿；2、孙中山为何被称为“ 布衣总统” ？明确：对“ 布衣总统” 的懂得
7、有二：其一,指总统出身于布衣,源于“ 布衣” ；其二,指具有总统的身份同时具备“ 布衣” 的品德；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时一、导入1、简洁回忆上节课的内容；让同学说说传记的阅读方法；2、板书：“布 衣 总 统 ”孙 中 山, 从 “布 衣 总 统 ”字眼 引 入 文 本 探究；（时位移人）二、文本探究1、：从何表达布衣特色？结合相关词句板书：房间住：简洁 摆设外面“ 布” 衣衣：相互改同学装、干净正反（朴素）食：简洁正：孙中山反：唐绍仪、伍廷芳对比行：简易静静出巡不事张扬2、孙中山
8、的形象分析（精神品质）富有才情 心怀大志推翻帝制 唤醒民众甘于淡泊 生活朴素勤政爱民 政绩卓著不事张扬 甘当公仆公平博爱 心装民众三、写法探究1、以小见大 见微知著 孙中山是近代民主革命的先行者,他的一生南征北战,所经受的重大大事许多,影响深远的也不少, 但作者闻名的传记文学家却没有从中做文章,通过其大辉煌大大事来介绍孙中山,来突出其宏大和不朽, 恰恰相反, 作者着眼于日常生活细节（衣食住行）,通过这些使得传主的个性更加丰满而鲜活,同时,这些日常生活所显示的孙中山的个性又与他的政治理念（公平民主博爱） 和人生抱负方向相一样,从而有力地凸现了传主的基本思想特点,表达了“ 布衣总统”不同于一般总统
9、的特殊性；从中,我们可以目睹“ 以小见大” 写法的魅力,因而我们也要学以致用,在写人记事的文章中,要善于运用“ 以小见大” 写 法；但是要留意的是： “ 小” 要小得精, 小而集中有力表达主题, 不能小而杂乱；大要大得具体丰满特殊；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载为什么要写传主以外的人物？2、对比 恰当运用对比手法,增强了文章的表现力与趣味性；张之洞前后态度的对比突出了孙中山傲王侯的志气；孙中山与伍、唐之比,反衬出孙中山之节俭、朴素；孙中山的爱民与守城官的驱民作比,突出了孙中山的公仆精神；3、反衬
10、 侧面烘托（以张之洞的等级观念、留意位置反衬孙中山的不卑不亢、公平淡 泊）；语言、心理、行动描写；四、问题探究“ 甘于淡薄” 是孙中山作为“ 布衣总统” 的突出特点,这种品质在当今社会仍有 现实意义吗？请说说你的看法； （“非澹泊无以明志,非安静无以致远；”自诸葛 亮诫子书 不看清世俗的名利就不能明确自己的志向,不心静就不能高瞻远瞩）提示；中国人的官本位意识很强,现在的腐败也严峻；在如今竞争猛烈的社会里,我们需要一种怎样的心态去迎接挑战 .而当有 了肯定的胜利后, 我们又仍需要一种怎样的精神去接受它并不为之所困惑？同学 们,我们敬重的孙中山总统就是我们学习的好榜样啊！五、延长活动：1、讨论孙中山与张之洞的对句,明白对联的基本学问；持三字帖,见一品官,儒生妄敢称兄弟？行千里路,读万卷书,布衣亦可傲王侯；对联的基本要求：字数相等,词性相同,意义相对,平仄相反；（让同学列举几副熟知的对联；）2、让同学列举几副熟知的对联；如：春回大地 福满人间 花开富贵 竹报平安 雨过琴书润,风来翰墨香 生意兴隆通四海 财源茂密达三江3、练习上联：荔枝龙眼木瓜皆为岭南佳果下联：珠江白云越秀都是广东名胜 丹霞南华梅关均为粤北名胜名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页