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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校音乐六年级上册教学方案 一、学情分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大 自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材；同学们的唱 歌习惯比上学期要好,喊唱的现象削减了；但是创编动作的时候往往是女生比男 生活跃,随着年龄的增长,他们慢慢地喜爱上观赏课,但是有些复杂、很古典的 乐曲,他们有时仍是会耐不住性子；二、教材分析本学期共有八课,分别是同一首歌、草原牧歌、多彩的美洲、芳香茉莉、奇妙的童话、劳动的歌；其中演唱歌曲让同学接触并明白中国的几首 优秀的儿童节歌曲和外国杰出的歌曲,并配以群体的音乐活动
2、,如齐唱、合唱等；它有助与同学养成共同参与的群体意识和相互敬重的合作精神；让同学观赏几首 乐曲,以审美为核心,以音乐的美感来感染同学,以音乐中丰富的情感来陶冶学 生,使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美 才能；另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让同学在编创与活动 中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、制造的才能；三、 一 感受与鉴赏 1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩,能够用自己的声音或乐器 进行仿照；能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应；（2）能听辨不同的女声和男声；知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能
3、听 辨不同类型其音色；（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、颜色作出 相应的反应；2、音乐心情与情感名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）听辨不同心情的音乐,能用语言作简洁描述；（2）能够体验并简述音乐心情的变化；3、音乐体裁与形式（1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等 各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；（2）倾听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐
4、对所听音乐作出反 应；（3）能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏；（4）能够初步辨论小型的音乐体裁与形式,能够倾听音乐主题说出曲名,每学 年 24 首；4、音乐风格与流派（1）倾听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌 舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,明白其不同的风格；（ 2）倾听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格；（二）表现1、演唱（1）乐于参与各种演唱活动；（2）知道演唱的正确姿态及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步把握和运用；能 够对指挥动作及前奏作出恰当的反应；（3）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱；（4）能够对自己和他人
5、的演唱作简洁评判；（5）每学年能够被唱歌曲 46 首；2、演奏（1）乐于参与各种演奏活动；（2）学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现；（3）能够挑选适当的演奏方法表现乐曲的心情,并对自己和他人的演奏进行简 单评论；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）每学年能够演奏乐曲 23 首；3、综合性艺术表演（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣；（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色；（3）能够对自己、他人的表演进行简洁的评论；4、识读乐谱（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱；（2）结合所学歌曲熟识音
6、名、音符、休止符及一些常用记号；（3）能够识读简洁乐谱；（三）制造 1、探究音响与音乐（1）能够自制简易乐器；（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音；2、即兴制造（1）能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈,并参与表演；（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并 参与表演；3、创作实践（1）能够创作 24 小节的节奏短奏；（2）能够创作 24 小节的旋律； 四 、音乐与相关文化 1、音乐与社会生活（1）关注日常生活中的音乐；（2）喜爱从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并常常倾听；主动 参与社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐沟
7、通；（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演；2、音乐与姊妹艺术名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）接触与明白戏剧、舞蹈等表演形式,熟识音乐在其中的作用；（2）能够用颜色或线条表现音乐的相同与不同；（3、音乐与艺术之外的其他学科（1）能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐；（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲；四、教学重点 1、在同学原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平 2、进一步加强基础乐理学问的学习 3、在原有的基础上进一步提高同学的唱歌水平 4、能参与一些自己
8、力所能及的创编活动 五、教学措施“ 胜利的教学所需要的不是强制,而是激发同学爱好；” 只有发挥同学的主体性,才能使其更有制造性成分, 从而主动获得进展； 本学期我将针对同学的年龄特点和心理特点, 实行敏捷多样的方法进行教学,强调以音乐为本、 注意情感体验,发挥音乐对人进展促进的作用,注意音乐的审美, 培育同学自主学习和创作意识,让音乐走进每个孩子； 老师是教学的组织者和指导者,是沟通同学与音乐的桥梁； 教学中要正确处理自己和同学的关系,提倡民主教学, 使同学的心情开心、思维灵敏、想象力丰富,使同学以布满自信的态度迎接每一次的学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精
9、选学习资料 - - - - - - - - - 六、教学进度周 次起讫月日内 容教时电教执行课时情形1 91-9 7表演同一首歌 ,倾听我的祖国 ,编2 2 创与活动2 98-9 14倾听大中国 ,表演同一首歌 ,编创2 2 与活动3 915-9 21表演 银杯,倾听 漂亮的草原我的家 ,2 2 编创与活动4 922-9 28倾听万马奔腾 ,表演小黄鹂鸟 ,编2 2 创与活动5 9.29-10 5国庆放假2 2 6 106-10 12演奏筷子舞 ,倾听天堂编创与活动2 2 7 1013-10 19倾听平原,我的心 ,编创与活动,表演2 2 红河谷8 1020-10 26倾听扮装舞会 ,表演拉库
10、卡拉查2 2 9 1027-11 2倾听茉莉花 ,倾听茉莉花编创与活2 2 动10 113-11 9倾听茉莉花 、表演茉莉花 ,编创与2 2 活动11 1110-11 16倾听东边升起月亮 ,表演茉莉花 ,2 2 编创活动12 1117-11 23表演洛列莱 ,综合活动2 2 13 1124-11 30倾听魔法师的弟子 ,编创与活动2 2 14 121-12 7倾听黄鹤的故事 ,单元复习2 2 15 128-12 14表演军民大生产2 2 16 1215-12 21表演翁嘿呀 ,编创活动2 2 17 1222-12 28倾听船工号子 , 倾听连连夯2 2 18 1229-1 4音乐宫2 2 19 15-1 11复习2 2 20 1.12-1.18 期末考试2 2 七、学期教改研修专题关注音乐教学设计的有效性名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页