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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载作 文 评 语1 你 很 善 于 观 察 生 活 , 能 敏 锐 的 捕 捉 一 个 个 有 意 义 的 瞬 间 ； 你 是 个 很 有 潜力 的 学 生 ；2 文 章 的 语 言 很 流 畅 , 也 写 出 了 老 师 的 感 受 ； 你 是 老 师 的 知 音 , 希 望 我 们 共同 切 磋 , 在 文 学 的 百 花 园 中 采 撷 芬 芳 的 一 束 ；3 对 不 起 , 这 一 段 老 师 没 有 读 明 白 , 你 愿 意 为 老 师 再 解 释 一 下 吗 ？ 谢 谢 你 ；4 你 的 字 迹 工 整 , 书
2、写 很 优 美 老 师 要 向 你 学 习 ； 文 章 选 材 如 果 再 新 颖 些 ,肯 定 会 与 书 写 交 相 辉 映 ； 你 认 为 呢 ？5 太 棒 了 ！ 你 的 文 章 , 再 现 了 东 北 人 的 憨 直 爽 朗 , 使 读 者 顿 感 神 清 气 爽 ；语 言 流 畅 至 极 ,通 感 运 用 尤 为 巧 妙 ；你 的 笔 锋 具 有 征 服 力 和 感 染 力 ；努 力 ,再创 辉 煌 ！观 审 入 微 , 描 写 生 动 取 材 精 慎 , 安 排 巧 妙 描 写 灵 活 , 笔 调 轻 松 主 旨 正确 , 表 现 详 明 故 事 新 颖 , 文 字 明 洁吐 词
3、 雅 洁 , 文 字 生 动 叙 事 畅 达 , 抒 情 真 摰 叙 述 简 洁 切 题 媚 媚 道 来 , 趣味 横 生 清 新 流 畅 , 自 然 有 致文 字 生 动 , 写 景 如 画 刻 画 入 微 , 栩 栩 如 生 描 写 深 刻 生 动 文 句 优 美 , 叙述 生 动 描 写 深 刻 , 结 构 谨 严取 材 新 颖 , 文 笔 老 练 结 构 谨 严 , 叙 事 详 尽 内 容 充 实 , 文 字 流 利 行 文 洒脱 , 趣 味 隽 永 布 局 新 颖 , 用 词 简 洁层 次 井 然 , 结 构 严 密 记 事 生 动 有 趣 哀 腕 悲 痛 , 感 人 肺 胕 语 重
4、 心 长 , 句句 感 人 真 情 流 露 , 感 人 殊 深轻 松 有 趣 , 颇 切 题 意 立 意 甚 佳 , 辞 亦 明 畅 情 感 丰 富 , 识 见 超 卓 言 辞 恳 切 ,一 气 呵 成文 章 简 短 , 意 味 深 远 笔 调 美 妙 , 余 味 无 穷 行 文 流 畅 , 情 意 恳 摰 文 笔 老 练 ,气 势 磅 礴描 写 细 致 , 颇 切 题 意 情 致 悠 然 , 淡 远 雅 尚 用 词 切 当 , 意 境 亦 佳 推阐 详 明 , 语 甚 中 肯措 辞 得 体 , 立 论 公 正 识 见 颇 多 , 亦 能 达 意 简 切 宛 要 , 颇 有 见 地 井 然 有
5、 条 ,行 文 流 畅笔 调 圆 转 , 见 解 正 确 结 构 谨 严 , 说 理 畅 达 辞 畅 意 达 , 所 见 亦 是 阐 述 详尽 , 文 词 简 洁说 理 恰 当 , 笔 调 畅 达层 次 分 明 , 见 解 正 确深 入 浅 出 , 明 白 简 要分 析 清 楚 ,词 亦 顺 适用 例 恰 当 , 解 说 清 楚 文 尚 可 通 , 描 写 就 欠 精 彩 文 句 流 畅 , 但 首 尾 不 能 呼 应内 容 欠 充 实 , 结 构 不 紧 凑 词 藻 华 丽 , 内 容 再 求 充 实 叙 述 平 顺 , 再 求 精 美 造词 生 涩 , 未 能 达 意文 字 草 率 , 有
6、 欠 修 饬 词 能 达 意 , 再 求 整 饬 文 词 尚 称 通 顺 , 但 欠 精 练 词句 重 覆 冗 杂语 多 赘 余 , 文 欠 生 动 段 落 要 分 明 , 前 后 勿 倒 置 闲 文 太 多 , 须 力 求 简 畅 描写 应 求 深 刻词 意 可 采 , 尚 待 磨 链 清 婉 有 致 , 结 尾 稍 差 文 句 不 畅 , 表 达 呆 滞 较 前 进 步 ,望 再 努造 句 杂 乱 , 意 欠 明 显 词 句 未 能 表 达 情 意 词 句 生 硬 , 文 意 晦 涩 文句 生 涩 , 未 能 达 意语 多 赘 余 , 文 欠 畅 顺笔 法 尚 可 , 唯 欠 精 链文 句
7、 生 涩 , 意 不 明 畅略 有议 论 , 再 求 畅 达名师归纳总结 引 证 不 适 切 , 语 意 欠 详 明虽 切 题 旨 , 但 不 畅 顺思 路 不 清 , 意 不 明 晰第 1 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料欢迎下载组 织 欠 严 密 , 辞 意用 词 欠 妥 , 语 气 不 贯识 见 不 高 , 说 理 也 欠 圆 妥材 料 太 贫 乏 , 理 由 欠 充 分不 明 畅草 率 成 篇 , 内 容立 意 虽 佳 , 文 就 欠 通析 论 不 明 , 语 多 欠 详1. 错 别 字 一 定 要 认 真 订 正 ,
8、 并 好 好 教 育 , 这 是 最 基 本 的 2. 会 用 一 些 基 本 的 逻 辑 语 句 , 能 够 真 正 理 解 一 些 句 子 所 表 达 的 思 想 3. 在 写 作 的 过 程 中 能 表 达 自 己 的 思 想 感 情 , 先 不 管 感 情 的 深 浅 , 真 挚 4. 字 迹 也 要 端 正 , 这 和 第 一 条 一 样 是 基 础 5. 学 会 简 单 的 修 辞 , 会 描 写 景 色 什 么 的 小 学 生 作 文 批 改 评 语 作 文 开 头 ：1、 文 章 开 头 简 而 得 当 , 通 过 环 境 描 写 来 衬 托 人 物 心 情 , 十 分 艺 术
9、 化 ；2、 开 头 简 明 扼 要 3、 文 章 开 头 新 颖 , 具 有 先 声 夺 人 之 效 ； 使 读 者 一 见 面 就 能 对 人 物 产 生 的 印象 ；4、 文 章 开 头 引 人 入 胜 , 吸 引 读 者 ； 点 面 结 合 , 使 文 章 生 动 , 具 体 , 详 略 得当 ；5、 文 章 语 言 生 动 丰 富 , 可 读 性 强 ；6、 开 头 出 手 不 凡 , 吸 引 读 者 7、 开 头 打 动 人 心 , 具 有 真 情 实 感 ；8、 文 章 开 头 交 待 得 十 分 清 楚 , 起 到 总 领 全 文 的 作 用 ；9、 文 章 选 材 新 颖 ,
10、 激 起 读 者 读 下 去 的 欲 望 作 文 过 程 ：1、 以 饱 满 的 激 情 , 描 写 了 2、 重 点 突 出 , 详 略 得 当 , 内 容 具 体 ；3、 比 喻 贴 切 , 用 词 生 动 ；4、 文 章 语 言 通 俗 易 懂 , 贴 近 生 活 实 际 , 读 来 令 人 倍 感 亲 切 ；5、 以 轻 松 愉 快 的 语 气 , 向 我 们 娓 娓 道 来 , 令 人 回 味 无 穷 ；6、 叙 述 自 然 生 动 、 结 构 紧 凑 , 衔 接 自 然 连 贯 , 中 心 突 出 ；7、 对 于 景 色 的 描 写 , 语 言 简 练 而 准 确 , 联 想 就
11、为 触 景 生 情 , 情 景 自 然 融 合 ；8、 通 过 丰 富 人 物 的 语 言 和 动 作 , 衬 托 出 人 物 的 思 想 品 质 ；9、 文 章 边 叙 事 边 抒 情 ；10 、 充 分 运 用 动 静 结 合 的 写 法 , 并 辅 以 比 喻 、 拟 人 等 手 法 11 、 小 作 者 观 察 仔 细 , 叙 述 时 井 然 有 序 12 、 一 些 精 妙 词 语 的 使 用 , 无 形 中 为 文 章 增 添 了 不 少 情 趣 ；13 、 文 章 清 逸 婉 丽 、 流 畅 连 贯 , 尤 其 人 物 语 言 幽 默 风 趣 14 、 文 章 想 象 合 情 合
12、 理 ,15 、 通 过 生 动 、 形 象 的 语 言 的 描 绘 , 使 读 者 仿 佛 置 身 于 梦 境 一 般 ；16 、 文 章 线 索 明 朗 , 主 题 突 出 , 紧 紧 围 绕 进 行 ；17 、 细 节 描 写 颇 具 匠 心 ； 极 富 功 底 ；18 、对 人 物 的 语 言 、神 态 、动 作 等 ,进 行 精 心 细 腻 的 描 绘 ,这 是 本 文 的 一 大 特 色 ；19 、 描 写 细 腻 , 生 活 气 息 浓 厚 , 遣 词 造 句 准 确 传 神 ；20 、 , 语 言 准 确 , 鲜 明 、 生 动 , 内 容 极 其 丰 富 具 体 ,21 、
13、事 例 叙 述 得 生 动 具 体 , 人 物 的 言 行 符 合 各 自 身 份 特 点 ；22 、文 章 来 源 于 生 活 ,因 此 语 言 虽 然 不 怎 样 优 美 ,但 却 真 实 有 趣 ,写 得 入 情 入 理名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载23 、 文 章 将 写 得 细 致 入 微 24 、 语 言 活 泼 明 快 , 富 有 情 趣 ；25 、 大 量 采 用 生 活 中 的 口 语 , 使 文 章 更 显 自 然 亲 切 ；作 文 结 尾 ：1、 结 尾 恰 到 好 处
14、地 点 明 中 心 , 语 言 朴 实 而 含 义 深 刻 , 耐 人 寻 味 ；2、 以 感 受 开 关 , 以 感 受 结 尾 ； 这 样 便 使 文 章 前 后 照 应 , 首 尾 连 贯 , 同 时 又 使 文 章 主 题 回 环 复 沓 , 感 染 力 极 强 ；3、 结 尾 处 对 人 物 的 赞 美 , 情 真 意 切 , 感 人 至 深 ；4、 文 章 含 蓄 的 结 尾 , 既 点 题 , 又 耐 人 寻 味 ；5、 结 尾 处 集 中 表 达 情 感 , 既 照 应 开 头 又 总 结 全 文 ； 首 尾 连 贯 , 一 气 呵 成 ；6、 对 细 节 传 神 的 刻 画
15、, 恰 恰 相 反 到 好 处 地 揭 示 人 物 的 内 心 世 界 , 这 是 本 文 的 成 功 之 处 ；7、 文 章 以 为 结 尾 , 言 简 意 赅 , 其 味 无 穷 ；8、 文 章 最 后 揭 示 中 心 之 句 , 实 属 点 晴 之 笔 , 概 括 之 语 , 短 促 而 有 力 ；9、 结 尾 令 人 饱 含 期 待 与 热 情 , 言 已 尽 , 意 犹 未 了 ；10 、 文 章 开 头 与 结 尾 时 的 诗 化 语 言 , 充 满 想 象 与 韵 律 之 美 , 令 人 愿 读 、 爱 读 ,不 忍 释 手 ；11 、 虽 为 一 件 小 事 , 但 作 者 却
16、 描 述 得 有 声 有 色 , 结 尾 处 不 可 或 缺 的 点 晴 之 笔 ,较 好 地 突 （ ） 现 了 文 章 主 题 ；12 、 故 事 虽 平 凡 , 感 情 却 真 挚 、 充 沛 、 感 人 ；13 、 文 章 结 尾 不 落 俗 套 , 给 人 以 欲 仍 休 的 感 觉 ；14 、 结 尾 以 点 明 中 尽 , 含 蓄 隽 永 , 意 味 深 长 ；总 评 ：1、 文 章 杂 而 不 乱 , 能 做 到 详 略 得 当 , 重 点 突 出 ；2、 文 章 对 的 气 氛 渲 染 充 分 而 恰 到 好 处 , 对 文 章 重 点 作 了 细 腻 而 传 神的 刻 画
17、；3、 切 合 实 际 , 蕴 含 着 朴 素 而 深 刻 的 哲 理 , 读 来 令 人 精 神 振 奋 , 情 绪 激 昂 ；4、 这 篇 文 章 充 满 了 激 情 , 从 字 里 行 间 能 体 会 到 小 作 者 对 的 喜 爱 之 情 ； 全 文 层 次 清 晰 , 语 句 流 畅 ；5、 事 例 叙 述 生 动 、 具 体 、 趣 味 性 强 , 且 与 前 面 的 比 喻 一 脉 相 承 ； 最 后 , 作 者 用 寥 寥 数 语 , 表 现 出 了 自 已 对 的 情 感 , 令 人 感 动 ；6、 文 章 前 后 连 贯 , 形 成 完 整 的 形 象 ；7、 文 章 语
18、言 清 新 活 泼 , 描 写 能 抓 住 事 物 的 主 要 特 征 , 篇 幅 短 小 精 悍 , 值 得 一 读 ；8、 本 文 内 容 生 动 丰 富 , 语 言 新 颖 清 爽 , 结 构 独 特 合 理 ；9、 文 章 有 详 有 略 , 言 之 有 序 , 内 容 生 动 具 体 , 不 失 为 一 篇 佳 作 ；10 、 特 写 镜 头 别 开 生 面 , 情 趣 盎 然 ； 全 文 充 满 童 心 童 趣 , 读 来 倍 感 亲 切 ；11 、 文 章 能 过 清 新 有 趣 的 语 言 , 描 写 了 的 事 ； 字 里 行 间 , 充 满 童 年 真 童 趣 ,欢 声 笑
19、 语 不 绝 于 耳 , 不 失 为 一 篇 佳 作 ；12 、 详 略 得 当 , 虚 实 相 生 , 是 本 文 的 两 大 特 色 , 内 容 更 丰 富 、 更 生 动 ；13 、 全 文 清 新 秀 逸 , 亲 切 委 婉 , 朴 素 而 不 落 俗 淘 , 值 得 借 见 ；14 、全 文 语 言 生 动 准 确 ,情 节 精 彩 曲 折 ,仿 佛 将 读 者 带 进 了 开 心 乐 园 ,令 人 眉 开 眼 笑 ；15 、 全 文 通 俗 易 懂 , 趣 味 性 强 ；16 、 全 文 眉 目 清 晰 , 生 动 紧 凑 , 趣 味 性 强 ；17 、 注 意 观 察 具 体 事
20、 物 , 并 展 开 合 适 的 想 象 , 这 是 本 文 的 成 功 之 处 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载18 、文 章 融 情 于 景 ,边 绘 景 边 抒 情 ,善 于 运 用 打 比 方 的 手 法 ,使 文 章 生 动 具 体 19 、 文 章 内 容 新 颖 , 结 构 合 理 , 流 畅 连 贯 , 自 然 通 达 ；20 、本 文 取 材 真 实 生 活 ,选 材 恰 当 ,很 有 新 意 ,段 落 分 明 ,过 渡 自 然 ,情 趣 盎 然 , 可 读 性 强 ；21
21、、 全 文 语 言 流 畅 , 行 文 舒 展 自 如 , 自 然 洒 脱 , 称 得 上 是 一 篇 较 成 功 的 之 作 ；22 、本 文 语 言 虽 然 并 不 华 丽 ,但 却 极 为 准 确 生 动 ,情 感 丰 富 而 真 实 ,读 来 津 津 有 味 ；23 、文 章 的 结 构 简 洁 合 理 ,作 者 对 原 文 的 理 解 也 十 分 深 刻 透 彻 ；全 文 语 言 铿 锵 有 力 , 掷 地 有 声 , 读 来 令 人 热 血 沸 腾 , 心 潮 澎 湃 ；24 、这 篇 作 文 取 材 新 颖 ,构 思 奇 妙 ,语 言 生 动 活 泼 ；字 里 行 间 透 露 出
22、 清 新 的 生 活 气 息 和 儿 童 情 趣 ；25 、文 章 按 事 情 发 展 的 顺 序 ,记 叙 了 的 事 ,语 言 比 较 流 畅 ,层 次 较 清 楚 ,自 始 自 终 显 得 其 乐 融 融 ；26 、 全 文 节 奏 明 快 , 语 言 清 新 , 始 终 洋 溢 着 诙 谐 与 风 趣 , 读 来 其 乐 无 穷 ；27 、 全 文 叙 事 集 中 , 不 枝 不 蔓 , 语 言 朴 实 流 畅 , 感 情 真 挚 感 人 ；28 、 通 篇 文 章 语 调 轻 松 幽 默 , 显 得 妙 趣 横 生 , 读 来 令 人 爱 不 释 手 ；29 、 作 者 构 思 巧
23、, 善 于 选 点 展 开 , 行 文 跌 宕 起 伏 , 耐 人 寻 味 ；迹30 、 全 文 可 圈 可 点 的 佳 句 不 少 , 给 文 章 增 添 了 些 文 学 情 趣字a、本子清秀、干净,犹如海边小城的街道一样,找不到一点脏 端端正正的字迹,让 人看了真舒适 你的字像印的一样美丽 很惭愧,我字没有你写的好看 b、随任凭便,字哪能不像猫掏的似的 字不在格子中间,当然看起来不顺眼 你的 字东倒西歪,是不是今日风太大,才刮成这样的 我不信任你的字写不好,永久就这 么潦草 认真耐心地写,你会写的比我仍要棒 - 内 容 a、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀 你的习作有血有肉,读起
24、来真是 一大享受 你的作文内容具体,我读的特别过瘾 你平常确定爱看作文书,才写出这么多字 b、干巴巴的内容犹如白开水,一点味道也没有,多加些美丽的词句就好喝了 不如刘 维维字数多（或者举其他差生名字）,你不觉得有点难为情吗 你的作文像 90 岁老太 太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风 - 语 句 a、流畅生动的语句,似乎庐山瀑布,飞流直下,通顺极了 比如得特别贴切,说明你 一向观看细心 你怎么想出这么奇妙的拟人句的 反问句运用在这里多么合适 这个感叹句表达了你当时真实的感情 古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去 歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了 b、作文疙疙瘩瘩,读起来很难过,犹如
25、走在乡下凹凸不平的小路上,不当心就简洁跌一 跤 句子像被谁切断了,不完整 写好后认真读一读,就会发觉不通的地方 不 要怕麻烦,好文章都是改出来的 不能老盼望别人替你改,要学会自己修改每句 话 - 层 次 a、小节分的清清晰楚 小节划分合适 一个小节讲一层意思,段落分明 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载b、层次纷乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉 小节分的太少,你舍 不得多分吗 中间一节仍能再分几个小节 一、二小节不该分,要合并 这一节 与上面小节内容联系不上 - 详 略 a、重点突出
26、 重点部分写的具体,不错 事情的经过一五一十都表达清晰了 按 游玩的次序记叙了各个风景点,重点描写了 b、第 x 节写的过于罗嗦 看不出这篇作文重点是什么 不是重点的内容应当简洁写 一写 - 题 目 a、题目新奇,像春天的竹笋,又嫩又脆 题目很有意思,让人忍不住想看下去 告 诉我,你从哪想出这么奇妙的题目 题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折 号）,与众不同 我很喜爱你这个好玩的题目 b、题目老一套, 人家就没多大爱好看你的作文了 这样的题目人人都会起,内容写的似乎和题目对不上号 动动脑筋,换个啥题目更合适 我看题目不如叫太一般 更恰当一些 - 标 点 a、标点打得规法规矩,看出来你是个
27、做事顶真的人 标点用得特别精确 b、内容再杰出,标点马马虎虎乱打,大家也不情愿读你的作文 丢了很多标点,你想 让我一口气不停地读下去,憋死我呀 标点可不好吃啊 标点打的太多,读起来一 跳一跳的,似乎瘸子走路 期望你认真打好每个标点 一句话意思说完了应当打句 号 省略号占两格,不能打在一个格子里 - 鼓 励 的 话 语 这篇写的超过上一篇,连续加油啊 内容再具体生动点,你很有期望成为作文小组成 员 多读书细观看勤摸索,你的习作很快就会在报刊上发表 丁逸珊、娄维又不是 神童,他们能做到的,信任你也能做到,而且会比他们表现更杰出 都是秦老师教,你仍怕写作水平不上升吗 每晚坚持看作文书,我就是这样把握
28、了很多好词语的 世上无难事,只怕有心人 现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结 果 你不想成为作文明星吗？练出一双“ 贼眼” 吧 上次你的作文在班里公开朗读,向你表示庆贺；下次争取写得更棒,好吗？ 不要总担忧自己比别人笨,只要按秦老 师要求做,你的理想迟早会实现 老是写不出什么内容,是由于你付出的汗水仍太 少 把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮忙 灵感从来不 喜爱拜望懒汉 勤奋勤奋再勤奋,当你的名字显现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦 是值得的 同学杰出妙评观赏 这是秦克波老师（杏花江南）几年前试行作文批改讲评新模式时,班级同学给伙伴习作 下的评语中的奇妙语句,现
29、摘录于此,奇文共赏吧；名师归纳总结 1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙,不然,怎么会有那么多不通顺的句子？作文第 5 页,共 12 页高手张锐评- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载2、你的字我看了,似乎刚刚春游回来,仍带着开心的心情；3、习作第一段太长了,像一个人的头很大似的,看着不舒适；4、你的字写得歪歪扭扭,似乎喝醉了酒在跳舞似的；5、句子难以读通,像河水被石头挡住了去路；6、在你这篇习作里,我想找一个好词佳句,简直比大海捞针仍要难；7、内容一点也不好玩,读起来像被催眠一样,我改着改着真想睡觉；8、读了你的作文,我烦躁的心情一下子变
30、得开朗多了；9、这篇作文里有不少读不通的句子,似乎清亮的湖水里填满了垃圾一般；10、字写得大的大,小的小,就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样；11、人物对话终止后,你总是不打双引号关门,莫非你平常穿衣服不系纽扣？12、习作中的缺点太多,就像给长方形画高一样,能画很多条；13、期望你的写作水平能和春天的竹笋一样,拔地而起；14、缺点是字不美观,像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子；15、文章的其次自然段太长了,比一条金鳞巨蟒仍要长呢；16、全文没有美丽词句,似乎一个人光头,没长一根头发；17、习作中的错别字,一卡车都装不下,简直吓死人；18、人物说话没有表情,似乎始终板着脸和人家对话；19、本文
31、标题一般,犹如一张干燥的宣纸,缺少滋润的感觉；20、全文语句流利通畅,恰如一条丝巾,摸起来特别光滑；21、作文废话不少,似乎胖子身上的脂肪一大堆；22、标题具有吸引力,像一块磁铁,吸引了读者的目光；23、文中错别字很多,像癞蛤蟆身上的斑点,令人恶心；24、人物对话时脸部表情没有描写,莫非他们是用橡皮泥捏出来的吗？25、习作中丢的字加起来,能垒成一座高山,以后细心点好吗？以下妙评 2002 年 5 月发表于山西新作文学校版“ 作文新乐园之妙语大排档” 栏目,发表时标题为同学批改作文奇妙评语辑录,文前加了编者按,文后加了编辑留言；编者按：儿童的世界是纯洁而绚烂的,假如将心中的那份童真付诸于手中那枝
32、彩笔,生 活时时都充溢着欢声笑语,处处都跳动着奇言妙语；本期的这道妙语大餐,就是原汁原味来自课堂作文中同学对同学作文批改实录,却也已深深浸润着聪慧、幽默的意蕴；1、很多词语用得不太合适,就像一个人的手长到了脖子上一样,让人看了不舒适；2、句子读起来特别流畅自然,似乎酷热的夏天,喝了一瓶冰凉的冰镇汽水,爽快极了；3 内容干干的一层皮,剥了皮,里面没有血没有肉,别人看了怎会不难过？4、那句比如很精妙,比一只聪慧的狐狸想出的点子仍要绝；5、丢标点现象严峻,总共丢了23 个,你是不是很喜爱把标点当饭吃？6、作文中运用了大量土语,你似乎是这方面的专家；7、题目加上了省略号,生动、新奇,像翠绿的叶子一样；
33、8、你的文章像要枯萎的花朵,一点香味也没有啦；想想,怎样才能让花儿重吐芳香？9、内容具体,惋惜自然段分得太少,是不是怕花钱,舍不得多分几段？10、作文中有一句不懂什么意思,就像你告知我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙；11、有些内容似乎是你瞎编的,不太真实,所以读到那儿,我心中不由打了个问号；12、你的习作再也不像白开水,现在开头有了一点甜甜的味道,连续努力啊,我会为你 喊“ 加油” 的！13、语句不很通顺,像我表哥脸上长满了小疙瘩一样,读着让我有难过的感觉；14、重点不太突出,犹如打水仗一般,水花四溅,就是找不着攻击的对象；15、字迹龙飞凤舞,大致你想当草书书法家吧？16、错别字太多啦,像烧饼上
34、的芝麻一样,能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？17、字写得很挤,你不怕把它们热出毛病来？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载18、丢字现象严峻,我猜想你是不是雨天常打破伞？19、内容犹如秋天的枯树叶,干巴巴的,这样人家怎么会情愿读呢？多看课外书,保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的；20、错别字多得像马蜂窝 已经是四年级的同学了,怎么仍可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？21、本文内容生动,读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样,令人回味；22、动作写得很少,像秋天的枝头,一片叶子也没有；23、
35、你的句子是缸里的死金鱼,一点也不鲜活；24、标点打得规法规矩,如光滑的地板砖一样；25、字潦草得和地上的草一样,东倒西歪,直不起腰来；编辑留言：读着这生动的同学作文评语,心中真有说不出的欣喜和兴奋；虽然只是只言 片语,却处处弥散着小作者们灵动的才思；语言之所以能如此鲜活,离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想、想像的综合应用；或许,小作者对这些有关写作的 名词术语知之甚少,却已能在出神入化中使用,这就为我们写作供应了可借鉴的胜利之处：将自己的所思所想、所感所悟随着笔尖款款流出,既是仍原生活的本相,又是在不 自觉中对语言艺术化的过程；拿起你的笔,随心所欲地写下生活中的所感、所想、所悟,
36、你便查找回一种作文原先可以这样写,话原先可以那样说的感觉；那时,你便也会写出 如本期“ 妙语大排档” 中的奇言妙语,为全国的小伴侣们所学习、效仿；发觉杰出 阳春三月是放飞风筝的大好时机,广场上、草坪中、田野里,处处是翱翔的风筝；同学 们的心里痒得紧,正赶上单元的习作训练是放风筝,于是带着全班同学到大操场上 就地“ 演习” 了一次；在明媚春光中的孩子个个是那么朝气蓬勃,辉煌的笑脸让草坪上 的小草也跳起了轻盈的舞蹈；我也跟着孩子们迎着春风奔跑着,轻盈的笑声引得天空中的风筝翻飞得更欢！回教室适当引导后,同学们的作文写得又快又好；很快的,作文本都交了上来,在我的眼前堆成了一座小山,把我深深地“ 埋没”
37、 了！“ 老师,接下去的课业整理课我们干什 么？” 是呀,作业做好了,干什么呢？我略一思索,就打算让同学改同学的作文；孩子们拿着同学的作文本又兴奋有困惑,怎么改呢？教室里叽叽喳喳的,好不喧闹；我 飞速地摸索着,把“ 渔具” 摆上了黑板：1、卷面干净,格式正确；2、圈出错别字,改正错误的标点；3、修改病句；4、用 划出好词好句；5、写上旁注和总评语；教室里特别寂静,孩子们改得那么专心,俨然一个个小老师的模样,让我心中好生满意,但也不知道结果到底会如何；看着大家煞有其事地圈圈、画画、写写,我欣慰得更频繁地让自己暖和的手触摸这些可爱的小脑瓜；最终,作文本收上来了,看着作文本上孩子的杰作,我的心情像风
38、筝一样开头翱翔；原来,杰出可以这样轻易地找到,好好地总结一下,竟然发觉有这么多的优点：一、学会观赏 从孩子们专心的表情和动作看出,他们学得比任何一次都要认真,可能是由于小老师的 高帽子,也可能是初次尝试的新奇感,仍可能是身边同伴的习作吸引了他们,大家都认 真地学习着,细细地品尝着,或许从来没有这样专心来学习,更不会这样观赏语言；看 看孩子们的点评,就知道他们学会了什么：“ 你的想象真丰富,而且用了比如、拟人的 写法,多好呀！” “ 这儿的动作描写得真好,动词用得很准确；”名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料
39、欢迎下载二、增进友情“ 你的作文进步真大,我想你肯定会更杰出的,加油呀！” “ 你的字写得真棒,作文也写得不错,我应当向你学习,祝你更上一层楼！” 看着这些评语,我信任孩子们的心像 春天一样暖和！在平常,总是提示同学们相互帮忙,团结友爱,学会传递爱心,现在才明白,训练不是说教,就是这样简简洁单；三、促进反思“ 中心仍欠突出,成语用得多一点就更好了；” “ 这里仍可以更具体一点；” 看到这样 的评语,似乎看到了自己的身影；评改作文时往往会由于一些主客观缘由来几句套话,可能会让同学们雾里看花,对他们是否有帮忙也不得而知了；这对于作为老师的自己,真是值得好好反思；四、增加梯度 同学改完了作文,我总会
40、去美美地观赏,再来几笔画龙点睛,感觉真的挺妙！同学作文：“ 我把结打住,又根据原先的方法飞了起来；放了一会儿,我觉得没有意思就回家了”同学点评：“ 没意思” 吗？放风筝很好玩的呀,怎么会这样写呢？师点评：对呀,你把整篇文章都否定了,小傻瓜！这样层层深化,螺旋上升,孩子的熟悉更正确了,写作水平也自然而然地得到了提高；五、润物无声“ 你的错别字比较多,有时连标点符号都不加；假如每次都这样,仍能做到语句通顺,意思连贯吗？要做到这几点哟！”“ 哎,怎么老是丢掉标点符号呢？这可是很重要的,老师说过,小标点大作用；你的错 别字也很多,以后要留意哦,不要成为一个小马虎；不过,你的作文中有很多的好词好 句,成
41、语特多,真让人仰慕,连续努力吧！”1、 文 章 开 头 简 而 得 当 , 通 过 环 境 描 写 来 衬 托 人 物 心 情 , 十 分 艺 术 化 ；2、 开 头 简 明 扼 要 3、文 章 开 头 新 颖 , 具 有 先 声 夺 人 之 效 ；使 读 者 一 见 面 就 能 对 人 物 产 生 的 印 象 ；当 ；4、 文 章 开 头 引 人 入 胜 , 吸 引 读 者 ； 点 面 结 合 , 使 文 章 生 动 , 具 体 , 详 略 得5、 文 章 语 言 生 动 丰 富 , 可 读 性 强 ；6、 开 头 出 手 不 凡 , 吸 引 读 者 7、 开 头 打 动 人 心 , 具 有
42、 真 情 实 感 ；8、 文 章 开 头 交 待 得 十 分 清 楚 , 起 到 总 领 全 文 的 作 用 ；9、 文 章 选 材 新 颖 , 激 起 读 者 读 下 去 的 欲 望 作 文 过 程 : 1、 以 饱 满 的 激 情 , 描 写 了 2、 重 点 突 出 , 详 略 得 当 , 内 容 具 体 ；3、 比 喻 贴 切 , 用 词 生 动 ；4、 文 章 语 言 通 俗 易 懂 , 贴 近 生 活 实 际 , 读 来 令 人 倍 感 亲 切 ；5、 以 轻 松 愉 快 的 语 气 , 向 我 们 娓 娓 道 来 , 令 人 回 味 无 穷 ；6、 叙 述 自 然 生 动 、 结
43、 构 紧 凑 , 衔 接 自 然 连 贯 , 中 心 突 出 ；7、 对 于 景 色 的 描 写 , 语 言 简 练 而 准 确 , 联 想 就 为 触 景 生 情 , 情 景 自 然 融 合 ；8、 通 过 丰 富 人 物 的 语 言 和 动 作 , 衬 托 出 人 物 的 思 想 品 质 ；9、 文 章 边 叙 事 边 抒 情 ；10 、 充 分 运 用 动 静 结 合 的 写 法 , 并 辅 以 比 喻 、 拟 人 等 手 法 11 、 小 作 者 观 察 仔 细 , 叙 述 时 井 然 有 序 12 、 一 些 精 妙 词 语 的 使 用 , 无 形 中 为 文 章 增 添 了 不 少 情 趣 ；13 、 文 章 清 逸 婉 丽 、 流 畅 连 贯 , 尤 其 人 物 语 言 幽 默 风 趣名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载14 、 文 章 想 象 合 情 合 理 , 15 、 通 过 生 动 、 形 象 的 语 言 的 描 绘 , 使 读 者 仿 佛 置 身 于 梦 境 一 般 ；16 、 文 章 线 索 明 朗 , 主 题 突 出 , 紧 紧 围 绕