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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题制造学思想录名师精编优秀教案授课日期课时2 1、学会留心生活,从生活中发觉哲理；教学 2培育自己的制造性思维才能；3、感悟“ 随录式” 文体的语言特点；目标重点熟悉到制造性思维的意义和特点,初步把握制造性思维的方法；难点Ppt 课件教具 学具制造学思想录预老师活动内容、方式板1、放松：精神状态习书保持想像力3、多问几个假如：要设求计4、使用你的想像力：同学活动内容、方式一、导入新课（表达鲁班制造的故事）：鲁班是我国的土木工匠们的祖师；就拿锯的创造来 说吧；有一次, 鲁班在完成一项紧急的建筑任务时,领着徒弟
2、上山一连伐了好几天树,但因伐木工具落后,所以他们起早贪黑,挥动斧头,可是木料仍是 供应不上,他心里特别着急；一天,天刚亮,鲁班 在干活时,一不当心被丝茅草的叶子划破了；他摘 了片草叶,发觉草叶边缘生满了锯齿般的牙齿；一 转身,他又观察一只大蝗虫正张着两个大板牙,很他把毛竹劈削成条, 在上面刻了许多像丝茅 草叶种蝗虫板牙那样的锯齿；用它去拉树,只几下,树皮就破了；再一用力,树干锯出 一道深沟； 可是时间一长, 竹皮上的锯齿不 是钝了,就是断了；鲁班想,假如用铁条代快地吃着草叶；鲁班捉了个蝗虫一看,它的板牙上替竹条, 就会很坚硬耐用；于是他立刻请铁也有利齿；看看丝茅草的叶子,再看看蝗虫的大板 牙,
3、他心里豁然开朗；匠打了一个有锯齿的铁条,再用它去拉树,真是锐利极了；这就是锯的创造；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学活动内容、方式老师活动内容、方式二、检查预习：三、阅读课文,懂得思想录特点1、 “随录式 ”文体的特点 : 随时记录生活中的思想火花 ,文章自由活泼 ,短小精悍 ,形式不拘一格 ,有的表达小故事 ,有的引用名人名言 ,有的直说自己感受,生动形象 ,富有生活气息
4、. 这篇课文是思想录,作者想到了一点写一点,记录了思想的火花,有的来自小故事,有的来自名人名言,有的来自生活感受；2、读了全文之后请你试着说说制造性思维的含义及特点；争论并归纳：提示：制造性思维就是在思维领域追求“ 独到” 和“ 正确”,在前人、常人的基础上有新的见解、新的发觉、新的突破的思维；也可以说,制造性思维是指有创见的思维,即通过思维不仅能揭示事物的本质,且能在此基础上供应新的、具有社会价值的产物；,四、逐个分析,懂得制造性思维的道理；（一）放松1、懂得分析：态度庄重不代表有制造力,人的精神只有在放松的状态下,才有可能获得灵感；作者以猴子为喻,形象细致的描画,猴子那种庄重的形象与下文的
5、猴子觉得痒痒形成了鲜明的反差,让人在轻松中明白事事板着面孔是没必要的；2、举例：心理学争论说明,人的精神处于放松状态,记忆的才能反而会 放松；是讲制造性的思维必需提高,制造力反而会爆发出来；具备的精神状态；和尚打禅,关键是放松,放松后才能入静,入静后才能顿悟；“ 有心栽花花不发,无意插柳柳成阴；” “ 踏破铁鞋无觅处,得 治学需要庄重仔细的态度,但来全不费功夫； ”是凡事不能过于紧急,特殊是橡胶硫化技术的创造制造；美国科学家古德意在试验中不当心,在制造的过程中；把橡胶和硫磺的混合物掉落到热得烫手的炉子上,当他刮下来时,出乎意料地发觉：这种经过加热的橡胶和硫磺的混合物,尽管很 热,但不粘了,冷却
6、后也不硬了；这个机遇可以说是在放松状态 下,无意识发觉的；态度庄重不代表制造力细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学活动内容、方式老师活动内容、方式（三）多问几个假如1、懂得分析：用以“ 扩展你的思路并导致新的观念”；多问几个假如； 是讲制造性思“ 常常问自己离奇的问题”维的有效方式；离奇的问题都是奇思异想,这种奇特的想像说明白人不满意自己的境况；多问“ 假如” 是为了查找新的途径
7、,奇思异想就是要不 灶规章,假如遵守规章就不需要想像力,而没有想像力也就不会有制造性思维；2、举例：产生制造力的方法俄国科学家巴甫洛夫把“ 假设” 看做是“ 科学的先遣的侦察兵”；恩格斯说：“ 只要自然科学在思维着,它的进展形式就是假设；”现代高能物理在确定了构成物质的基本粒子是有结构以后,1964年美国科学家提出了夸克模型,认为粒子是由下一层次的夸克粒子组成的； 这一假说促使人们对微观世界的探究进入了崭新阶段；（四）使用你的想像力1、懂得分析：2、举例：这一段是讲想像力在制造性思维中的重要性；第一句话是讲幼年 孩子是富有想像力的；一个教时的想像力；其次句话是引用人们的话,从反面说；第三句话是
