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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课一、 说教材爬山虎的脚 是六年制学校语文第七册里的一篇观看描写某种植 物的精读课文；作者是中国现代闻名作家、训练家叶圣陶；叶爷爷在本 篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的外形特点以 及它是怎样用 “脚”爬墙的,来启示同学在平常的学习生活中要留意留心 细致地观看身边的事物；本篇课文是支配在本册中的第七单元组中,其目的是在读懂,懂得字、词、句、段的基础上明白课文的表达次序;连续学习和进一步巩固怎样抓住课文的主要内容的学问点、学习作者观看事物的方法,培育学 生们观看事物的才能,同时增强他们具有爱惜自然、爱护环境的意识,
2、并为爱护自然环境做力所能及的小奉献；依据新大纲的详细要求、结合同学详细接受才能的情形,我在 本课里支配了两个课时,下面是第一课时的教学目标和重难点；一、教学目标1、明白爬山虎脚的特点,在理清课文的表达次序的基础上抓住课 文的主要内容；2、学习作者的观看方法和表达方法,培育同学具有留心身边事物 的习惯,同时增强他们具有爱自然保环境的意识；二、教学重难点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课明白作者是怎样用生动精确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对本课词句的懂得,进一步来明白爬山虎脚的特点是本课的重点
3、；爬山虎是怎样向上爬的,这是课文的懂得难点；要让同学知道“一脚一 脚向上爬 ”的意思,就似乎登山队员一样一脚就一脚牢地往上爬；为了 更好的完成教学目标和重难点的突破我遵循直观性教学原就,利用实物 观看教学法进行教学；二、说教法、学法依据教材特点和教学重难点、结合同学的接受才能,遵循直观性教学原就,我选定实物观看的教学方法来进行教学,是由于爬山虎的脚第一是介绍某种植物外形特点的一篇说明性的文章；学习这篇课文不仅要懂得爬山虎脚的特点,而且要知道它是怎样“一脚一脚 ”地往上爬的；更重要的是要懂得如何细致有次序地去观看某种事物；这个重难点要突破,让同学充分明白, 用讲授法或其它教学方法来完成可能难度会
4、很高,而且时间也会很长, 唯有选定直观性的实物观看法；选定实物观看教学法在这里我是有三个依据的：1、从人的熟悉客观规律来看,同学的认识总是遵循从感性熟悉上升到理性熟悉,从详细到抽象熟悉这一规律；2、从同学心理进展的特点来看,学校生的思维进展处于以详细形象思维为主要形式向以抽象规律思维为主要形式过渡的进展阶段,而且我所要教的同学基本上是处于以详细形象思维为主；3、从提高教学成效来看,运用直观手段获得的表象,使同学感到形象清楚、 鲜明、生动好玩、印象深刻、便于记忆、简洁巩固,简洁引起学习爱好和积极性；上课时名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - -
5、- - - - - 名师精编 精品说课先不慌让同学打开课本,而是先把实物爬山虎摆出来,实物一显现,学生就可以用眼睛感知爬山虎是什么样的东西,的脚、茎、叶、以及叶柄等部位进行简洁说明；什么颜色； 我再对着实物 让同学来个赏试观看法,叫同学们先自己观看爬山虎的各个部位是怎样的,然后再打开课本看课文作者又是怎样对爬山虎的各个部位进行观看和表达的；这样突破本课的重难点也就不难了；三、说教学过程一前提测评这一程序的设计,目的是通过质疑提出问题,欲知性和提高学习爱好；来引发同学对事物的一开头上课,我是这样说的：“你们知道什么动物会爬墙吗 .那有没有会爬墙的植物呢 .今日我们就来学习这种会爬墙的植物,它叫什
6、么名,它是怎样爬墙的； ” 板书课题 二认定目标 赏试观看 这一程序就是针对本课的特点和重难点来设定的,也就是突破重难点的一个重要环节； 目的是提高课堂教学效率, 提高同学们的观看才能,以及提高他们学习的全体参加性；课题导入后, 第一摆出预备好的实物爬山虎,然后进行说明爬山虎的脚、茎、叶柄等分别是指它的哪个部位；让同学先赏试观看此物,并名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课用自己的话写出来,爬山虎各个部位以及颜色之间有什么变化 .同学讨 论后,点拔检查同学赏试观看情形,最终让同学打开课本自读,看看本 课
7、作者是用怎样的观看次序来观看和表达的；三导学达标这一程序的设计, 是在同学们充分认真的观看实物的前提上和通过 结合课文质疑而设计的； 目的是激发同学们的学习爱好和留意力,更快 地突破重难点；这一程序里我第一是这样说的：“同学们观看这植物后,我们再来认真看看课文；看看作者把这植物叫什么名来的 .作者是用什么样的观察次序来观看这种植物的呢 .和你原先观看的次序不同在哪里 .作者是先写爬山虎的什么,再写了什么,最终写什么.并用笔在课文上画出描写爬山虎各部位的句子；”接着是检查同学对课文的懂得情形,就是拿 爬山虎的各个部位的特点、颜色、和它的生长过程、作者是怎样表达的 来指名提问； 最终我才来对同学的
8、回答结合板书做总结,就对爬山虎脚 的特点作者是先写什么,再写什么,最终写什么的总结 老师小结：刚 长出来的叶子的颜色是嫩红的、几天后是嫩绿的、长大后是绿得新奇、由于是绿色使人看了舒适;由于它长得整齐、匀称、茂盛而不重叠,一阵风的吹过而漾起波纹好看得很；从这不仅初步理清了作者的表达次序和观看次序,也进一步提示同学绿色给人们带来的意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课接下是对爬山虎是怎样向上爬墙的难点突破,也就是要让同学知道“一脚一脚向上爬 ”的意思；这也要结合课文和实物让同学们连续观看思考,爬山虎究
9、竟用它身体中的哪个部位来往上爬的,它是怎么东西爬的；在这点我仍加了这样的一个环节：我把登山队员登山时的动作给同学们做了两遍展现,接着又让同学用自己的话说出爬山虎是用什么来爬墙,和怎么爬的； 然后回忆课文的作者又是怎样来介绍的,进一步来体会作者的表达方式；同时又让同学拿爬山虎和登山队员来做比较,它们之间有什么共同和不同之处.从而可以让同学充分体会到爬山虎是怎样的一脚一脚往上爬的,也懂得了做事要“一步一个脚印,一脚就一点牢”的道理；通过做比较,我仍让同学找出作者细心观看、连续观看的语句,进一步学习作者的观看方法,培育良好的观看习惯；通过实物、登山队员的登山动作举例、同学们的反复观看、和对比课文比较
10、,我再做适当的引导和讲解；这样子不仅可以轻松地把本篇课文的重难点解决了,也把整篇课文的总体框架拿了下；剩下的字词,朗 读和指导背诵我都放在了其次课时；四达标测评在这一程序中,我依据在本课时里上过的内容而设计了一道练习：让同学学着作者的观看方法用自己的话再对爬山虎脚的特点以及怎么 爬山进行描述,并用一段话写下来；目的是巩固了所学的内容,再用所学的方法去实践,也就是感性熟悉到理性熟悉的升华 高了同学的口语表达才能同时也提高了写作水平；;再一个是不仅提名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课五 说板书设计本课时我是于实物观看教学方法为主来对同学进行讲课堂教学,而把板书设计就作为观看教学方法的铺助教学；为了同学更进一步的明白本课文的表达次序和主要内容,我的板书是这样设计的名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页