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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文四年级基础学问复习建议 八一路学校“ 温故而知新”,复习是提高学习才能的必要环节；通过复习, 将学过的学问进行回忆、整理、归纳、总结,以此达到加深懂得、查漏补缺、敏捷运用的目的,使 同学在原有的基础上获得进展；复习不是机械重复过去的练习, 而是要通过复习教方法、 抓规律,引导同学 从整体上把握复习巩固的内容,从新的视野对学问和技能进行再熟悉、再实践；总结八一路学校各位语文老师的聪明,依据学校四年级语文学科同学学习质量评判标准,我从拼音、字、词、句、标点、古诗等方面对语文基础学问的复习进行 系统整理,有不当之处,敬请批判指正；拼 音 一、
2、复习要点 1、把握汉语拼音的 23 个声母、 24 个韵母；2、读准字音,能娴熟把握常用多音字的读音 3、会用音序查字法和部首查字法按要求查字典二、方法提示：指导同学娴熟把握两种基本的查字典方法；音序查字法可分两种方法复习： 一是依据先查大写字母既音序,再查音节,最终找到需查的字的方法；二是在熟记汉语拼音字母表的基础上,直接按音序法从字典中翻阅；三、习题举例1、用“ ” 划去带点字的错误读音；稍（ sho s o）微捶cu chu 背经营 y n y ng 入侵q n q n 2、多音字组词zng 脏 zng 3、我能将“ 弹“ 的读音相同的词组连线动弹 子弹 炮弹 弹琴4、按查字典要求填空；
3、“ 欲” 用音序查字法先查音序 ,再查音节 ；用部首查字法应先查部首 ,再查 画, 组词（）；“ 欲” 在字典中的说明有：欲望,要求；需要；将要；期望,想要；你组的词应选第（）种意思；四、单元重点第一单元：字音：画卷、擦伤、浙江、饮马强健俯视多音字：卷、似、转、重、饮、华、泊1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元：字音：拮据、天津、赚钱、掺假、 赠送 、 闷好 、扎针多音字：削、闷、难、扎、据第三单元：字音：折腾、腐蚀、蝙蝠、荧光屏、略重多音字：折、塞、扫第四单元：字音：蔑视、鸡冠花 沉迷、祈盼多音字：弹、
4、扎、拧、仍、第五单元：字音：悄然、幽香袅袅、设身处地多音字：悄、弹 、重、铺第六单元：字音：鸡冠花、模样、和着、剥开多音字： 模、圈 、供、和、应、结、场、扎、剥第七单元：字音：违反、的确、侍侯、着地、更正、的确、胆大妄为、多音字：着、更、的、为、第八单元：字音：绢花、沼泽、厌恶、法规、多音字：扁、恶 、脏 、撒 、塞汉 字一、复习要点1、正确书写 200 个会写的汉字2、能比较娴熟的使用辨析音近字和形近字的方法,能辨析形近字、同音字,并精确运用；3、在平日学习中,能养成主动订正错别字的习惯4、在详细语境中,能对一字多义做出正确判定二、方法提示：1、指导同学依据字义记忆字形,区分形近字,订正错
5、别字；可以通过组词、形近字字形、字义比较等形式进行；2、指导同学联系上下文揣摩字义,培育据词选义的才能； 给词语或句子中的字挑选恰当的义,或说明其意思,是识字才能的重要组成部分,要指导同学学习把握其基 本方法；可以指导同学先从整体上弄清句子（或词语）的大致意思,再揣摩字义,挑选恰当的义项； 3 、指导同学认认真真写字；要把识字与写字、写字与习作等有机地结合起来,利用一切机会练习写字； 用钢笔誊写汉字每分钟不少于 不相连,一笔一划写到位；三、习题举例1、看拼音写词语 luo tuo zhang 屏 2、区分这些字并组词2 20 个,做到上下不挨线, 字字名师归纳总结 - - - - - - -第
6、 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 瑕（）潮（）稍（）假（）嘲（）捎（）（）3、把错字用“_”标出,并改正远远望去,父亲的菜圆就像一块碧录的翡翠,嵌在慌凉的山陂上；4、我能挑选带点字的正确说明,把序号写在括号里“ 拜” ： A一种见面表示敬意的礼节B 用于往来,表示麻烦人办事C 表示与人结为某种关系 D 见面行礼表示庆贺纪昌拜飞卫为师学习射箭；（）每逢春节,我都去爷爷家拜年；（）请你帮忙照看我孩子, 拜托了；名医扁鹊去拜见蔡桓公；（）四、单元重点第一单元：字形：攀登曲折波涛汹涌擦伤擦- 察僵硬 属组词：棉 - 绵- 锦拨- 拔 暇- 瑕暗- 谙 蜒- 蜓-
7、庭其次单元：字形：驾驶道德拨打 尊严 和善 骨瘦如柴喉节捶背于 困惑不解招待组词：使 - 驶拨- 拔尊- 遵嘱- 属弛- 驰第三单元：字形：啄食愚蠢、组词：幼 - 幻 啄- 逐 揭- 渴 昌- 帽 避- 璧第四单元：字形：烧毁喂食滚开阿姨健康凯旋组词：键键惯贯第五单元：字形：瞬时糟践震动组词：孤 - 弧憾- 撼拌- 绊滨- 缤珍- 诊第六单元：字形：带领龟巢装饰组词：岛 - 捣照- 瞧塞- 赛第七单元：字形：海港水壶鱼缸、徽章组词：辉 - 挥- 晖辨- 辩- 辫释- 睬第八单元：字形：妻子捆绑蔡桓公膝盖佩服宽恕组词：睬 - 踩肠 - 汤 - 畅饶- 绕抗 - 吭词语一、复习要点：词是能够独立运
8、用的最小语言单位；1. 懂得并把握学过的生字词的含义 2. 能辨析形近字、同音字,并精确运用 3. 能写出典型的高频词语的近义词和反义词 4. 熟悉成语并能主动积存成语；5. 对学过的词语能正确使用3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、挑选适当的关联词语填空都” “ 只要 就” “ 即使 也” 并能填空；A学习“ 虽然 但是”、“ 不论 B能辨析、使用“ 不但 而且”“ 由于 所以”“ 假如 就” ；二、方法提示：常见的几种关系 并列关系；既 又 ；不是 而是 ；一方面 一方面 因果关系；由于 所以 ；既然 就
9、 ；因此 之所以； 是由于 条件关系；只要 就 ；只有 才 ；无论 都 ；不管 总 转折关系；虽然 但是 ；尽管 仍是 假设关系；假如 就 ；即使 也 ；要是 就 挑选关系；不是 就是 ；是 仍是 ；与其 不如 ；宁可 也 不 递进关系；不但 而且 ；不仅 仍 以上几种常见的关联词语,在实际运用时有一些是比较简洁混淆的,如；尽 管 仍是、不管 总 与 即使 也 ,教学时不要仅从理性关系上让学 生辨论,甚至记忆,而应着重通过详细的句例让同学读懂它们在句子中表达分句之 间关系的作用；三、习题举例 1. 扩词防（）（） （）宣（）（） （）2. 说明下面句子中带线的词语的意思 我观察过波涛汹涌的大海
10、,玩赏过水平如镜的西湖,却从没观察过漓江这样的水；波涛汹涌：3. 写出反义词坚硬保护写出近义词驱逐 忍耐4. 我会填成语并能主动积存成语；聚（）会神响彻云（）鱼（）而出断断续续 AABB 津津有味 ABCC 按要求积存成语（形成归类积存的习惯）4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - A写出几个跟战争有关的成语：B写出几个有寓言故事的成语：5. 挑选合适的词语说明解答）；）呢？A 伽利略提出的问题很不平常,经常使老师很难（B从一个事实中却能得出两个相反的结论,这该怎么（挑选适当的关联词语填空明天下雨,你 不用来了；用合
11、适的关联词语把两句话连在一起；我们在生活中能将心比心,我们会对老人孩子生出一份敬重和关爱；四、单元重点第一单元： 洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登泰山骆驼屏障浙江油桐拥挤 孔隙仰卧臀部略微额角擦伤曲折依据敬亭山描写自然景物的词语波涛汹涌水平如镜峰峦雄壮红叶似火拔地而起奇峰排列形状万千色彩明艳 危峰兀立连续不断突兀森郁关联词语1、这些石钟乳和石笋,（ 即使 ）不比做什么,（也）很值得观看；2、在立刻你用不着离鞍, （ 只要）稍一伸手（就 ）可以捧到满怀心爱的鲜花；3、虽然天山这时候并不是春天, 但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山的无边繁花呢？其次单元： 保护 财宝 精深 重视 属于 百货 情形 道
12、德 号码 橡皮尊严 避难 和善 淳朴 招待 例外 喉结 称赞 僵硬 捶背 许配 拨电话 渐渐驶过 闷闷不乐 困惑不解 面呈菜色 筋疲力尽 狼吞虎咽 骨瘦如柴关联词语1、一个人一个人（只要）活得诚恳、有信用, 就 等于有了一大笔财宝；2、假如我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份敬重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容与懂得；第三单元： 旅行 幼龟 沙滩 侦察 妄想 愿意 蠢事 返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕获 飞蛾 蚊子 躲开 敏捷 铃铛 苍蝇 掀开 推动 障碍物 荧光屏 争先恐后 如无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不行及 气喘吁吁响彻云霄 横七竖八关联词语1、（假如）不是我们
13、,这些海龟根本（就）不会受到危害；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、飞机装上雷达,（只要）在乌黑的夜里,它（就）能安全飞行；第四单元： 沉静询问口哨潜伏凝神烧毁保护壮烈牺牲谢意沉迷深情凯旋征衣凝固阿姨熟知经济奉献圣坛罪责呼吁 健康 不慌不忙杂草丛生全神贯注模模糊糊以防万一断断续续永驻人间与战争有关的词语知已知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四周楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然突击神出鬼没所向无敌关联词语1、（只有）游击队员（才）知道鸟叫的意思；2、这歌声,（即使）是听惯了鸟
14、叫的人（也）觉察不出跟真夜莺的有什么两样；觉察不出跟真夜莺的有什么两样；3、（虽然）中国孩子生活在和平环境中,（但是）世界并不太平；第五单元： 浓郁 留恋 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经受 瞬时 扑闪 概念 弧线翱翔 权益 缤纷 扇动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 强壮沉稳 震动 糟践 短暂 有限 珍爱 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩手不释卷关联词语1、（虽然）生命短暂,（但是）我们可以让有限的生命发挥出无限的价值,第六单元： 棚架风趣装饰次序照样观察 带领觅食捣衣向晚归巢和谐辛苦蚕桑耘田白鹭鸡冠花 大丽菊催眠曲房前屋后田园生活的词语天高地阔月明人静膘肥体壮广阔无垠鹅黄嫩绿芽苞初放关联词语1、
15、（即使）邻近的石头上有妇女在捣衣,它们（也）从不惊讶；第七单元： 辩论平常解答信奉容许违反曾经拖住说明教授宣布顽固 栏杆罢了境域绣花厂徽聋哑人胆大妄为清亮见底赏心悦目一丝不苟融为一体鹏程万里描写人精神和意志的词语雄心壮志坚决不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴 知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废关联词语1、人类的一切工作, （假如）值得去做,而且要做得好,6 （就）应当全神贯注；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第八单元：妻子 拜见理会肠胃汤药医治喷射火焰驱逐领导惩处佩
16、服火种造福违反狠心双膝啄食肝脏 纪昌学射百发百中扁鹊治病 无能为力驱寒取暖气急败坏关联词语1、普罗米修斯拿取火种 （不是）为了自己,（而是）为了地球上的人类；2、 即使 有人用针刺纪昌的眼皮,他的眼睛（也）不会眨一下；3、（即使）病进展到肠胃里,服几剂汤药（也）仍能治好；句子一、复习要点1、会扩句和缩句,精确修改病句；2、把握比如、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法；3、会正确进行把字句、被字句、比如句、拟人句、陈述句、反问句基本的句式转换二、方法提示：1、扩句扩句就是通过添加词语,把简洁的句子扩充为详细、形象的生动的句子；方法指导： 扩句就是表示修饰、限制的成份；例：歌声打破了沉静； （
17、扩写句子）（分析）什么样的歌声？什么地方的沉静？依据自己的提问填下适当的修饰、限制词语；动听的歌声立刻打破了原野的沉静；2、缩句缩句就是把复杂的长句子缩减,去掉全部或一部分附加的成份即去掉修饰、限制词语,留下主要部分；方法指导：“ 的” 前面的通通都去掉“ 得” 的后面都去掉；（如：屋子里热得象蒸笼）“ 得” 后面的都只是修辞前面这个热的,所以缩出来的句子就是：屋子热；你缩出来的句子要符合以下的 6 个基本句式的其中一个：谁是什么 什么是什么谁干什么 什么干什么谁怎么样 什么怎么样7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - -
18、- 另外仍有句子中的 在哪里 和时间是要去掉的如：在笼子里的包子熟了缩：包子熟了“ 着、了、过” 是万万不能去掉的,如：我在床上睡着了；意思是我已经睡了,而去掉了“ 了” 那意思就不对了；最终一点,要搞清主语,主语不肯定就是谁,看看我给你的 6 个句式其中有“ 什 么”如：播映员的话音响彻会场； 缩：话音响彻会场； 第 1 点就说过了的前面的都 要去掉；假如是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否就就会转变句意；如“ 我不相 信他那种骗人的鬼话；” 应缩成“ 我不信任鬼话” ,而不能缩成“ 我信任鬼话” ；例：吹着口哨的孩子快速地穿过杂草丛生的空地；去掉“ 吹着口哨的、快速地、杂草丛生的” 这
19、样的修饰词语,既带有“ 的、地”的词语,保留句子的主干；孩子穿过空地；3、修改病句 内容和结构上有毛病的句子叫病句；常见的病句有以下几种：成份残缺；即句子不完整；缺少主语、宾语；搭配不当；即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当；前后冲突；一句话必需合乎事理不能自相冲突；重复罗嗦；有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至转变了原意；把句子余外 的词语删去,句子就明白简洁了；用词不当；如 “ 仿生学 这个词可能对我们较生疏；们对 仿生学 这个词 ” ；” “对”弄错了对象,应改为 “我关联词误用；要留意关联词的使用,假如错用、滥用、配对不当、省略不当等都 会造成病句；不合事理；即现实生
20、活不存在的事物或现象； 如“深蓝的夜空明月高照, 繁星密布 ”当明月高照时不行能显现 方法指导：“繁星密布 ”的情形,应是 “明朗星稀 ”；修改时一般依据以下几个步骤：认真读原句； 认真找病因； 精确修改； 改后检查；修改时,留意不要转变原句的意思；例：我们一起唱起了美丽的歌曲和舞蹈；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 舞蹈不能唱起,应是跳起,歌曲加上了修饰词“ 美丽”,舞蹈也加上修饰词“ 欢快” ,前后句式一样；我们一起唱起了美丽的歌曲,跳起了轻盈的舞蹈；4、修辞几种修辞手法：1）、比如是用详细、浅显的,人们简
21、洁懂得的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏 的事物打比方；一个比如句中有本体和喻体以及比如词；2）、拟人就是把物当作人写,给予它们人的思想感情,和人一样会说话、有感情；3）、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出；4）、反问是用疑问的形式表达比确定更剧烈的情感；5）、设问也就是明知故问、自问自答；6）、把结构相同或相像、语气一样、意义亲密相关的三个或三个以上的短语、句子 排列起来,就是排比；方法指导：反问句和陈述句的互换将 反问句改成陈述句,需要把句中表示确定或否定的词改成否定或确定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“ 莫非 吗” 和“ 怎么 呢” 语气助词；同样, 也可以
22、把陈述句改写成反问句, 第一把句中表示确定或否定的词改成表示否定或确定的词,再将原句中的句号改成问号；为了加强语气,一般都要加上夸张为了表达剧烈的思想感情,突出某种事物的本质特点,运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染, 这种修辞手法叫做夸张；夸张的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质,增强语言的感染力,给 人以深刻的印象；夸张可分为两类、三种形式,即一般 类和 超前 类,一般类又可分为三类,即扩大夸张,缩小夸张,超前夸张：1、扩大夸张：有意把客观事物说得“大、多、高、强、深 ” 的夸张形式；例如： 那只虱子,在纪昌的眼里一每天大起来, 练到后来, 大得竟像车轮一样；
23、 （我们认为是比如）（可以少说一点）2、缩小夸张：有意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、 ” 的夸张形式；例如：房间小得只容下一只脚；三、习题举例9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）换个说法不转变句意：1、中奖者开回一辆暂新的奔腾汽车；被字句： _ 2、把黄河治理好,关键是要管住泥沙；把字句： _ 3、姑娘们唱起了歌；扩句：_ 4、大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂. 茨葳格到他家做客；缩句： _ （二）修辞1、下面句子用了什么修辞方法几场春雨过后,很多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来；（）牛群出草时特别专心,
24、有时站立不动,似乎正在摸索着什么；（那齐刷刷的麦芒,如同乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符；（）是谁又吹响了那轻盈、美丽的麦哨？是田间玩耍的孩子们；（）他在呼吁什么？在呼吁和平；（）随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子；（）在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天涯的霞光那么刺眼,像高空的彩虹那么绚烂；（）生物真是人类的好老师啊！（）不再害怕的小白菊,渐渐地抬起它们的头；（你莫非要违反人类的真理吗？（）森林里的害虫大量繁衍,成群地向树木攻击,吃树叶,咬树根,钻树心；（）成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到
25、一个人影的地方,安闲地观赏着这属于它们自己的王国；（）蝙蝠就像没头苍蝇似的处处乱撞,拴在绳子上的铃铛响个不停；（）雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手摸一下眼睛和鼻子,望着妈妈笑；（）金黄的油菜花谢了,结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚；洁白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子；（）那只虱子,在纪昌的眼里一每天大起来,练到后来,大得竟像车轮一样；（）（）桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰排列,形状万千；2、换种说法,意思不变；虽然天山这时候并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山的无10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学
26、习资料 - - - - - - - - - 边繁花呢？像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“ 摇篮” 呢？乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道特殊、迷人的风景；生物真是人类的好老师；3、把句子写成拟人句； 笋从地里长出来；柳条摇摆着；4、把以下句子写成比如句；特务很狡猾；河道很弯曲；5、仿写一段话；漓江的水真清啊, 清得可以观察江底的沙石； 漓江的水真绿啊, 绿得似乎那是一 块无暇的翡翠；漓江的水真静啊,静得像一面镜子；”6、第四组元 第六组元“ 我的发觉” ；“ 我的发觉” ；（三）积存名人名言、俗语1、其次单元）；4）言必信,（）；5）与伴侣交,（）；6）已所不欲,（）
27、；）；7）（）,金石为开；8）爱人者,（）; 敬人者 , （）；9）老吾老,（） ; 幼吾幼,（2、第三单元有关气象谚语10）清明前后,（11）天上鱼鳞斑,（）；12）鸡迟宿,（13）（）,风雨不久到；）,明日必有大雨到；14）春雾（）, 夏雾（）,秋雾（）冬雾（）3、第五单元有关生命的名言11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1）人的生命是 （）,可是,（）是无限的； 我要把（）,投入到（）之中去；（雷锋）2）我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于（）,（巴（）,而不是（）,也不是（）；金）3）对于我
28、来说,生命的意义在于 （）,忧（）,乐（）；（爱因斯坦）4、第八单元歇后语 水滴石穿早开的红梅砌墙的石头关羽失荆州王羲之写字周瑜打黄盖你仍知道哪些歇后语,再写两个；标点一、复习要点 1、会正确使用标点符号,正确给一段话加上合适的标点；2、明确双引号表示的意义；二、方法提示：连续使用的引号、书名号之间应当怎样停顿,始终以来众说纷纭；从理论上说,并列的引语之间有停顿,应当用顿号,但是由于各引语已经加了引号或书名号,看 起来很醒目,不会造成混淆,所以,可以不用顿号；现在新规定并列的引号或书名 号之间一般不用加标点符号；例：随着年龄的增长,儿童会问“ 月亮为什么会跟我走”什么会有坏人” 这些问题；“
29、天有多高” “ 世界上为我家今年订了浙江日报 参考消息中国儿童报等五种报纸；三、习题举例 1、写出下面双引号表示的意义；A特定称谓 B 具有特殊含义（需强调） C 引用 D 否定、讽刺、反语）1）、罪责的子弹仍威逼着娇嫩的“ 和平之花” ；（2）、说他“ 特殊” ,由于他爱鱼到了忘我的境域；（）3 、他在学校念书的时候,同学们就称他为“ 辩论家” ；（）4 、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“ 摇篮” 呢？ 5 、人们都说：“ 桂林山水甲天下；” （）6 、父亲教我在石板上甩出“ 糖风” 来；（）7）、那只先出来的幼龟,原先是龟群的“ 侦察兵” ；（8）、可是一查黄河近2000
30、年来的“ 表现” ,却叫人大吃一惊；（）12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9）、德国有个林务官, 刚上任,就下了一道命令： 把森林“ 打扫” 洁净；（）10）、科学家认真讨论了鲸, 发觉它的形状是一种极为抱负的 “ 流线型” ；）11）、孩子,等爸爸回来,我肯定送你一顶“ 蓝盔” ；（）12）、我喜爱花港,更喜爱“ 泉白如玉” 的玉泉；（）2、给句子加上适当的标点这样的山环围着这样的水 这样的水到映着这样的山 再加上空中云雾迷漫山间绿树红花 江上竹筏小舟 让你感到像是走进了连续不断的画卷真是“舟行碧波上人在
31、画中游古诗词部分一、复习要点：会默写学过的诗词, 弄清作者及其所处的朝代； 会给诗词分类, 按要求写出诗句子；二、方法提示：诗和词不同点诗讲究格律,有固定格式,押韵；词有详细词牌名,词中长短 句都有；三、习题举例：1. 把本册书中你最喜爱的一首古诗词默写下来；2. 古诗词填空1）、独坐敬亭山的作者是 _朝_ _；诗的写作次序是从（）到（）表达了诗人 _ ；我们曾学过他的一些诗歌,如 _等；2）、望洞庭湖描画了 _季节夜晚洞庭湖的景色, 前两句写月光照射下的 _,后两句写苍茫的_；“ 潭面无风镜未磨” 是_修辞手法,把 _比作_；3 ） 、 忆 江 南 是 一 首 _ , “忆 江 南 ”是 _
32、 名 , 写 景 的 句“ _；” 分别描写了 _、_、_这些景物；4）、乡村四月是 _代_所作,这首诗以白描手法描写了 _的 景 象 , 前 两 句 着 重 写 _, 后 两 句 写 _ , 表 达 了 诗 人_之情；5 ） 、 四 时 田 园 杂 兴 的 作 者 是 _ 代 的 _ , 后 两 句 的 意 思 是_, 其 中 绩 麻 ： _, 未 解 ： _, 供 ：_,傍： _；3、关于写景的诗（第一单元）大漠孤烟直,（）；（）几行红叶树,（）；（）（）,澄江一道月分明；（13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 浮天水送无穷树,（）；（）春江潮水连海平,（）；（）4、关于田园风光的诗句；（第六单元）采菊东篱下,（）； （）（）,夜静春山空；（）竹外桃花三两枝,（）；（）（）,青草池塘处处蛙； （）（）,豚栅鸡栖半掩扉； （）独出前门望野田,（）；（）14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页