8、 师在黑板上用粉笔画了一个引用名人名言,从正面说；通过正反对比,说明白保持想像力的 点,问中同学是什么,中同学重要性；的答案是 “ 粉笔画在黑板上的孩子的想像力出于他们的奇怪心；长大后要有所制造,有所一个点” ；这是惟一答案；但创造, 就要保持孩子般的奇怪心, “ 像孩子一样想”；“ 每个孩子都 幼儿园孩子的回答却有 50 多是艺术家” ,为什么后来有的人没能保持艺术家的灵性？“ 长大成 种；是压扁的臭虫, 是猫头鹰人” 是不是就肯定会丢失想像力？的眼睛,等等；一、完成练习 使用你的想象力, 是讲想象力六、板书：在制造性思维中的重要性；1、放松：精神状态3、多问几个假如：保持想像力4、使用你的
9、想像力：教后记细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题制造学思想录名师精编优秀教案授课日期课时2 1、学会留心生活,从生活中发觉哲理；教学 2培育自己的制造性思维才能；3、感悟“ 随录式” 文体的语言特点；目标重点熟悉到制造性思维的意义和特点,初步把握制造性思维的方法；难点Ppt 课件教具 学具造就你自己的规章 以不同的方式摸索问题预老师活动内容、方式板从你的箱子里走出来转换思维视角,打破习惯性思维
10、习书看到画面之外透过现象看本质要设顺其自然按自然规律办事求计同学活动内容、方式一、连续学习,逐个分析：（二）造就你自己的规章 懂得分析：表达了一个打破常规获得胜利的例子；“ 一筹莫展”说明采纳常规思维方法解开“ 高尔丁死结”的窘态；而亚历山大却打破常规思维“ 建立我自己的解结规 就” ,用剑将结劈成两半； 因循守旧和制造是对立的；死结是一种象征,象征着没有制造意识；造就是你自己的规章；是讲摆脱习惯思维,这个寓言深化浅出地道出了“ 制造” 二字的真谛；转换思维角度的问题；这个寓言深化浅出地制造绝不是一般意义上的模拟、重复、循规蹈矩、似曾相识,大多数人都能想到的绝不是好的制造,道出了“ 制造” 二
11、字的真谛；实际上根本就谈不上制造；好的制造必需是新颖的、因循守旧和制造是对立的惊人的、震动的、实效的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学活动内容、方式老师活动内容、方式死结就意味着根本无法打开,既然上帝跟我们开个玩笑,那么,就必需实行超乎平常的特殊手段；亚历山大给了我们一个很好的 启示；“ 造就自己的规章”,“ 规章”是规律、 法就的意思；“ 自己的规章”应当是属于自己的、与众
12、不同的法就,是个性化的,但必需是科 学的；以不同的方式摸索问题（五）以不同的方式摸索问题懂得分析：换个角度看问题, 用不同于一换个角度看问题,用不同于一般人的方式看问题,就可能有所发 现,走出新路；文中的“ 第一个” 就是英勇制造者,面对前人没 有尝试的事物,有人发挥了想像力,打破了法规,取得了胜利；般人的方式看问题, 就可能有 所发觉,走出新路（六）从你的箱子里走出来 从你的箱子里走出来；都是讲懂得分析：这一段谈摆脱习惯性思维的束缚；文中的“ 箱子” 的 转换思维视角的问题；意思就是文中所说的“经训练而成的思维疆界”,也就是说习惯 摆脱习惯性思维的束缚；“ 箱性的思维束缚是来自人类自身的“
13、训练” ；然后举例证明, 启示人 子” 就是文中所说的“ 经训们要换个角度去摸索问题；练而成的思维疆界” ,也就是说习惯性的思维束缚是来自人类自身的“ 训练” ；透过现象看本质（七）看到画面之外懂得分析：看到画面之外； 讲的是制造性这一段是来自生活的感悟；制造者要有远见, 不要被眼前的表象 思维的深刻性, 要善于透过现所困惑,要善于发觉潜在的机遇,要从眼前的事物看到进展的趋 象看本质；向；这是来自生活的感悟；制造者文中的农夫没有想到这条铁路将会给他的产品找到更多的市场,更没想到这条铁路将把他拖入竞争；通过这个例子,指出制造者 要善于看到事物的进展、猜测事物进展的结果,要透过现象看到要有远见,
14、不要被眼前的表象 所困惑, 要善于发觉潜在的机 遇,要从眼前的事物看到进展本质；的趋向 第 5 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学活动内容、方式老师活动内容、方式（八）顺其自然 顺其自然； 讲的是根据规律办1、懂得分析：事；这一段也是来自生活中的感悟；“ 人行道的设计”一例, 含有深刻“ 自然合一” ,老子主见的的哲理；“ 顺其自然”,也就是根据事物的原来面貌,根据其本身“ 无为而治”
15、 , 就是“ 顺其自的规律来解决问题；然” 的意思；“ 顺其自然” ,2、举例：我国古代有就寓言故事,讲一个植树专家所植之树,也就是根据事物的原来面貌,棵棵成活,而且强壮旺盛；人家请他介绍体会,他说,不过顺其 根据其本身的规律来解决问自然；题；我国古代仍有一个成语故事,叫“ 揠苗助长”；（可让同学自己讲解、沟通）二、明白思想录（语录体）的特点；特点：自由敏捷,短小隽永,充分发挥出语录体的特点,形式不拘一格,有的用小故事和制造者的实例,有的引用名人富有哲理的名言, 有的直接说出自己的生活感受,二、八就思想录综合分析三、板书：造就你自己的规章 以不同的方式摸索问题 从你的箱子里走出来转换思维视角,打破习惯性思维 看到画面之外透过现象看本质 顺其自然按自然规律办事教 后 记生动形象, 有生活气息；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -