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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载司马光教学设计教学目标 1学问目标通过读书,熟悉“ 司、假” 等13 个生字,会写“ 别、到” 等6 个字；2才能目标 培育同学制造性思维才能；3情感目标 通过朗读来感悟司马光遇到紧急情形,冷静、英勇、坚决救人的品质；教学重点1读准本课的生字及词语；2正确流利地朗读课文；3让同学懂得花园里的环境和司马光砸缸救人的词句,知道司马光是一个遇事不慌、英勇聪慧的孩子；教学难点 学习司马光这种逆向思维的方法；教学方法 自主识字法 看图读懂课文法 合作探究法 教学时间 2 课时；教学过程 第一课时一、谈
2、话导入：1同学们今日我们来熟悉古时候的一位小伴侣,老师板书课题：11 司马光；2简洁介绍： 司马光姓司马, 名光；是我国此宋时期的历史学家；二、看图 1出示图,从图中你看出了什么？今日我们学习的这篇课文就是司马光小时候的故事；同学能从图中看出一口大缸被砸破,水哗哗地流出来,一个孩子正往外爬,图中间的孩子正伸手去扶那个孩子,其他 的孩子有的吓哭了,有的喊着,有的找大人；2你有不懂的地方吗？同学 1：爬出来的孩子是怎样掉进缸里的？当时的情形怎样？同学 2：是谁救的掉进水缸的孩子？三、初读课文,读准字音 1借助拼音读课文,边读边画诞生字和会认的字；画出的生字和会认的字要多读几遍；2读准生字及会认字的
3、音；（1）自己借助拼音读生字和会认的字；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）同桌小伙伴互读、订正；（3）抽读生字和会认字的卡片；（4）做猜字嬉戏,激发同学学习爱好,巩固字音；（5）电脑出示词语的演示文稿：孩子吓哭没有假山慌了喊叫一块石头举起砸破救人古时候司马光3再读课文,标画出自然段；4同学分段读课文,其他同学听听他们读的字音是否精确；四、懂得课文内容（一）学习第一段；1指名
4、读第一段：读后你知道了什么？2电脑出示插图；让同学依据图中人物的穿载来懂得：“ 古时候” 这个词语；（二）学习其次段；1指名读其次段：从他的读中你知道了什么？2老师提问：他指的是谁？（他指的是司马光）你是怎么知道的？（我从第一自然段知道的）老师勉励同学能 够联系上下文摸索问题借助图弄清花园里假山下,大水缸的位置,以及是怎样的一口缸；3指导朗读；老师范读其次段,要求同学仔细听,听出什么了？ 老师在读时留意突出“ 大” 和“ 满” 字 生：我听出花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水；假如去掉“ 满” 好不好？为什么？同学自由练习朗读；指名读这段； 读后同学评议； 评议时同学们先可以说说
5、他哪儿读得好. 然后说说哪儿读得仍不够,应当怎样读； 最终他自己的体会读出来；由于本段的其次句是个长句,不简洁读的老师再范读,让同学留意看清标点,听好停顿的地方；同学自己练习朗读；同桌互读,相互订正；指名读,集体订正； 三 学习第三段；1指名读课文,听他读后你知道了什么？2提问：有一个小伴侣爬到假山上玩,怎么全掉进大水缸里呢？请你们联系上下文说一说；3懂得：“ 一不当心” 的意思； （就是没留神掉进大水缸里；）你能用“ 一不当心” 说话吗？4应当怎么读呢！同学们自己练习朗读这段；假如是你会不会到假山上去玩？（对同学进行安全训练）也就是说我们 不管做什么事都要当心谨慎；5指名读,大家评议；6必要
6、的时候老师范读指导；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 7提问：有个小伴侣爬到假山上去玩,没留神掉进了大水缸里；启示同学想象,掉进缸里的小伴侣会怎样呢！通过讨 论得出当时情形非常紧急,掉进大水缸里的小伴侣假如不准时救上来就会有生命危急；8过渡语,就在这紧急时刻,司马光和其他小伴侣是怎么做的呢？我们一起来读读第四、五自然段；（四）学习第四、五自然段；1学习第四自然段；（1）同学自己
7、轻声读这段,读后说说你明白到了什么？边读边画出表示小伴侣动作的词语；（2）从“ 有的 有的 哭、叫、喊、跑、找” 这些词,小组争论他们这些人当时是怎么想的？（3）小组汇报得出结论：让别人来帮忙,我这么小,没有方法,有的吓哭了,不知道怎么办；（4）为了让同学懂得： “ 别的小伴侣都慌了” 的场面,老师提问：一个小伴侣掉进大水缸里,随时有生命的危急,如 果你也在场,那都慌起来了是什么样子？请同学表演当时的场面；（5）老师指导同学有语气地读好这段；（6）过渡：别的小伴侣都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人；就在这危急时刻司马光是怎么做的呢？2学习第五自然段；（1）自己读读第五自然段,摸索司马
8、光是怎么做的呢？请你画出司马光动作的词语；（2）请同学看图,并仿照司马光的动作；（3）师：司马光举起一块石头“ 用劲” 砸,怎样做才叫“ 用劲” 砸呢！再请同学们做动作；同学在表演中懂得了词语 和句子；（4）老师指导同学读后四、五段；（五）通过比较懂得课文内容；1与课文中人物的比较；提问：当一个小伴侣一不当心掉进一口大水缸里时,司马光的表现与别的小伴侣的表现有什么不同？可以看出司马光 是个怎样的孩子？组织同学争论沟通；2自己与司马光的比较；（1）提问： 同学们也动脑筋想一想,假如你当时是那些小伴侣中的一员,你仍有什么方法能救出掉进大水缸的小伴侣呢？同学争论后全班沟通；方法一：用梯子爬到缸上,把
9、小伴侣拽上来；方法二：找一根长竹竿,让小伴侣抓着竿爬上来；方法三：去喊大人,让大人把他救上来；方法四：可以找来抽水机把水抽出来；方法五：可以拿来绳子把小伴侣拉上来；（2）提问：大家想了不少好方法,现在我们比较一下,司马光的方法和大家的方法有什么不同？（6）司马光用的方法与我们的有什么不同呢？老师演示：水从缸中流出,小伙伴得救；过渡：这样水就离开了人,小伴侣得救了；（7）从这样事情可以看出司马光是个怎样的孩子？小组争论后沟通；（8）师总结；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总
10、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 你们也是个爱动脑筋的孩子,但是在当时的情形下,用梯子,用竹竿、拿绳子、喊大人都是让人离开水,但时间又来 不及；而民光急中生智砸摃救人,没法让水离开人,这是反向思维；我们在学习和生活中要学习从不同的角度摸索问题,解决问题；（六）学习第六段；1缸里的水流出来了,掉在缸里的小伴侣得救了,你们兴奋吗？2请同学带着兴奋的心情读第 6 段；五、制造性的思维训练；师：缸里的小伴侣得救了,就在这时候,假如你是他们中的一员你们会说些什么呀！请同学分角色演一演；【板书设计】20. 司马光 一个小伴侣掉缸 其他小伴侣 哭
11、 叫 喊 跑 找 司马光 砸缸 结果 得救其次课时 教学目标1巧记本课 6 个生字的字形,明白字义；2正确、规范地书写生字、词；3完成课后练习题；教学重点 1把握生字的字形及字义；2正确、规范地书写生字词；教学难点 1巧记本课生字的字形；2 正确地书写“ 那、都、到” 这几个字；教学过程 一、谈话导入 1上节课我们一起学习了司马光这篇课文,司马光给你们留下什么印象呢？2正确、流利地朗读全文；二、学习生字的音形义（一）巩固生字、词的读音；1自己认读生字；2同桌互读生字、词；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - -
12、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 3抢读生字词卡片；（二）巧记字形、懂得字义；1让同学自己动脑、挑选自己认为最奇妙的记忆法记忆；2同桌小伙伴相互说一说；3请小组汇报或让同学当小老师讲解；例如：吓,同学用形声字的方法记“ 吓” 字；为什么是口字旁呢？可让同学做出受惊吓的表情,体会人受惊呀时往往会不由 得张大嘴,所以是“ 口字旁”；组词：惊吓,吓一跳；4指名抽读生字词卡片,巩固生字的音形义；三、书写生字词 1先自己观看每个字词卡片,巩固生字的音表义；2在书上独立书写 6 个生字,提出难写的字；3同桌同学
13、相互评改！4同学提出比较难写的字,老师重点指导“ 到、那、都” 这 3 个字；5同学在书上的其次个田格中练习书写生字；老师巡察个别辅导,同时订正同学的写姿和执笔方法；6同学写完后在实物投影上展现同学作业,大家相互评改！四、巩固练习 1同学独立书写生字和字词；2完成课后练习“ 读读说说”；五、老师小结,朗读全文 总结与反思司马光这一课是很传统的课文,文中叙述司马光和小伴侣在花园里玩的时候,有个小伴侣一不当心掉进了大水缸 里,在这危急时刻,司马光冷静冷静,用水缸旁边的大石头砸破了缸,救出了落水的孩子；我主见拓展训练,从课内走向课外,引导同学进行积极的摸索想象,并结合生活实际开发课程资源,对同学生活适应才能的形成起到指引作用；在这个环节中, 我留意培育同学的口语表达,留意引导同学把句子说通顺,把意思表达清晰,进而体会司马光的机灵、英勇；在教学时,我支配了趣味识字、朗读训练、仿照动作表演、思维拓展训练、说话练习,多 花样地调动同学的积极主动性,有意锤炼孩子们的表达才能,很自然地进行德育训练,让教与学成为一件欢乐的事；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -